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书香飘溢书海徜徉
----238班创建“书香班级”活动记录
崇文街校区李够莲
一．指导思想：
我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深„„我班决定积极创建书香班级，营造良好的读书氛围，提高师生和家长的素质和文学修养，最终达到实现提高综合素质的目的。
二．活动目标：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、通过读书，使学生明理，学会生活，学会做人。
5、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
三、活动口号：
快乐阅读享受精彩
我读书我快乐
四、活动实施及具体做法：
(一)、多渠道筹集书源，开发阅读环境
1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
2、要求每个同学选二至三本好书带到学校，建立班级图书角。班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。13、提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。
（二）、创设了浓厚的读书氛围
本学期，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。在教室门上精心设计并制作了喷绘，主题就是：书香班级。上边 的内容特别醒目，有特色班徽，有读书口号“我读书，我快乐”，时刻提醒学生走进教室即走进书海，在书香中浸润，在书海中徜徉，去寻找读书的快乐。在教室黑板的一角开辟了读书角，内容有关于读书的名人名言，如“一日无书，百事荒芜”“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”“书籍是人类进步的阶梯”等；有每周必背，内容是古诗，每周一首；有每月必读，大家共读一本书，规定最低的读书量。这样，只要学生一抬头就能看到这些，不知不觉中就形成了习惯。
室内专栏是班级环境文化建设的主要部分，这学期我在教室内开辟了两个专栏，一个名为“沐浴书香”，让学生把自己读书后的感想张贴在专栏上，可以是三言五语，也可以只有一句话。总之，只要是孩子们读书后的感想就可以通过“沐浴书香”展示出来。它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。一个名为“快乐阅读”，让学生介绍自己喜欢的好书，推荐大家都来读一读，同时张贴班级“读书明星”的照片，以此带动学生阅读的兴趣，鼓励大家多读书，展开竞赛。
（三）、保证了充分的读书时间
营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
利用早晨诵读。因为每天早晨大多学生早早就到了学校，加上晨读大约二十五分钟的时间。将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。
保证中午阅读。每天中午不留书面作业，鼓励学生在家将午饭后的时间作为读书时间。目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自
2己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
开展课堂阅读。每周三下午的读书活动时间作为读书指导课。先由我对学生的阅读作精心的指导。比如整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等，然后让学生抓紧时间充分阅读。
（四）、提供了有效的读书指导 如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《小王子》《海底两万里》科普童话、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。
接下来就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《小王子》这本书做例，让学生进行了实践。首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读提供了有力保障，促进学生的阅读效果。
（五）、开展了丰富的读书活动
1、用老师的行动带动学生
其实有很多孩子并不喜欢读书，为了让他们愿意去读，自己想读，我首先将想给他们推荐的书自己进行阅读了解，然后在课堂上或者平时的交流中有意识的引用一些书中的精彩语言或故事情节，并告诉他们我是在哪本书上看到的，这样很好地激发了学生的读书兴趣。
2、做好读书交流。
每周利用一、三、五下午课前十分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章读给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。
3、读书笔记大比拼，每个学生准备一本“书海拾贝”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
每位学生在阅读完一篇文章之后，进行选择性的写体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。尤其以《金色花》一书为主，开展读书笔记大比拼，看谁的阅读记录本写得好。
4、定期进行阅读之星评比
首先在班级氛围中，如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一月来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
5、分期开展读书实践活动，在班内组织开展一些读书实践活动，如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动等。通过这些不同形式的活动，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
6、读书手抄报大赛。
每月围绕一个专题进行一次手抄报制作比赛，学生将自己阅读过的内容制作成图文并茂的手抄报，进行评比。优秀者会选入专栏进行张贴奖励。
五、活动的收获
开展书香特色班级创建活动以来，每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。更重要的是，在书香班级的创建过程中，班内学生良好的读书习惯不断养成，通过开展读书活动，大大激发了孩子们读书的热情，也很好地培养了孩子们的创新意识和动手能力，展现了学生的个性风采和精神面貌。同时班级凝聚力和集体荣誉感不断增强，书香特色已成为我班德育教育的一道亮丽的风景线！在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！
六、今后的设想：
1、增加班级藏书：班级藏书不是摆设，书架可以营造书香氛围，书架可以增强学生对阅读的热爱，书架还是促进学生交流读书感受的动力。
2、每月一份小报：班内组织几个阅读小组，同学们由组长带领平时准备一些简报本。有了剪报本，学生就有了较多的资料，可以对资料进行归类，编辑有一定主题的小报。长期坚持，我们的学生就会学会整理和利用资料，这对他们增长见识、训练思维能力是很有帮助的。
3、发挥导读作用：让大家在某一时期都阅读一本书、都谈论一本书，让学生与学生之间、学生与老师之间有交流的共同话题，在交流中碰撞出智慧的火花，在交流中让书香更加浓郁。
七、结语
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长。班级的读书活动只是学生读书征程的一个开端，创建书香班级不是一朝一夕的事情，我们将长期坚持下去。让读书成为学生们的一种习惯，成为学生们的一种需要。让学生用书香浸润童年，在书海中徜徉吧！为了学生的长远发展我将在引领学生读书的道路上一路前行。
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