英英学古诗(第一课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3英英学古诗第一课时”。
《3．英英学古诗》教学设计（第一课时）
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识对话的书面表达形式。
3.集中认识本课9个生字，在随文朗读中认识绿线内的 “疑”“霜”“念”“懂”“唐”5个生字，一个多音字“背”，认识1个偏旁。指导书写。
教学重点：1.正确流利朗读课文。
2.认识对话的书面表达形式，分清人物各自话语。
教学难点：识记本课生字，指导书写。教学准备：多媒体教学课件，田字格 教学过程：
一、激趣导入：
1.（板书：古诗）同学们，古诗是我国的文化精华，我们在一年级也学习了不少古诗，我们先来一场背古诗比赛好不好？谁能把学过的古诗背给大家听听？规范说话模式：我能背《......》
2.大家背得真不错！今天，老师带来了一位新同学，她叫——“英英”。（出示卡片，指名读准后鼻音）我们一起来写写（书空）她的名字。
3．英英今天在学校里新学了一首古诗，这就是我们要学的课文。补充完板书课题，齐读课题。
4.看图：说说图上的人是谁？他们在做什么？小结：英英和奶奶正在说话，这样你说一句，我应一句，这种情况叫做对话。前面练习一中我们已经了解了对话的形式和朗读的方法。英英和奶奶究竟在说什么，让我们一起走进她俩的对话，读通课文，学习生字。
二、读通课文，学习生字。
1.请大家借助汉语拼音，自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。
2.（1）集中识记二类字
现在我们开火车比试比试谁认识了绿线条里的生字朋友，看看哪列火车已经准备好了。（找一小组开火车识记）
①生字带拼音带词语抽读
背给你听、疑是地上霜、思念、听懂、唐代
②生字去拼音带词语抽读
生字朋友把拼音帽子藏起来了，你还认识他吗？（再找一小组开火车识记）（2）检测朗读，随文学习一类生字
火车现在已经开进了课文，现在谁来扮演英英读英英说的第一次话，其他同学思考从英英的话里你知道了什么。（指名读）
（教师随机板书：shǒu首）
师：“首”是量词，一首古诗，还能说一首什么？
师：“首”除了是一个量词之外，还可以怎么组词？
师：英英学《静夜思》老师已经把这首古诗完整的呈现在大屏幕上，自己放声练一练，英英能学会，相信你肯定也能学会。（出示大屏幕，学生自由朗读）
师：这首诗的题目《静夜思》中包含两个生字。有一个字还包含着我们这节课要学习的新偏旁，是什么字呢？谁来说说你用什么方法记住这个字的？
师：让我们齐读这首诗。（学生齐读）师：英英背完，奶奶是怎样回应的？谁来读奶奶的话？抓感叹号朗读指导（指名读奶奶的话教师随机板书：yì si意 思）请你观察这两个字，你发现了什么？
师：思念的“sī”,和“意”组词就变成轻声“si”，齐读一次。（学生齐读）
师：谁来替英英告诉大家这首诗的意思，谁来读英英的第二次对话？（指名读后教师评价长句子的朗读情况，大屏幕出示并指导读好长句子：远离家乡的人/望着那天上的月亮，不由得/思念起故乡来。）
师：书上说照在床前的是——生：明亮的月光。
师：想想生活中还有什么光可以照进来？【板书：zhào照 边写边形象描述帮助识记：“太阳光（写‘日’）召集在一起（写‘召’）发出万丈光芒（写‘四点底’）”】
师：谁能用“照”说句话？
师：明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层——（生：一层白霜）教师板书：céng 层 强调平舌、后鼻音，和“首”一样都是量词，并进行一层（楼）一层（纱布）一层（烟雾）的扩展练习。
师：选两位同学分别扮演英英和奶奶完成最后一次对话。（两位同学分角色朗读）教师板书：lǐ 李 并问：什么李？学生回答：“木子李”。“李”除表示姓之外，还表示一种水果——生想之后回答：李子，还有桃子和李子合称“桃李”。
三、回归整体，强化识记。
师：在不知不觉中，我们已经认识了这么多的生字（教师指板书），大家练习读一读，看谁认识的既快又对？（生自由练习）让我们一起叫出这些生字宝宝的名字吧（学生齐读）
四、字回课文，强化朗读
现在这些生字宝宝出来玩得有些累了，想回课文里休息休息，相信把他们放回课文你会把课文读得更好。（学生再次练习朗读课文后进行同桌分角色朗读和师生分角色朗读课文对话）
五、回顾课文，了解文章主要内容
通过刚才的朗读，我们想想英英和奶奶进行了几次对话？从对话中你了解到了什么？
六、小结延伸，形成积累
除了《静夜思》李白还写了很多诗，你还背过李白的那首诗？（学生背《早发白帝城》、，）
七、指导写字
田字格就是生字的家，我们现在要请生字宝宝回家了，回家前大家先仔细观察“英”、“静”两个生字写好哪一笔是最关键的？
生：我觉得“英”要把下面的横写长些,“静”的“青”字旁的“月”撇要变成竖。„„
师：同学们说得很有道理，请抬起小手和老师一起把生字宝宝送回家。（教师示范写“英”、“静”两个生字后让学生顺便将“首”、“意”“思”五个生字进行描红、练习本上仿写）
结束：《静夜思》这首诗究竟讲的是什么呢？下节课我们再来学习。
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