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我选择
我热爱
——我的教学故事
时间过得真快,转眼间我参加工作已两年多。回顾度过的这段时光,心里有说不出的酸甜。从起初的艰辛、失落、徘徊,甚至后悔,到每每看到孩子们一张张童真的笑脸,一双双期待的目光,一颗颗求知的热心,我一次又一次地鼓起了勇气,坚定着自己的信念,朝着梦想的目标攀登。因为我深信——有志者,事竟成!我选择,我热爱!
2010年9月1日,我以特岗教师这一新的身份回到母校——谢家滩“泥湾小学”。望着一张张熟悉的面孔,看着校园内昔日熟悉的环境,我感到几分亲切与舒心,也让我对即将展开的教学工作抱有很大的热忱与信心。我想,今天该是我报答母校,更是我为理想大显身手的时候……
学校领导很器重我,把六年级毕业班的语文教育兼班主任的重任交给了我。为了带好毕业班,我开始了熟悉教学的准备工作。可一打听后,简直令我目瞪口呆——昔日兴盛的母校,从九八年发洪水,到移民建镇后,由于居住分散,加上大批优秀学生流失,剩下的大多是留守儿童,家境贫困的孩子,故生源逐年下降。全校人数最多的班级还算六年级,也只不过十九名学生(人数最少的班级只有5名学生)。看着校园内逐渐变黄的草木,望着操场上一眼就可以数得清那嬉闹的孩子,我一腔热血开始融化,强烈的失落感萦绕我心。接下来的教学工作,更是让我有想哭的冲动。作为全校仅有的一名女教师,平日我很少闲语,全身心地投入到教学中。我认真地翻阅许多教学资料,虚心地请教有经验的老师,专心地备好每一堂课。可是,不管我怎样努力,课堂上都是死气沉沉,无法燃起孩子们的学习热情。面对着或坐、或卧、或站的一脸茫然的孩子们,想着平日的孤单,加上努力的白费,黔驴技穷的我委屈的泪水夺眶而出……后来,我还是在其他老师那里打听到,这个班的成绩全镇排名倒数第一。原来如此!……
为了让这群孩子重拾对学习的兴趣,我开始从基础抓起。在课堂上,尽量提一些简单易懂的问题,对他们多一份鼓励,多一些耐心;在课余时间,就像姐姐一样,经常找他们谈心,从多方面关心他们,让他们接受我,喜欢我。渐渐地,课堂秩序有了好转:有人举起了右手,有人大声地朗读,有人提出了疑问……实际上,一次次的丁点进步,也让我满心喜悦。
为了更进一步了解这些孩子,我开始家访,希望通过与家长的沟通,得到他们的支持与配合,让孩子们健康、快乐成长。几天的家访,让我为这群孩子感到惋惜——小小年纪,父母不在身边,跟着年迈的爷爷奶奶生活,难免少了几分天真活泼,多了几分忧愁不安。其中,王正星的外婆——一位七旬老人给我留下了深刻的印象。
那是一个星期天,我早早地来到王正星的外婆家,老人家老伴俩热情地把我请进屋。接过老人端过来的一杯热茶,我坐下来认真地听了外公对孩子身世的介绍:原来,王正星的父母前几年离异,法院把孩子的抚养权判给了他母亲。为了生计,他母亲不得不外出打拼,自然地孩子只能跟外公、外婆一起生活。一直以来,孩子都特别贪玩,喜欢闯祸,没少让他们操心……(其实,我也正是因为他过于贪玩,不爱学习而来家访的。)聊着聊着,外婆突然从厨房端来一碗糖水煮鸡蛋,真切地说:“老师,你真好!也许是我家正星太顽皮,伤透了老师们的心,从来就没有一位老师来家访过。你知道,我孩子可怜,没人疼。我们年纪已大了,也没有能力管好他,有劳你们老师啦!家里也没有什么好招待的,难表敬意,你就把这碗水喝了吧!”我连忙起身接过,却一时不知所措……一直以来,我吃东西有些挑剔,尤其从不吃糖水煮蛋。望着满脸皱纹而又含泪的老人,我勇敢地端起了碗,一口气吃掉了三颗鸡蛋。从嘴里一直甜到了心间,一股暖流涌进全身:不!这不是吃鸡蛋,吃下的分明是家长对老师的信任、理解与支持的定心丸!那一刻,我为我是一名教师而感到光荣和自豪。
通过一年的努力,我带的那个毕业班的孩子们以优异的成绩升入了初中。在照毕业留影那天。班上的学生硬要与我单独合影,就连平日里最不爱说话的小男孩(他患有先天性癫痫病)也闹着要与我合影,照完后还流着眼泪告诉我,他舍不得离开我。被他这么一弄,全班女同学都流泪了,我也控制不了情绪,孩子似的哽咽起来……
现在那群孩子们已经进了初中,去追逐属于他们的天地。而我仍坚守在我的三尺讲台,一支粉笔、一本书、一根教鞭……或许与在外面就业的同学相比,我的工作是单调的,是枯燥的,更是清贫的。每天面对着相同的人,做着相同的事。至今二十四岁的我,仍然单身着,无暇顾及。但我无悔于我的选择,我深信:“行行出状元”,只要我坚持不懈,以一颗热忱之心去对待我的工作,同样可以创造出一片属于自己的天空。
既然选择了,就不要轻言放弃;既然不肯放弃,为何不去热爱呢?!
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