卖木雕的少年(初稿2)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“27卖木雕的少年解析”。
一、初步感知非洲，谈话揭题
1、老师这里有这么一段文字：（出示课文第一段）看看这段文字给我们带来有关非洲的哪些信息？（旅游景点：莫西奥图尼亚大瀑布；特色工艺品：木雕）
评（方法指导）：能快速地浏览一段文字，并从中捕捉到有效的信息，这就是会读书的表现。
师：去非洲就一定得去莫西奥图尼亚瀑布，它是世界第三大瀑布，莫西奥图尼亚的意思就是“雷霆翻滚的云雾”，因为瀑布落下时声如雷鸣，所以当地居民称它为——
过渡：至于非洲的木雕工艺品，我想请我们同学跟随着作家吴晴一起到课文中去了解——出示课题
3、解题，教学“卖”
拿起手来，跟老师一起写这个卖字。（根据字理写“卖”）传说，古时候商人卖了东西会在自己的货架上插上草，后来演化到汉字中就成了十字头。）
师：有卖就有——买，这一对反义词放在一起就形成了人类的一种交易行为——“买卖”。这少年是做什么买卖的？（木雕）——揭开题板，一起读题。
二、整体感知
1、要想认识这位少年，咱们还得自己读读课文。打开课本112页，请注意听！自由读课文，注意难读的地方多读几遍，想一想课文中的“我”是因为什么原因结识了这位卖木雕的少年？
2、交流：我想买木雕象墩，没买成，结果少年送我一个小象墩。（板书：买——送）
师：既然我与少年的相识与木雕是分不开的，那咱们就和作者一起到少年的小摊上去看看吧。
三、欣赏木雕
师：请同学们认真地读一读课文的第3和第4自然段，圈出文中描写木雕的四字词语读一读，向大家推荐一个你最喜欢的词并写上你的推荐理由。
1、交流汇报：
课件出示——琳琅满目
各式各样
构思新奇
栩栩如生 琳琅满目——数量多 各式各样——种类多 构思新奇——构思奇 栩栩如生——雕刻真
2、师：其实，优美的词语就是一幅美丽的图画，带着你们的理解再一起读一读这些词语，把它们保存到你的记忆宝库里。
3、欣赏图片：想不想看一看非洲木雕？（出示图片，师解说）非洲可以说是世界上最繁荣的雕刻艺术之乡。无论你走到哪里，都可以看到精美的木雕在制作、在展览、在销售。这些木雕大多出自民间艺人之手，造型怪异，表情刻画生动，又被称为“非洲式照片”。
师（出示图片）：你们知道最吸引作者的是哪个木雕吗？
提问并出示文字“说是——其实是——”：看看这个坐凳和你屁股下的坐凳一样吗？说是坐凳，一看，是------一个卷鼻大耳象。坐在这样的坐凳上，什么感觉？当你沉浸在卷鼻大耳象的形象当中时，你又突然发现，他其实是---------坐凳。让我们用上刚才积累的词语来夸一夸心灵手巧的民间艺人吧。
再读：来，让我们一起像作者那样捧着象墩，仔细观赏，用心感受。
4、迁移运用
师：其实，像这样构思新奇的东西咱们教室里就有。（引导孩子用“说是——其实是——”片断练习。）
过渡：你看，看到构思这么新奇的刨笔机，咱们同学就把它买回来了。可是作者买下了这个象墩吗？
三、聚焦“遗憾”，研读少年言行
师：没有买下象墩，作者的心情怎样？（板书：遗憾）
1、师：谁知道遗憾是什么意思？先猜一猜。快速查工具书验证一下。课文中哪个自然段出现“遗憾”这个词，浏览课文告诉我。
2、出示第九段：
师：我没说，有同学已经把这个词圈好了，这就是会读书的表现。告诉老师，你发现了什么？——两个遗憾（出现两次）。
师：从这两个遗憾入手，继续读，经过思考以后的发现会更有价值。生：一个是少年的遗憾，一个是我的遗憾。师：你能把你的发现变成问题吗？
评：握握手，孩子，你提出了这篇课文里最有价值的问题。师：呃，等等，我也想读读这两句话。请注意听！
我遗憾的原因解决了，那简单了，就只要研究少年为什么遗憾了？咱们到哪里去找答案？（课文里）既然是研究少年遗憾的原因，那你们有没有什么建议？（关注少年言行）
师（阅读方法指导）：学会从问题中去捕捉信息，这样能达到事半功倍的效果。好了，赶快到课文中找答案吧！
3、交流汇报（原因、依据）
师：好，停下笔来。我们同学都或多或少地在书上留下了自己读书的痕迹，非常好！现在咱们开始交流。（生自由汇报）
师：了不起呀，老师发现，几乎每个孩子都关注了少年的这几句语言描写。老师告诉你们，少年遗憾的原因恰恰就藏在这几句朴实的话语里。我想请几个孩子站起来。
（课件出示）“买一个吧！” “夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？” “这个小，可以带上飞机。”
“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
师：孩子们，请注意听老师接下来要说的话！仔细听着，如果，我是说如果啊，如果，这五句话就是一个小故事，没有其它任何内容，就这五句话。我要你给它们分段，你会怎么分？理由？
不着急，先听这五个孩子讲故事。
师：故事讲完了，谁来说？ 生：
师：非常好，你们听明白了吗？有没有不同意见或者想要补充的？ 生：
师：少年起初一心只想——卖木雕，男同学读前面两句，注意标点。后来因为一个特殊的原因，变成——送木雕，女生读第二层，也注意标点。
师：这只有五句话的小故事老师要是给他们加上提示语，相信你们能读得更好，理解得更透。（出示提示语，合作读）
师：现在你们可以大胆猜测一下少年遗憾的真正原因和什么有关——中国。为什么？（板书：朋友）现在让我们一起来看看“朋友”背后的故事。
4、资料补充：
A非洲是全球最贫穷的大洲，20世纪六十年代，中国援助非洲建造了坦赞铁路，全长1860公里，中国提供无息贷款9.88亿人民币，派遣的工程技术人员近5万人，有64人为之献出了宝贵的生命。
读着这个小故事，你有什么想说的？ 师：再看“朋友”背后的第2个故事：
B迄今为止，共有500多名中国教师赴非洲任教，同27所学校建立了校际交流合作关系；中国医疗队对非洲38所医院进行了医疗援助；在非洲先后设立了100多个医疗点；先后派遣39个医疗队，1.5万人次医疗队员赴非洲进行医疗援助，诊治了大约3亿多病人，有43个中国医疗队员为之献出宝贵的生命„„
师：同学们，现在你们读懂了少年在这个“送”字背后的情谊了吗？——千里送鹅毛，礼轻情意重。带着你们对少年的理解一起读读这几个句子。（读）
师：孩子们，现在你们读懂了“朋友”这两个字的真正含义吗？一位小小的少年传递着中非人民的友谊——海内存知己，天涯若比邻！带着你们对朋友的理解，让我们一起读出作者的心声——（课件出示）我们是朋友！我们是朋友！
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