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胡屯乡联合校
构建“书香校园”规划方案
为了培养师生良好的阅读习惯提高阅读能力，构建书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，按照茌教字〔2008〕4号文件《茌平县教育局关于在全县中小学开展创建“书香校园”活动的实施方案》的有关要求，特制定胡屯联合校开展读书活动构建书香校园的规划方案：
一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的心得教育模式，进一步
活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法。树立终身读书的理念；营造人人热爱读书，善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念。
二、建设书香校园的领导小组：
组长：陶相峰
副组长：冯东超赵桂珍赵登岗薛海庆张俊月李金华 成员：各中心校业务主任各班班主任全体语文教师。
三、主要内容
实施“两个工程”，建立一种机制。
“五个一工程”：1.每班建立一个图书角；2.各中心校每年自己举办一届读书节；3.每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；4.每天上午、下午上课之前安排一次10分钟的诵读时间；5.扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划。“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。家长与孩子共读。
建立阅读学分星级评价机制：按照“每周月季”计划划分学分。
四、具体措施
（一）硬件保障：
1.学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
2.进一步充实图书室，学校将结合教研推荐书目，为老师和学生购进新书，并加强图书的管理，方便和教师学生的借阅。
3.美化校园环境。学校在教师走廊墙壁上悬挂读书格言及人文宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
（二）教师读书
1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2.教师每学期阅读教育教学专著不少于1本，并记好读书笔记。
3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。语文教师每学期的写作总量，包括摘记、随笔等不少于25000字。
（三）学生读书
1.每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班主任、小组三级管理体制。
2.在班级建立图书角。要求各班加大宣传、鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做
好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
3.各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍，组织图书交换活动。
4.班级要建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档案记录，档案是评选读书情况的最好依据，对优秀者进行表彰和奖励。
5.每年各中心校要举办一届读书节系列活动。“好伙伴我成长”演讲比赛，诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，阅读知识竞赛、读书笔迹展览等活动，评选“诵读大王”，“读书明星”，以及“书香班级”等荣誉称号。
6.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成，各班要结合实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等，重点表现出学生的心得体会、读后感。
7.具体阅读时间：
为全校统一阅读时间，各中心校校长监督，由语文教师具体安排。（每天上午、下午上课之间10分钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期
六、星期天妥当布置）
（四）家庭读书活动
1.在家庭开展“亲子共读”活动。
2.鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。
五、考评与表彰
1.教师读书情况纳入教师评价考核。
2.学生读数情况纳入学生评价考核。
六、落实有关责任
1.建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下，各中心校配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。
2.班级图书角建设、班级读书档案，亲子共读等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。
3.学生“阅读学分评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。
2010.2基本情况
胡屯联合校开展创建的基本情况“书香校园”以来，读书让贫乏和平庸远离学校，读书让博学和睿智丰富学校，读书让生命价值得以提升，读书是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，学生通过读书认识自然，了解社会，在读书中扩大视野，丰富人生体验，增强才干。
自从开展创建“书香校园”活动以来，我们胡屯乡联合校首先制定了“书香校园”实施方案，各中心校根据联合校的实施方案制定出自己的实施方案，各班根据自己中心校制定了实施方案又制定出班级读书计划：
一、根据教育局推荐篇目购买自己喜欢的图书。
二、分阶段进行读书活动：
1.1～2年级，读《三字经》《格林童话》，并举行了讲故事比赛。
2.三年级背诵“描写春天”的古诗，《安徒生童话》举行了古诗朗读比赛。
3.四年级阅读了《爱的教育》和有关描写“母爱”“师生之间的爱”“朋友之间的爱”“爱祖国”“爱人民“等文章，并组织开展了主题读书交流会。联合校还组织全乡教师进行了观摩。
4.五年级统一阅读《水浒传》并准备举行读书交流会。
5.六年级阅读《鲁滨孙漂流记》。
三、各班建立了图书角，全乡每生平均四本书，最多的班级达到了每生平均五本多。图书角的醒目位置还张贴了书目总量、书目目录、借阅计划、借阅记录等。
四、各班教室内张贴了学生的作品：有学生的读书心得、美文摘抄、诗歌擂台赛等。
五、教是根据班级读书计划和学生一起读书，一起成长，随时和学生交流心得。
六、通过召开家长会，了解学生和家长一起读书的情况。
七、每天上午、下午上课之前各班抽出15分钟的时间为集体读书时间，师生共同读书。
八、各教室内的醒目地方张贴了有关激励学生热爱读书的口号和标语。
存在的问题
由于“书香校园”刚刚起步，我们对文件精神领悟得不够透彻，干部、教师、学生从认识上还不够深刻，因此到目前为止，我们联合校主要存在以下几方面的问题：
1.各班学生所购买的图书比较杂乱，班内开展统一的读书活动有困难。
2.因在校休息时间相对缩短，各年级为了完成教学任务，学生集中读书的时间太少。
3.有少数学生对所推荐的书目兴趣不大。
4.对于农村小学生而言，亲子读书活动开展起来有很大困难。
5.教师总抱怨没有时间和学生一起读书。
6.由于中心校校舍简陋，文化长廊根本无法布置。
7.各中心校图书室的书太少，不能满足学生借阅的要求。
改进的措施
为了进一步完善“书香校园”的建设，把《实施方案》落实到实处，我们准备从以下几方面进行改进：
1.加大宣传力度，组织干部、教师学习有关文件精神，使他们深入领会“书香校园”的灵魂。
2.进一步规范学生的图书管理，尽量让学生通过借阅购买达到班级组织读书交流会的要求。
3.在校时间短了，可利用大周和晚上的时间有布置、有检查地让学生读书。
4.教师要引领学生读书，教给学生读书的方法，让学生喜欢读书，培养学生热爱的好习惯。
5.家长不识字或者没有时间，可让家长监督孩子读书，要定期开家长会，让家长汇报孩子在家读书的情况与教师时刻保持联系，家校共同记录孩子读书的成长过程。
6.想办法解决资金问题，尽量做好学校图书室的好书储备工作，以便学生借阅。
7.要让教师进一步端正思想，挤时间和学生一起读书，为学生作读书的表率。
8.发动社会上可以发动的力量支持“书香校园”的建设工作。
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