Google信息检索技术的深入学习案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习google搜索技术”。
Google信息检索技术的深入学习案例纪春丽
我是2000年毕业的师范生，当时我还不知道Google。我是在2002年下半年才知道Google的。在这之前，我不管是搜索英文信息还是搜索中文信息都是同时使用Google和Baidu的。记得当时是一个刚从师范毕业的师妹告诉我如何进行信息检索的。她向我推荐5566.org网站，那个网站提供多个搜索工具，我通常同时使用Google和Baidu进行搜索。渐渐地，这样进行搜索已经成为了我的一种习惯了，此后我再也没有系统地或专门地进行过信息检索技术的深入学习了。这次到华师上课，听了焦老师的大力推介Google后，我认真地阅读了《Google搜索从入门到精通 v4.0》，并对照示例进行Google搜索练习，我才对Google的历史和特点，Google的基本搜索语法和高级搜索语法，Google的特色功能，包括图片搜索、新闻组搜索和集成工具条等有了更深入的认识。这是我首次较系统地学习Google信息检索技术，此时我才发现Google 正如焦老师所言：“Google不仅仅是搜索引擎，不仅仅是资源检索工具、语言学习工具、词典、路路通、资源库、百问不厌的老师、无所不知的老师„„。更重要的是，Google是一种学习的方法，一种解决问题的方法。”渐渐地Google便成为我的Favorite Search engine了。以下内容是关于本人在工作中应用Google的案例。本人是荔湾区华侨小学的语文教师。在荔湾区2007年度教师小课题申报中，我的课题《如何有效提高小学高年段学生作文表达能力的研究》被荔湾区教育局拟批准立项。现阶段，正是要查找有关文献，为撰写结题论文做准备工作。通过网络资源学习新课程理念和收集、研读有关关作文教学理念与经验的资料，是完成此次课题的重要途径之一。
一、使用直接输入关键字符的方式进行信息检索—运用搜索引擎最基本的语法“与”“非”和“或”缩小搜索范围。过去，我一直是只会使用输入关键字符的方式进行信息检索的。结果搜索到的信息浩如烟海，而且绝大部分并不符合自己的要求，通过Google信息检索技术的深入学习，我学会了如何进一步缩小搜索范围和结
果。我掌握了搜索引擎最基本的语法“与”“非”和“或”，这三种搜索
语法Google分别用“ ”（空格）、“-”和“OR”表示。顺着上例的思路，你也可以了解到如何缩小搜索范围，迅速找到目的资讯的一般方法：目标信息一定含有的关键字（用“ ”连起来），目标信息不能含有的关键字（用“-”去掉），目标信息可能含有的关键字（用“OR”连起来）。由于此次要搜索的信息属小学作文教学的范畴，所以我这段时间特别关注这方面的权威信息。有一天，我上焦教师的博客，看到了一条有关作文教学的信息，于是，我打开了的网页，首先使用直接输入关键字符的方式进行信息检索。示例：搜索广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动的所有网页。搜索：”广州
阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动“结果： 所有网页中，约有583项符合广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活
动所有网页的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.42 秒）第一项搜索结果：焦建利：我的教育技术学自留地-博客大巴
依照计划，今天TIPD访问了广州阳光喔文化交流有限公司的作文课外教学活动，下午参观了广州大学城，晚上是一个简单的欢迎活动，由我发表了简单的欢迎辞，徐教授介绍...jiao.blogbus.com/网页快照17k类似网页 这个网页中的第5部分内容正是与我所要研究的小学作文教学密切相关的，具体内容如下：阳光喔
