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黄石市铁山区第三小学申报市级语言文字规范化示范校自评报告
第一部分学校基本情况
湖北省黄石市铁山区第三小学位于铁山区中心城区，校园占地面积10038平方米，建筑面积9248平方米。学校现有36个教学班，在校学生1754名，在职在岗教职工96人。目前，学校有中国书画等级考试硬笔书法高级培训师2人，省级普通话测试员2人，全国优秀教师1人，全国百名班主任之星1人，省级骨干教师3人，省级优秀教师2人，市级学科带头人2人，市教科研学术带头人1人，市级优秀教师6人，区级学科带头人8人，区十大名师2人。全校教师均经过湖北省普通话培训测试中心测试，获得普通话水平测试等级证书，合格率达100%。
几十年的办学征程，几代人的不懈追求，学校发展与时俱进，各方面都取得了较为突出的成绩，先后被授予“全国红旗大队”、“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省绿色学校”、“黄石市教育科研实验学校”、“黄石市文明单位”、“黄石市全心全意依靠职工办学先进单位”、“黄石市校园文化建设特色学校”、“黄石市普通中小学示范学校”等荣誉称号。
在各级领导的关心和支持下，在上级主管部门的正确领导下，学校全面实施素质教育，围绕以人为本、发展为先、创新为魂的办学思路，秉持“关注成长、心系未来、幸福一生”的办学理念，营造“明礼、明知、成人、成才”的育人环境，通过书法、艺术和养成三大特色教育的着力实践，展现“融中华文化魂，做文明中国人”的办学特色，逐步形成“民主、人文、健康、和谐”的校风。几年来，我校教师参加全国优质课竞赛获一等奖1人，全国优秀教育教学论文、案例评比获一等奖8人次、二等奖24人次，参加省、市级优质课、论文、基本功比赛等活动获奖达156人次。学生参加全国各级书法比赛捷报频传，获国家、省、市级三等奖以上多达1000多人次，其中获得国家级奖项334人次、省级340人次、市级352人次；参加国家、省、市级 1
艺术特长比赛126人获奖，其中一等奖34人、二等奖40人、三等奖52人；参加市级演讲、朗诵、手抄报、科技创新等比赛，获市一等奖46人、二等奖92人、三等奖137人。学校年年获得湖北省“楚天杯”师生书画大赛“明星学校”的称号。2007年，学校被评为“湖北省书法教育实验学校”；2010年，学校被评为“湖北省书法教育示范学校”，同时被教育部考试中心选定为“硬笔书法等级考试考点”和“硬笔书法培训基地”，并已申报“国家级规范汉字书写教育特色学校”。
第三部分学校语言文字工作的主要做法与成绩
使用国家通用语言文字，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。学校作为人类文明传播和弘扬的重要基地，在大力推行和普及国家通用语言方面负有义不容辞的责任。多年来，在市教育局、语委的领导和支持下，我们铁山三小一直高度重视语言文字工作，将其视为加强校园精神文明建设、推动素质教育、提高师生素质、提升办学品位的重要手段，以“重建设、重过程、重实效”为原则做了大量工作，取得了一些成绩。
一、重建设，建立健全学校语言文字工作机构和工作制度，促进语言文字工作顺利开展。
1、组织建设：学校于2007年组织成立第一届语言文字工作领导小组，2010年5月，我校对语言文字领导小组成员进行了调整，由校长黄朝刚任组长，书记雷和平、行政副校长刘靖华、教学副校长刘芳为副组长，各处主任、教研组长、省级普通话测试员教师为组员，并有明确的分工和职责。教学副校长主抓学校的语言文字工作。
2、制度建设：在健全机构后，小组成员根据各自职责，认真开展工作，并及时解决工作中发现的问题。学校各部门根据《中华人民共和国国家语言文字法》和《湖北省实施办法》的要求，制定出各科岗位标准，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求之
