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你认为新课程理念下高中历史教学存在的主要问题是什么？提供一个解决该问题的方案。
具体要求：
1、结合课程学习的内容和个人教学实际。
2、不得抄袭，雷同严重者不给分。
3、不得少于400字。
新课程理念下高中历史教学存在的主要问题是：割裂开的知识如何重新整合.新高中历史的专题式编排，把原本按时间顺序完整的通史体系的知识，割得较零散。分散在必修一、二、三等各个模块里，相互之间的联系不甚紧密。不利于学生建立完整的历史体系系统。导致他们在许多时间人物方面，前后部分张冠李戴。在2010年的河南省历史学业水平测试的试卷中表现非常明显。这是目前历史教学中存在最大最头疼的事。
解决办法：还得从我们教师方面下手解决：要求教师先要有扎实的通史知识。在备课时认真加以梳理，将其中的联系建立起来，以便学生更好地理解和认识。
新高中历史课程的教学要注意加强各 模块之间的联系。如必修课的三个模块，实际上就是政治、经济与文化三方面的联系。一方面重大的历史事件和历史现象会在政治、经济与文化上都有所体现，现在的模块将这些分割了，就需要我们再将其组合起来，使学生最终能够形成完整的历史概念；另一方面，在历史上，政治、经济、文化的发展与变化是相互影响的，相互作用的，也需要揭示出这种相互的关联。此外，各模块下的专题之间、课题之间的内容，也需要加以联系与沟通，这样才能搞好教学。
我们所说的联系，大致包括两个方面，一是史事的联系，二是认识的联系。如政治制度在中国古代历史上不同时期的演变，就是史事的联系。而通过近代历史上中国与列强签订的一系列不平等条约，使中国一步步陷入半殖民地半封建社会的状况，这就是认识上的联系了。
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