开启中国作文教学新时代
阳光喔是湖北少儿文化研究会旗下专业从事少儿文化教育、培训的实体机构，集科研、培训、出版等于一体，在少儿文化培训界独树一帜。“成就思想，创造快乐”是阳光喔的文化核心——给孩子全新的学习理念和学习方式，让孩子领悟到学习的快乐；推崇孩子的个性发展，给予孩子人文关怀，成就孩子的思想。在这一理念下，阳光喔已经形成了独立的作文教学体系、教材体系以及三位一体的教学服务体系，并且出版了相关教材，帮助青少年儿童提高其文化素养和文学修养。
2006年，阳光喔被引进广州，秉承着“服务为本”的教学模式，在阳光校园行、阳光快车的大型公益活动推动下，天河、越秀、海珠、荔湾、白云等地迅速刮起了阳光喔作文“旋风”——阳光喔，开启了中国作文教学的新时代。阳光喔还首开作文教学研究、教育改革之先河。2007年４月，阳光喔出资搭建全国性的作文教学交流平台——首届“阳光杯”作文论坛。
为回报社会，将“成就思想，创造快乐”的文化核心传递给更多的学生，2007年5月，广州阳光喔将大型的公益活动——阳光快车馈赠给越秀区21所学校，吸收了1200多名作文困难生。经过几周的免费教学，帮助学生摆脱了写作的苦恼，得到了学生、家长和学校的赞赏。阳光喔广州公司成立2年名来，已经使106所学校2万多学生受益，让2000余名作文困难生重塑了对作文的信心。一位投票的家长这样地说道：“阳光喔像一阵春风，唤醒了沉睡的孩子；阳光喔像一位魔术师，吸引着孩子们快乐地学习；阳光喔像一把金钥匙，打开了孩子们成功的大门。”看了这个信息，我兴奋不已。因为我的导师告诉我做研究一定要找相关的、权威的机构、理论、代表人物等进行研究，于是我顺着这条信息继续搜索广州阳光喔文化交流有限公司。示例：搜索广州阳光喔文化交流有限公司的所有网页。搜索：“广州阳光喔文化交流有限公司”结果：所有网页中，约有11,000项符合广州阳光喔文化交流有限公司的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.05 秒）我发现第9项和第10搜索结果符合我的搜索要求。阳光喔
阳光喔文化交流发展有限公司于2006年2月9日正式进驻广州，现已选址天河区天河路侨鑫大厦(原天河区政府大楼)一楼作为广州市第一教学点。此前，凡在广州市内任一地点.../detail.aspx?id=906网页快照51k类似网页
站内的其它相关信息 »
于是我首先点击第9项结果，进入了“阳光喔”的主页，通过浏览页面我了解到了我国小学作文教学中的一些权威性的资料。这正是我所要搜索的有关小学作文教学研究方面的极有价值信息。从这个网页中，我不但了解了“阳光喔”是一间怎样的机构，更重要的是我从中了解到“阳光喔”首开作文教学研究、教育改革之先河。2007年４月，阳光喔出资搭建全国性的作文教学交流平台——首届“阳光杯”作文论坛。这是新课标实施以来，小学作文教学中的一大盛事，也是一次先进思想的碰撞。原国家教委副主任、总督学顾问，现全国人大教科文卫委员会常委柳斌出席了开幕式，并致开幕词，杨再隋，华中师范大学教授，曾任湖北省教科文卫委员会委员、教育部全国中、小学教材审查委员会审查委员，小学语文教材审查组召集人。现任全国小学语文教学研究会学术委员会副主任、湖北省中、小学教材审查委员会副主任、湖北省小学语文教学研究会理事长。担任本次论坛组委会主任委员。于永正老师（南京市鼓楼区教研室语文教研员，江苏省特级教师，全国五一劳动奖章获得者，1995年评为有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴）上了一节内容为“小学六年级的‘描写人物对话’的练习”的示范课。了解了以上信息后，我对完成此次课题研究的信心增加了百倍，因为这正是我近阶段所要关注的和所要研究的权威信息。说实在的，可真得谢谢焦老师，如果不是访问了焦老师的博客，从中认识了阳光喔并进一步地掌握了Google信息检索技术，恐怕我得花不少时间去找我要找的权威和代表了。