小语教法的的选择应遵循的原则 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教法有哪些”。
小语教法的的选择应遵循的原则
高四虎众所周知，教学方法是完成教学任务的重要手段，是提高课堂教学质量的重要前提。“教无定法，学无定法”，要求我们在小学语文教学方法的选择上要从不同的教学的教学目的、不同的教学内容、不同的学生出发。根据我多年执教小学语文的经验，下面就小学语文教学中教学方法的选择应遵循的原则谈谈个人观点。
-、教学方法的选择应服从教学目的要求
教学方法要与教学目的要求相适应。教学目的要求要借助一定的教学方法来实现。要达到目的的要求，必须通过具体的途径，采取适当的教学方法。目的要求是根本，教学方法是手段，所以，在选择教学方法前，首先要明确目的要求，脱离了目的要求，教学方法便失去了服务的针对性。
《小语课程标准》规定的教学要求主要包括三个方面：一是培养学生识字、听话、说话、阅读、作文的能力；二是训练人文素质培养良好的学习习惯；三是在语言文字训练中渗透思想品德教育。这三个方面不是孤立的，而是有机联系相互渗透的辩证统。所以凡是有利于实现教育目的要求的教学方法，都可以选择采用。
二、教学方法的选择要从语文学科的特点出发。
语文学科是以语文教育为主，以培养学生听说读写能力为主要任务的基础性学科。语文是人类最主要的交际工具，学会了看书作文，人的发展就有了一种经常用的着的基础工具。人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明„„它是认识世界，改造世界，进行交流、交际的的思维武器。语文学科的思想性，又不同于政治科学的思想性，语文科学的特点是间接地将思想教育渗透到教学过程中，以优美的语言，美好生动的形象，引人入胜的故事情节，一起学生的共鸣。
三、教学方法的选择要适应教材内容的要求。
小语教材内容十分丰富，涉及古今中外，有记叙文、诗歌、说明文、通话、寓言等。这样教学方法的选择就不能套用固定的模式，要根据不同的内容，采用不同的方法。从某种意义上来说，教学方法是根据教材、传授知识、培养能力的方法。无疑，选择教学方法必须要考虑教材的内容、体裁等。寓言和诗歌的教学方法不同，常识性课文和文学作品也应不同，就是同一学科的教学内容，每节课的教学方法也有所不同。
四、教法的选择要符合学生的年龄特点和心理发展水平。
学生的身体发育和心理发展过程是确定教学方法的重要依据。例如小学低年级学生年龄小，注意力不持久，不够稳定，思维的具体性较强，理解能力差，这就要求教学中采用直观性和趣味性的教学方法，发挥直观、谈话等方式的作用。年级越低，年龄越小，在一节课内运用同一种方法的时间越短，要不断更新变化，保持教学方法的新颖性。单纯的教学方法会导致低年级学生兴趣受挫和注意力分散。中高年级的学生年龄增大，有了一定的理解能力和分析判断能力、观察能力，有了一定的生活经验，可以采用“导读法”、“谈话法”、讨论法“等教学方法，充分发挥学生的主体作用。
总之，教学方法是为了达到教学目的而进行的一种有秩序的活动方式，把握上述原则而灵活的选择教学方法，是提高小语教学整体水平、全面提高学生的素质的有效途径。
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