中。学校《2010-2012年文明单位创建规划》中指出，要积极推广普通话、规范汉字的使用，把使用规范语言文字工作作为学校文明创建活动的重要内容来抓。学校还将语言文字工作作为“三优”评比条件，明确规定普通话为校园语言，要求全校师生在教育教学、会议、日常交往和其它集体活动中使用普通话；教师持普通话等级证书上岗；教师的普通话达标与评聘相结合。德育处结合学校语言文字工作，制定了《广播站工作制度》《黑板报评比制度》等，从宣传角度加强规范，增强学生说普通话、写规范字的意识。由于学校各项制度健全，使语言文字工作得以顺利实施。
3、环境建设：为了让学生在中华文化的熏陶下快乐成长，学校根据学生们的年龄特点进行语言文字环境建设。低年级活动区悬挂着“小学生在校一日常规”的宣传牌，高年级活动区悬挂的是“小学生必背的古诗词80首”的宣传牌，学校校训、校风上墙，每间办公室都有语言文字工作宣传提示牌，累计悬挂校园文化宣传牌36块、语言文字工作宣传提示牌56块。学校校牌、公文、通知、板报、宣传栏用字规范，教师板书、试卷、教学软件用字规范。各类集会、大型活动的主持发言用语规范，教师教育学生用语规范。良好的校园语言文字环境，推动了学校语言文字工作的开展。
二、重过程，严格规范常规管理与开展丰富多彩的专项活动相结合，促使语言文字工作落到实处。
（一）学校将语言文字工作纳入教育教学管理中。
1、学校将语言文字工作纳入学年工作计划之中，始终把语言文字工作列入学校的常规工作管理。学校领导带头讲普通话，带头参加普通话培训与等级测试。
2、学校将语言文字工作作为各项评优条件。学校制定优秀教师、优秀班主任等评比办法中，说普通话、写规范字是条件之一。在教学常规检查、优质课竞赛和教学质量测评等各项工作中，将语言文字规范化列为重要考核指标。
3、加强对教师语言文字的培训。特别是对青年教师，学校要求必须过语言关、文字关。我校重视教师语言素质的培训与提高，将教师语言文字培训列入校本培训计划中，采取集中培训与个人自学相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则，突出教师培训的“四性”，即全员性、参与性、实践性、全程性。学校每学期都组织教师进行普通话培训，由省级普通话测试员刘清梅、刘华敏两位老师主讲、辅导，并充分发挥骨干教师的作用，加大帮扶力度，重点抓好个别教师的普通话培训。年末，学校安排两位测试员对全校教师进行一一检测，使教师们看到自己学习的结果，有助于今后的再学习、再提高。我校教师普通话合格率达到100%。
4、重视学生语言文字素质的训练与检测。在每周一节书法课的基础上，学生们坚持每天下午的十五分钟练笔，加强对汉字的规范书写。每节课前的古诗词诵读和校园内的语言交流，学生们已养成了使用普通话。学校不定期地开展诵读检测、书法比赛等活动。
5、学校各部门齐抓共管，共同促进语言文字工作的开展。每学期德育处对班主任撰写的评语进行检查评比，主要是看老师评语用词是否得当，书写是否规范，对做得好的老师进行奖励。少先队开展金话筒小主持人培训，培养学生语言文字工作小骨干。
（二）充分发挥课堂教学主渠道作用。
1、为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校充分发挥语文课堂主渠道作用。按照《新课程标准》的要求，我校利用口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力；在语文课上通过听写字词，规范汉字书写笔顺，强调学生写字姿势；组织学生早读和课前古诗词诵读，提高学生的普通话水平。
2、学校对其它学科在教学中的用语用字规范提出明确的要求。学校要求各科教师都必须用普通话上课，规范书写汉字；对学生的书写严格要求，对学生不规范的课堂用语和书写及时纠正。
