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爱与责任
莱西市滨河小学 孙喜华
苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师热爱学生”。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师、信其道。”自觉愉快地接受老师的教诲，“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，教育会取得神奇的效果，对此我深有感受。
一、无私关爱，穿越心灵的通行证。
上个周的星期三，我正在上课，教导主任领了一个小男孩走进教室，她对我说：“小孙，刚转来的，你给找个座位先坐着。”我打量了一下这个小男孩：个子小，衣服脏，给我留下了深刻的印象，听课时，他始终低着头，牙齿仅仅地咬住嘴唇，好像有什么心事，为了调动他的注意力，我特意讲得精彩有趣，逗得其他同学开心大笑，而他，却无动于衷地坐在那里，仿佛这一切都与他无关，我无可奈何地摇了摇头，心里想：也许是刚来到一个新环境，还不适应，过几天就好了。
接下来，我便了解到，他叫客噶，来自四川，是一位彝族学生，不久以前，她的妈妈失去了工作，爸爸以前在一个化肥厂工作，也下了岗，现在没有工作，靠收破烂维持一家的生计。知道了这些，我对他的同情油然而生，我从心底萌发出一种怜爱，一种感动，一种责任，我，要帮助她，让他有勇气、有信心迎接生活的考验。我对他说：“只要你自己有信心，你们家一定会过上幸福生活的，你，能努力吗？”他使劲地点了点头，说：“孙老师，谢谢你。”然后，恭敬地鞠躬，转身要走，我突然想起了什么，叫住了她，“来，这些，送给你。”我把一本英语书，一个文具盒和几个练习本递给她，他迟疑了一下，我微笑着说：“拿着，这是老师的心意，记住，好好听课……”
自这以后，他上课非常的积极，作业也能按时完成了。学习成绩有了进步，老师同学们都为她高兴，我看在眼里，喜在心里。
爱可以融化冷漠和绝望，可以点燃希望，可以为身边的人带来幸福与希望，可以使学生由稚嫩变得成熟，由叛逆变得理智，爱可以创造奇迹。
二、真诚相待，打开心扉的金钥匙。
班里有一个学生王涛，他父母在去年离异，他跟爸爸一起生活，正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，不愿意与同学老师交流。为了改变他的自我封闭，我主动与他交流，利用下课的时间谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，在他生日的时候，我送给他一个书包，我和全班同学一起为他唱生日歌，我们一起分享快乐，大家一起愉
快的交流，表演节目，给他很久没有的问候，让他知道自己并不孤独。他的态度发生了巨大的变化，他开始成为一个活泼好动的孩子，我为他的变化感到高兴。
世上没有不融化的冰心，我的无私关爱，让一个孩子的天空灿烂多姿，只有走进学生的心灵，用真诚来感动他们，他们才能对你敞开心扉，你才能真正地了解他们，真正成为他们的朋友。
三、真爱相通，响彻永久的祝福声
著名作家冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”是的，在我用爱心感动着每一位学生的同时，我也被学生感动着。
三月八日，一个难忘的日子。那天因为我的女儿感冒了，我买药、做饭，忙得焦头烂额，上课的时间，推开教室的门，原本安静的教室突然响起一声“起立”，我抬起头，看到讲台桌上摆放着一个精美的小蛋糕，全班51个学生拍着手，齐声唱起了“祝你节日快乐……”教室内响起了整齐的一声声“祝老师节日快乐”！那声音沁人心脾，让我的泪水再也控制不住……因为有了爱，我的课堂，没有吵闹，没有责骂，有的是师生之间的和谐与默契，真诚与沟通。
陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿；在我们的棍棒之下，可能就有瓦特；在我们的恶语之下，可能就有爱迪生。教育无小事，细节见真爱，每个孩子都有不同的特点，当他们徘徊无助的时候，我们要向他们伸出援助之手，用爱的钥匙开启心灵的枷锁。
每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长，我们真诚的爱会创造更多的教育奇迹，让我们心中充满爱，把爱的阳光洒向更多的幼苗，让他们在爱的沐浴下快乐成长吧！
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