听祁智谈教师人文素养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师的人文素养讲座”。
听《谈教师人文素养》有感
西夏墅中心小学 金斌
祁智先生从北大钱乘旦教授对关于长城的纪录片和对辛亥革命的独特解读入手，引出教育者的人文素养，进而阐释了人文素养之于教师的重要意义。
文学艺术是人文素养的灵魂所在。祁智先生善于化虚为实，旁征博引，结合《唐诗中的明月》、《敕勒川》、《送别歌》、《凉州词》等课例，通过激情朗诵、披情入诗，现场传授诗歌品读鉴赏技巧，从文字学、历史学、地理学等方面对教师的应有的人文素养进行了演绎。通过培训我体会到：文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，这里还就语言来说文学性。理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但我们不能忘记，语文教师的文学语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当
学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。总之，语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童。这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸出来的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。这儿童的语言之树，就植根于教师文学的颐养之中。
听取祈智专家的报告后，我想，作为一名小学语文老师，不仅要具备坚实的专业素养，还必须提升自身的人文素养。要静心阅读、勤于思考、善于反思，不断修炼爱与宽容之心、积累文化底蕴、丰富教学智慧，努力使课堂教学的科学性与艺术性有机结合，提高课堂教学效率，从而让我们的精神更加灿烂、丰满，让教育时时流淌着诗意，处处充盈着温馨。
5月25日
也谈教师的人文素养川青小学谢青春“一朝聆教诲，终身铭师德”。教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚......
教师的职业礼仪在教书育人中的重要性教师被誉为“人类灵魂的工程师”。规范的教师礼仪不仅能使师德成为一种重要的教育力量和教育要素, 也是师德师风的社会价值得以实现的一......
也 谈 中 小 学 教 师 的 人 文 素 养昭通市昭阳区教育局李阳忠作为一种职业，或者仅仅作为一种职业，凡是泛称为“从事教学活动的人”都可以名之为教师。但实际上，同时被名之为......
谈小学英语教师的人文素养古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也”。教师既要授业，又要传道;教师既要成为学生掌握知识的导师，又要成为学生精神世界的守望者，在这个过程中，教师的人文......
教师人文素养的提升经过这期对《教师人文素养的新修炼》的学习，我受益匪浅。人文的主题是人文精神，人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本，教师的人文素养就是教师所具有......
