大班语言《黄雨伞》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班语言伞”。
大班语言活动：《黄雨伞》
一、活动目标：
1、喜欢阅读绘本《黄雨伞》，感受画面的色彩美和意境美。
2、初步感受无字书，能与同伴一起合作排序，并用有序、连贯的语言大胆表达续编的内容。
二、活动准备：PPT课件，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》、白纸四张，、绘本图片4套、小型绘本图片20套，双面胶若干、铅笔若干、小夹子若干、篮子若干。
三、活动重、难点：
重点：阅读绘本《黄雨伞》，根据自身经验编排故事。
难点：与同伴一起编排故事，并用有序、连贯的语言大胆表达。
四、活动过程：
入场环节：教师带领幼儿入场，师：今天到场的有那么多的客人老师，请用你们最好听的声音，最可爱的笑容和最自信的动作，和她们打个招呼吧！
（一）导入活动：播放课件，阅读绘本的封面及扉页。
师：今天丁老师带来一本比较特别的书，我们一起来读一读吧！
1、播放绘本封面：请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么?还看到了什么？
2、教师简单介绍扉页：作者、绘图以及出版社。
师：想要知道发生了什么样的故事，我们继续往下看！让我们一
起静静的听，仔细的看！
（二）在背景音乐中集体阅前三页，获得对单页图画的初步感知。
1、连续阅读前两页：你听到了什么？你在画面中发现了什么？发生了什么有趣的事？（回应幼儿的回答）
师：你们想到的画面太有意思啦！让我都忍不住关注接下来会有什么事情发生！
2、阅读第三页：
师：咦，好像画面变得更热闹啦！
（1）你发现了什么变化？（地点、伞的颜色数量、其他的事物等）猜猜发生了什么事？
（2）此时，打着伞的人们心情如何？他们可能是什么人？（3）看到这里，你有发现这个绘本与以前的看过的书有什么特别不一样？（引出无字书）这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事。
师：我真的很好奇，他们接下来还会发生什么有意思的事。（播放第四页）这个故事还有5页，它怎么发生需要你们分组合作完成。
你们将接受一个重要的任务，必须做到以下三件事：（播放下一页）第一，请你们将剩余的5张图片和刚才看过的3张图片，一起创编属于你们的故事。第二，同组的宝贝共同协商按照你们的想法进行排序，把它贴在相应的序号下面。第三，当故事编好以后，请每组成员共同上台展示成果，并由一名代表讲述你们的故事。现在给大家两
分钟时间，仔细观察剩下的这些图，想想你要怎么来给它们排队，各小组怎么分工，好好商量一下。如果你们组已经商量好了，那么你吗就可以开始行动了。我们约定一个时间，10分钟够吗？
（三）幼儿分组，合作编排故事，并完整讲述。
1、每组8张图片，同组幼儿共同协商给图画排序。
2、幼儿集体阅读本组编排的图书，尝试用有序连贯的语言讲述。宝贝们，倒计时开始，还有一分钟！
师：现在各组宝贝已经准备就绪，看看哪组宝贝愿意第一个来分享他们的故事呢？
3、各组组员共同上台展示编排结果，并派一名代表讲述故事。（播放轻轻的背景音乐）
师：下面的小观众，请认真倾听，待会请你们来谈谈听完的感受。
4、每组分享完故事后，教师向其他任意一组幼儿提问：你觉得他们的故事哪个地方最有趣？这个故事又有什么地方让你印象最深呢？觉得最有意思的地方是哪儿呢？说说他们故事里最特别的地方？ 师：你关注到了他说的这个细节，我们必须为讲故事的你们和你一起点个赞！
他们的故事应该值得一个大大的飞吻！我想现在掌声就是对他们最大的鼓励！
如果他们得到一个大大的爱心，我想他们会很开心的！
小结：今天通过小组同伴的共同努力，你们都编出了属于你们各组既特别又有意思的故事，我相信每个小朋友还能创作出属于个人的故
事！（出示小图片、笔和夹子）现在老师给每个小朋友一套图片，按照你的想法编故事，在图片下方写下页码，再用夹子把他们按顺序夹在一起，最重要的是用好听的句子把故事讲出来。现在开始行动吧！
（四）幼儿操作小型绘本图片，创作故事。
师：孩子们，好东西要和大家一起分享。现场有那么多的客人老师，快把你编好的故事，和你最喜欢的老师分享一下吧！
（五）延伸活动：幼儿将自己的故事，去和自己别的同伴共同分享。
师：孩子们，看来大家都讲的意犹未尽，咱们不如把你的故事，拿回活动室，和你的好朋友一起分享吧！（幼儿陆续退场）别忘了给和美丽的老师们用最自信的声音告别哦！
第六组成员：丁晓燕 严莉 周亚玲 李华 钱天凤
李华 张官学 钟世梅 姜侥
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