品味课堂魅力经典,打造精彩语文课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课堂因生成而精彩”。
品味《课堂魅力经典》 成就精彩语文课堂
——《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》读后感
我一直都敬佩那些教育名家和大师：于永正、魏书生、李镇西、王崧舟、窦桂梅„„他们在课堂上带领学生步入语文的殿堂，和学生一起品味文字的魅力。他们的课堂唯美、自然、和谐，不仅呈现了他们深厚的文学功底，更是带给我们精神上的享受。每次碰到这些教育名家的著作或是他们的教学实录，我总是如饥似渴地阅读，希望能从中汲取精髓。为了促进教师专业成长，学校专门为我们一线教师购买了大批教育专著。一大摞专著中，这本《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》最夺我眼球，我迫不及待地把它借回家。
在炎热的夏季，这本书犹如一片绿荫，带给我夏日的清凉；它又如一盏清茶，带给我心灵的滋润。这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂九个章节入手，总结了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示他们的教学魅力。细读此书，感受颇多，我想：精美的好课是不分学科的，不分性别，不分年龄的。我不禁惊叹于这些名师，他们如何能从一样的教材中看到一般人看不到的东西，关注到别人认为平淡无奇的地方，挖掘出文字背后的故事。这是研读教材需要多少的精力，摸索揣测千百遍的尝试，对于背景资料全面的搜索，才能有这样成熟、大气的课堂。
读到精彩的片段，我总是习惯性地反复品味，反复揣摩。每次我总是问自己，我究竟汲取了多少教学艺术的精髓，换做是我，我会
怎样处理这些教学细节，他们为什么这样设计？
回想我平时的研讨课、汇报课，总是精心的准备、反复试教，年级组老师在一起反复切磋后，我们才敢登台亮相。但我们的课亦和这些名师的课堂相差甚远。正因为教学功底有差距，我习惯于孜孜不倦地学习。因为我相信勤能补拙，至少我可以从名师们的课堂魅力中学习他们优秀的教学设计，学习他们幽默的语言风格，学习他们精炼的组织语言„„
特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教
学的魅力，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。我印象最深的是支玉恒老师在执教《晏子使楚》中的精彩片段：
师：今天这么多老师来听课，你们紧张吗？
生：不紧张。
师：不紧张？好，那谁敢到黑板上写几个字？
（学生无人举手。）
师：你们不是说不紧张吗？
（有一个学生举起手。）
师：好，你过来。我就喜欢勇敢的孩子！请你把今天要学的课题写在黑板上。
（学生写字，但“晏子使楚”四个字写得大小不匀，台下学生哄堂大笑。）
师：你们别笑，也许他这样写是有所考虑的。我们今天学的这一课里主人公是谁？（生答“晏子”。）所以嘛，他把“晏子”两个字写得很大！（众笑。）你讨厌不讨厌楚王这个人？（生答：讨厌。）所以他把“楚”字写得最小！（众笑。）
这一段对话，是老师和学生在教学中生成的，而其中的精彩实在令人难忘。首先，教师别出心裁地运用幽默，既抚平了哄堂大笑给这个写字的学生带来的心理压力，又把写字与情感联系起来，并渗透对课文人物的认识。语出难料，机智迭出，诙谐幽默，笑中感悟，这恐怕就是名师的教学充满诱人魅力的原因了。
特级教师贾志敏在教《两个名字》一课中的“我有„„你也
有„„哈哈，我们都有”这一句式时，信步走到学生们中间，同学生们进行了轻松愉快的对话：
“你好，我有一支铅笔。”贾老师左手举起一支铅笔．右手握着一位小朋友的手说。“您好，我也有一支铅笔。”小朋友高兴地站起来．也举起了自己的铅笔。
接着．贾老师亲切地示意这位小朋友和自己一起说：“哈哈。我们都有一支铅笔。”孩子们纷纷争着和老师对话。
不知不觉中。对话的难度增加了。学生们在认真地思索后，举起了一双双小手。
生：“您好!我有一颗爱心。”
师(激动得竖起大拇指)：“你好．我也有一颗爱心。”
合(愉快地)：“哈哈，我们都有一颗爱心!”
就这样，贾老师由简单到复杂．从具体到抽象，循循善诱，润物无声，在一次看似随意的语言训练中，显示出了炉火纯青的教学艺术。
于永正老师在执教《小稻秧脱险记》时，文中的杂草被喷雾剂用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了。”可是一个小朋友读这句话时声音很大，既“有力”又“有气”。于老师是这样评价学生朗读的：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品，我再给你喷洒一点。”并作了个喷洒的动作。这样的评价幽默风趣，孩子听了于老师的评价，恰到好处地领会文中词语的含义和句子的语气，表演读成为课堂上的一段高潮！这正是由于于老师对文本的把握烂熟于心，对学生的评价中肯而富有启迪，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。这一切才成就了于老师睿智简约的课堂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。特级教师的功力绝非一年
半载的修炼，让人不得不崇敬，不得不佩服。看了他们的教学点滴，我想：高效课堂的建设，小组合作效率的提高，学生整体素质的增强，都需要我们学习前辈们的精华，不断尝试和创新。我坚信：只要目标专一，拥有“滴水穿石”的毅力，坚持读书、坚持上课、坚持反思、坚持取长补短，那么，几年、十几年后，我们一定能成就自己的一片天地！我的心中充满了热切的期望，期盼这这一天早日到来！恩施市施州民族小学王英
2012.8.25
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