7、《祖父的园子》导学提纲(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“7祖父的园子导学案”。
7、《祖父的园子》导学提纲
（一）一、学习目标：
１、会认读８个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”
等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
２、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情
趣。
３、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。
二、预习交流：
1、自主朗读课文从课文中找出下面字词的所在位置，并书写一遍：
蚂蚱嗡声啃草樱桃蚌壳嘟嘟倭瓜水瓢
2、小组内相互交流，课文主要讲了一见什么事？
三、合作探究：
1、小组内互读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：
⑴ 对园子有什么印象？（１～３自然段的内容）：
①从以上课文内容中，你体会到了什么？小组内讨论并写下来。
②小组内有感情地朗读课文，读出热闹和生机勃勃的感觉。
⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（４～１５小节）：
“伏在”、“乱钩”，说明“我”怎样？园子怎样？
说明我：
说明祖父的园子不仅是：也是：
2、感受园子里所有生命的自由（１６～１７小节）：
（1）朗读思考并讨论：
从这两段话中你读出了什么？是从哪些句子读出来的？
（2）读句子，交流、讨论：
①以下的句子写的是什么？
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
②下面的句子写的又写是什么？
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
3、有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。
四、训练提升： 请用一句话写一写你自己童年时的趣事。
五、达标检测：
1、你能用下面的这些字组词吗？ 蚱（）啃（）樱（）倭（）
2、按原文填空：（1）园子里的昆虫很多：有、、、，样样都有。蝴蝶有，蜻蜓是，蚂蚱是。（2）花园里面明晃晃的，红的，绿的，新鲜。
3、在句子中填上一组反义词： 我办事不认真，总是，小华办事细心，总是。
4、选择正确的词语，填写在话号里。既要 „„ 又要 „„一方面 „„ 一方面 „„由于 „„ 因而 „„所以 „„ 因为 „„（1）我（）热爱自己的家乡，（）这是我生长的地方。（2）他（）投身写作，（）学习微机操作。（3）我们（）思想品德好，（）学习成绩好。
（4）（）小秋平时刻苦努力，（）她期末在评比中名列前茅。
四、缩写下面句子。
1、树林里成群结队的小鸟唧唧喳喳地叫个不停。
2、一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。
7、《祖父的园子》导学提纲（二）一、学习目标：1、读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，体会作......
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