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小学语文实用文的教学策略研修日志
这次对《小学语文实用文的教学策略》课程的学习，我对小学语文实用文的教学有了新的认识。实用文以实用为目的，与文学文体在文体特征、写作特点、规律和方法、社会作用许多方面都有很大的不同，是与社会生活、日常生活或工作密切相关的一种应用型文章体裁，因此在小学重视实用文的教学有利于帮助学生明确学习目的及为将来走向社会生活打下基础。作为一名小学语文老师，如何让生涩难学的实用文进入到小学生的学习生活中去就是我们这些老师的主要工作了。
在以往的教学中老师对实用文的教学往往形成了固定的模式，一味地把各种实用文的格式和要求一股脑的灌输给学生，让他们去背、去记，这样做的后果是让学生消化不良、因噎废食，从而影响学生的学习兴趣，并对今后实用文的应用留下后患。通过这次的学习，我清楚地认识到了应该用更加科学合理的方法把学生引入到实用文多姿多彩的世界中来，在教学中不是单单靠读、提问、多媒体等来渲染气氛，这样会从本质上剥夺了学生的权利，会限制学生的思维，达不到预期的目标。我认为老师在教学中的角色应该改变，应该充当学生的眼睛、学生的朋友，带领学生去阅读，让生涩难懂的东西通过口语化的内容讲解给学生听；另外，我们应该从最简单的实用文学起，例如请假条、留言条、决心书、日记和读书笔记等，让学生在实际应用中找到属于他们的学习兴趣和学习方法。
总之，我个人认为教实用性文章时，要让孩子在快乐中学习，在不知不觉中掌握了这些实用文的方法，学以致用。
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