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综合类
农村中学课外体育活动现状及对策
摘要：为了了解农村中学学生参加课外体育活动的情况，本文采用文献资料、问卷调查和访问相结合的方法，针对本县农村中学学生参加课外体育活动现状进行调查分析。结果表明：本县农村中学学生参加课外体育活动的目的明确，认知良好，但每周参加课外体育活动的次数和持续时间不尽如人意，特别是女生。学生对“终身体育”理解不深，体育保健知识缺乏，体育器材、场地有限是影响其参加课外体育活动的主要原因。为此提出建议性对策。
关键词：中学生课外体育活动行为特征对策
前言：中学是培养人才的摇篮,随着“学校教育，健康第一”指导思想的不断深入，中学生的课外体育活动状况越来越受到重视。本文通过对本县农村中学学生课外体育活动现状进行分析与研究，对更好的增强学生体质，培养中学生健康人格，树立全民健身意识，深化中学体育改革具有十分重要的现实意义。
一、对象与方法
查阅近几年本县农村中学课外体育活动情况的有关文献资料，并向乡镇学校发放问卷800份，收回问卷738份，有效问卷738份，其中男生425人，女生313人，回收有效率达92.25%，最后对所获数据进行统计学常规处理。
二、调查结果与分析
1.学生参加课外体育活动的目的与认识
调查结果显示：强身健体、体验体育乐趣是中学生参加课外体育活动的主要目的，从表1中显示，有38.35%和47.97%的学生认为体育锻炼很重要和重要，这充分说明中学生参加课外体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认知是良好的。但从表2显示，男女学生对“终身体育”的概念不了解的占了55.69 %,很了解的占4.47%，这说明男女学生对“终身体育”的了解程度相当低，还未能深层次地意识到体育健身运动与未来生活的密切联系。
表1.学生参加课外体育活动认识调查统计一览表男生 女生 共计百分比（%）
很重要 168 115 283 38.35
重要 196 158 354 47.97
无所谓 52 26 78 10.57
不重要 9 14 23 3.1
1表2.学生对终身体育了解情况调查统计一览表
男生 女生 共计百分比（%）
很了解 20 13 33 4.47
了解 166 128 294 39.84
不了解 239 172 411 55.69
2.学生参加课外体育活动的兴趣
从表3中显示，有29.53%和57.46%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生，主观上是由于女生喜静，怕羞、爱美，不喜欢有身体对抗及相对枯燥的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目，如果学校体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣。
表3.学生参加课外体育活动兴趣调查统计一览表
男生 女生 共计百分比（%）
很感兴趣 147 71 218 29.53
比较感兴趣
268 156 424 57.46
不感兴趣 10 86 96 13.01
3.学生参加课外体育活动的行为特征
（1）学生参加课外体育活动的次数与持续时间 从表4显示，男生参加课外体育活动每周1-2次为最多，为40.47%和38.12%,每周3次的为38.12%,3次以上的为17.65%；女生参加课外体育活动每周1-2次为最多，为25.24%，每周3次和3次以上的分别为16.29%和8.31%,明显低于男生；而不参加课外体育活动的女生又明显高于男生。从表5显示，男生参加课外体育活动的持续时间：30-60min为38.83%，60-90min为21.65%，而女生分别为19.81%和11.18%。结果表明：学生实际参与体育锻炼的情况相对差。
表4.学生参加课外体育活动（次/周）调查统计一览表男生百分比（%）女生百分比（%）
0次 54 12.7 157 50.16
1-2次 172 40.47 79 25.24
3次 124 29.18 51 16.29
3次以上 75 17.65 26 8.31表5.学生参加课外体育活动持续时间一览表
男生百分比（%）女生百分比（%）
30min以下
26.82 59 18.85
30-60min 165 38.83 62 19.81
60-90min
21.65 35 11.18
不参加 54 12.7 157 50.16
（2）学生参加课外体育活动的项目选择
调查显示，男生选择的锻炼项目依次为篮球、乒乓球、羽毛球、跑步，女生选择的锻炼项目依次是乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步，这说明男生喜欢对抗性强，活动量大的项目，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体接触的项目，主要以小球为主。造成这种现状的另一重要因素是受学校体育场馆、设施限制。
（3）学生对体育保健差事的认知情况 从调查的情况来看（表1），学生掌握基础健身知识的情况一般，还不能满足科学健身的实际需要，为了保证学生锻炼的持续性，提高学生的学习效率和生活质量，必须加强健身知识的传授和主动健身意识的培养，仍需把传授和普及科学健身知识作为体育教学的一项重要内容，树立人人健身，科学健身，终身健身的体育意识。
三、结论与建议 1.结论
（1）农村中学生对参加体育锻炼的目的明确； 对参加体育锻炼的重要性的认识处于良好水平，但对“终身体育”的了解程度较低；大部分学生对参加课外体育活动比较感兴趣，但实际参与体育锻炼的次数与持续时间不尽如人意，与认识程度有较大的差距，有相当一部分女生甚至不参加。
（2）农村中学生参加课外体育活动的项目基本上是以球类为主；（3）农村中学生参加课外体育活动的场所是以校内体育场馆、设施为主；
学校运动场馆和运动器材的不足是阻碍农村中学生参加课外体育活动的一项重要因素。
（4）农村中学生只掌握了极其有限的健康知识。
2.建议
农村中学应全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决议》，切实加强体育工作，全面推行健康教育，倡导科学健身，实施健康促进，努力把健康教育融入体育教学之中，使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯，并成为生活的一部分。
（1）教师在教学中应贯彻“健康第一”的知道思想 要引导学生树立正确的体育价值观，加强体育与健康基础知识的传授，以娱乐体育为主，让学生在娱乐中掌握1-2种体育锻炼项目，真正意识到参加体育锻炼为他们带来学习的动力和精神活力，最终使学生成为懂体育、爱体育、学体育、会体育、乐体育的真正体育人口，并形成牢固的终身体育思想。
（2）学校应增加体育场地、运动器材的建设与投入
可以让在职、有一定基础的教师进修深造，以吸引更多的学生能根据自己的兴趣和爱好参加他们喜爱的项目。
（3）加强体育隐蔽课程建设，优化体育教育环境，提高农村中学生体育健身意识
体育隐蔽课程主要通过暗示、感染、模仿等方式教育影响学生，它的实施主要包括体育物质文化素质要素和体育精神文化素质要素，可以依据学生心理、生理特点以及兴趣爱好安排体育场馆设施，设计相关的体育板报、体育标语、体育新闻节目；另外，要注重非物质化的体育精神文化，举办富有特色的体育活动，定期举办体育节、体育竞赛、体育知识讲座等，让校园形成良好的体育氛围。
（4）加强体育教师的多项目培训，提高其健康知识教育水平，为满足广大学生的多种需要创造条件。
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