3、学校在评课标准、作业检查制度中，把普通话、书写规范作为评比标准之一。学校组织的优质课竞赛一直把普通话标准、板书规范作为评比条件之一。平时学校对教师的教案、批语和学生作业本进行认真检查，严格要求学生在课堂上使用普通话，作业中规范写字、用字。教导处坚持听课检查，对课堂教学效果以及普通话、规范用字严格把关，促进课堂教学主渠道作用的发挥。
（三）以学校特色教育带动语言文字工作的深入开展。
我校将书法教育作为学校的办学特色之一，力争通过书法教育使每个学生都能规范地书写汉字。我校于2007年开设每周一节写字课，以九年义务教育地方课程教材《写字》为主教本，由专职书法教师和语文教师共同承担，书法教师主讲，语文教师辅助。教师注重精讲多练，坚持因材施教原则，注意“定位中间、兼顾两头”，进行“分层学习、分层指导、分层评价”。学校在每周一节写字课的基础上，每天下午还安排了十五分钟的练笔时间，由语文教师督促，书法教师巡视指导，行政领导检查，加大学生规范书写汉字的时间和力度。
我校高度重视教师规范汉字书写基本功的训练，安排书法教师对全校老师定期进行粉笔、钢笔、毛笔培训。学校要求每位教师每天练字20分钟，每学期和寒暑假各完成两本练字本，并上交教科处进行检查、评比。每周，教导处在教学周安排上布置古诗词的书写内容，每位教师用粉笔规范地书写在人手一块的小黑板上，周五由教导处负责检查。学校还给每个办公室配置了一套软笔书写用具，每位教师一支毛笔，便于空堂时的练习。在我校开展的“六个一”教师职业技能竞赛中，把“写一手规范字、说一口标准的普通话”作为参赛的项目。
（四）开展丰富多彩的活动为语言文字工作提供平台。
1、为了深入语言文字工作，学校每学期都开展了丰富多彩的活动，如：“古诗词诵读比赛”、“演讲比赛”、“说普通话，从我做起”、“书法比赛”、“写
规范汉字比赛”、“手抄报比赛”等，丰富了校园文化。尤其是“说普通话，从我做起”的活动开展得深入、全面，不论是在课上，还是课间；不论是师生交流，还是生生交流，校园里人人说普通话，处处可闻普通话，极大地推动了我校语言文字规范化工作。
2、我校组建了“红领巾啄木鸟纠错小组”，由德育处牵头、在班主任老师的带领下，组织学生走进生活各活动区，对门牌、广告牌、店铺标牌进行查找、纠正不规范汉字。学生们还亲手设计了书写规范汉字的宣传单、纠错统计表。学生们在系列活动中，提高了书写规范汉字的意识。
3、每年9月的全国推广普通话宣传周中，推普小组都会按照要求制定计划、方案，发动师生开展校级和班级两个层面的推普活动。
4、积极组织全校师生参加校外各项竞赛，如：全国中小学书画大赛、湖北省“楚风杯”书画比赛、黄石市中小学演讲比赛、黄石市中小学中华文化经典诵读比赛、黄石市公务员规范汉字书写比赛等。
三、重实效，扎实有效的基础工作使学校语言文字工作取得可喜成绩。由于我校这几年十分重视语言文字工作，抓得紧、抓得实，取得了一些可喜的成绩。普通话已经成为校园教学、交际语言，师生用字也日趋规范。2007年至2010年，我校学生参加各级书法竞赛捷报频传，荣获国家级特等奖14人次、一等奖30人次、二等奖101人次、三等奖117人次，省级一等奖55人次、二等奖109人次、三等奖121人次，共计获国家、省、市级书法类比赛三等奖以上多达1000多人次。2007年，我校被评为“湖北省书画教育明星学校”、“湖北省书法教育实验学校”；2008年，学校被评为“全国书画教育明星学校”；2009年，学校组织学生参加湖北省青少年硬笔书法比赛获优秀组织奖；2010年，学校被评为“湖北省书法教育示范学校”，被教育部考试中心选定为“硬笔书法考点”和“硬笔书法培训基地”，并申报“国家级规范汉字书写教育特色学校”。
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