大班心理健康活动《我坚持,我可以》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班心理健康活动”。
大班心理健康活动：《我坚持，我可以》
执教：朱珊
活动目标：
1.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底；
2.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。
活动准备：椅子另设15把、视频（跳芭蕾舞、蜗牛快递）、桌子3张、乒乓球25个、红黄蓝3色的圆形笑脸贴纸若干、扑克牌一副。
活动过程：
一、芭蕾基本动作，引出“坚持” 1.导入活动（2分钟）
师：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？（播放芭蕾舞站位图片，引起幼儿兴趣）
师（简介、示范）：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。看：脚踮起来，胸挺起来，腰立起来，下巴抬起来，两只手举起来。
2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉（4分钟）
师：我们一起来练练，怎么样？（幼儿找空位练习基本站位和手位，教师讲解、指导、强调要求）
师：手放下来，放松一下。有趣吗？
有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做60秒。可以吗？ 准备，计时开始！（及时纠正、表扬，师要高涨情绪，给幼儿体验倒计时后的快感）
师：请坐。感觉怎么样？（多让几个幼儿回答）师：哪里难受？腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？ 3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持（5分钟）
师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？（多让幼儿回答，此环节用于唤起幼儿对生活中“困难事”的情感体验）
师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？ 师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？（师要接住幼儿的回应，加以提升，帮助幼儿意识到“坚持”的意义）
师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？ 我们来看看电脑上的姐姐（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）师：姐姐的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？ 她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。师：你知道她是怎么成为冠军的吗？怎么练习？怎么用功？
师（小结）：练习很重要，姐姐每天都在练习，不怕苦不怕累。
刚才我们站1分钟就觉得累，可姐姐有时一站就是几个小时。而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。
师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？师：我对你们有信心！再来练习站位，不是60秒，这次时间增加到120秒。相信所有的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开始！（教师要高涨情绪，带动幼儿激情，播放倒计时，师指导、表扬）（言语鼓励：你可以吗？能坚持吗？我相信你们都可以！对你有信心！）（师幼一起喊倒计时：10、9、8……表扬鼓掌，让幼儿欣喜庆祝）
二、观看《蜗牛快递》视频，感受“坚持” 1.观看视频，引出“坚持”的话题（4分钟）
师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？可以对自己怎么说呢？我带来一位朋友，看看，认识吗？是谁？
师：在你们的印象中，蜗牛是怎样一种动物呢。也是一种很勇敢很坚强的软体动物，我们来看看，它是怎么努力的！（简单介绍蜗牛外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）
师：有了你们的加油和鼓励，牛牛终于把快递送到了。2.讨论蜗牛努力不放弃，知道“坚持”能成功（5分钟）师：刚才牛牛遇到了哪些困难？过程顺利吗？有没有坚持下去？ 师：还遇到了什么困难？怎么解决的？ 师：它送快递期间，对自己说了哪些好听的话？引导幼儿一起学说“我坚持，我可以……我一定要坚持到底……我一定要成功……”
师（小结）：牛牛遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最后终于成功了！下次遇到困难，也要像牛牛一样不断给自己加油，坚持到底争取胜利！刚看了不怕困难坚持送快递的牛牛，原来坚持到底真能成功！
三、挑战三项游戏，体验“坚持” 1.交待游戏要求（2分钟）
师：你们愿意向牛牛学习吗？ 为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。我给大家准备了三样东西：饼干、扑克牌、鸡蛋（引导幼儿边看幻灯片，边了解三个挑战项目的操作要求）
挑战1：硬币站站好： 将三枚硬币立起来，就成功了，成功了可以拿一个红色笑脸（师示范贴胸前）
挑战2：纸牌变城堡：将纸牌按照投影上的样式，搭建一座三层的城堡。成功了可以拿一个黄色笑脸（师示范贴胸前）
挑战3：用吸管运乒乓球：将左边篮子里的乒乓球，用吸管吸住，运到旁边空的篮子里，不能借助手的帮助。成功了可以拿一个蓝色笑脸（师示范贴胸前）
2.幼儿分组操作（5分钟）
师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。给你们5分钟时间。加油！看谁能拿3个笑脸，到时可以奖励一枚金牌。（幼儿分组挑战，教师指导，把握时间）（言语鼓励：你可以吗？能坚持下去吗？我相信你！我对你有信心！）
四、奖励坚持勋章，学会“坚持”（3分钟）1.交流
师：哪几个小朋友三样都成功了？一样都没成功的有几个？ 刚才你挑战了什么？成功了吗？有没有遇到困难？你放弃过吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如（点评某个小朋友）
2.奖励 师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到教室继续练习，也可以问其他小朋友怎么成功的。三项都成功奖励“坚持到底”勋章。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！
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