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如何有效的进行作文教学及作文评改
在小学工作了15年，偶尔听到一节初中语文课，个别学生的表达能力，造句能力让我真的大吃一惊，跟小学高年级的水平没什么区别。现如今我站在了初中语文的讲台上，也在反思：我教会了学生什么？
在作文教学中，我们往往是结合单元主题来一次大作文指导课。我觉得，作文还应是在平时的阅读教学中就积极的指导训练。比如在刚执教的《中国人失掉自信了吗》过后，就不失时机的指导驳论文的写作，可谓事倍功半。在执教《五柳先生传》后，师生同写自传，趣味横生，我觉得写作是迫切的要表达此时所感的冲动，我们要随时挖掘出学生要写的冲动才是最有效的指导。另外，指导写作时要立足于学生身边人身边事身边情，言之有物，才是有效的指导。
在评改作文时，尽量做到面批，倾听学生的思路、感情、想法。没必要把作文本规定的一号草稿本、二号誊写本。繁文缛节往往限制了学生写的冲动。就一个本子，可以在上面反复改，有空的地方就挤空，没有就另起，然后再交流。
以上是我的拙见。
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