阳光喔的网页中教学资源是极其开放的，有多个栏目供读者阅读，其中我最兴趣的是“特色呈现”、“优秀作品”和“教学资源”，因为里面登载的内容是我所急需的，用得上的。据论坛组委会主席，华中师大教授杨再隋介绍，这个论坛的筹办是国内作文教学界的一件大事，目的有三个，一是传播作文教学的新理念；二是研究和交流各地作文教学新策略；三是提高小学作文教学的效率。阳光喔出资５０多万元将国内不同风格、流派的的作文教学英豪召集在一起，共同探索、共同切磋提高作文教学水平，此为创举。此次作文教学论坛的主题是“童心童趣〃创意作文/快乐作文〃创造快乐”，论坛专家组认为：“童心〃童趣”是还少儿作文的应有面目，对“创意作文”符合国家新一轮课改精神，要求论坛无论是参赛课还是参赛论文都要有“创意”。“快乐作文〃创造快乐”则是作文教学改革的切入点和落脚点。组委会专家组正在审校各地提交的参赛论文，准备在论坛期间结集出版论文集。作为首届阳光杯作文教学论坛的一个“纸上论剑”的成果。从此，我便密切关注着这个网页上的有关作文教学的权威性的信息，并顺着“权威”，利用Google搜索相关的信息。我期待着该论坛期间结集出版论文集的出版和发行，期待着有更多权威的信息为我所用，所
以我时刻关注着这个网页内容的更新。Google为我更迅速、更有效地完成各项工作任务提供了帮助，它成了我工作上的好伙伴。
二、运用了Google学术搜索查找有关的文献资料。这次我除了使用输入关键字符的方式，运用搜索引擎最基本的语法外，我还运用了Google 学术搜索查找有关的文献资料。这是以前我从未使用过的搜索方法。这是我第一次认识和运用Google 学术搜索。Google 学术搜索提供可广泛搜索学术文献的简便方法。我可以从一个位置搜索众多学科和资料来源：来自学术著作出版商、专业性社团、预印本、各大学及其他学术组织的经同行评论的文章、论文、图书、摘要和文章。Google 学术搜索可帮助我在整个学术领域中确定相关性最强的研究。示例1：利用Google 学术搜索，搜索始于2003年的，小学语文作文表达能力的提高的所有网页。搜索：”小学语文作文表达能力的提高”结果：搜索所有网页，所有文章约有8,400项符合小学语文作文表达能力的提高的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.13 秒）再点击：约有5,310项符合小学语文作文表达能力的提高的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.13 秒）我发现这样既可以缩小搜索范围，又可以搜索到最新的文章。为了进一步还可以这样搜索：示例2：始于2003年的，所有包含小学语文作文表达能力的提高但不含“初中作文”、“高中作文”和“大学作文”的网页搜索： ”小学语文作文表达能力的提高-初中作文-高中作文-大学作文”结果：搜索所有网页，所有文章约有616项符合小学语文作文表达能力的提高-初中作文-高中作文-大学作文的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.26 秒）再点击最新文章：约有381项符合小学语文作文表达能力的提高-初中作文-高中作文-大学作文的查询结果，以下是第1-10项（搜索用时 0.10 秒）通过以上示例可见，通过去掉不相关信息，搜索结果确实减少了不少。此时，我不得不不赞叹“Google，你真了不起！”使用Google之后，我觉得对我的教学以及专业发展有很大促进作用，具体表现它使我更快速、更准确地查找到有价值的、权威性的信息，使我少走了不少弯路、曲路。谢谢Google，谢谢焦老师，我不但深入地学习了Google的有关知识和技巧，更重要的是我学会更多的解决问题的方法和技巧。方法并不是一成不变，正所谓“条条道路通罗马”，只要学会“顺藤摸瓜”，“缩小范围”就能帮助你找到你想要的信息。
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