《编卡通人物故事》评课(一年级组)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为卡通人物编故事”。
原型启发，让学生轻松习作
——一年级组听冯振华老师的《编卡通人物故事》有感
1.巧妙构思，激活学生的思维力。
雪莱告诉人们：“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”可见，构思对于习作的重要。课上，冯老师充分利用三份学程单，逐层推进，指导学生构建习作框架，逐步完善。特别是第三学程单的使用，巧妙合理。她问学生：“你发现这三个办法一个比一个怎么样？”“高明。”“巧妙。”“棒！”„„冯老师顺势而导：你也可以像这样一个一个地想。”这时，学生思维的闸门被打开了，在他们的笔下，出现了更丰富、更绝妙的办法。所以，有时候的构思放样，对学生而言就是一种引领，这种“举一”——用自己的实践开启学生的思维，就能达到“反三”的目的。2.鉴赏范文，提高学生的表达力。
细节决定成败，习作中的细节描写，自然对整篇习作有着举足轻重的作用，而细节，也往往是学生习作薄弱之处。课上，冯老师出示了例文后让学生进行评价，说说好在哪里。在这样的学习中，学生潜藏在心底的情感就会被唤醒，写作的冲动和欲望呼之欲出。师生之间建立起了对话的场域，学生获得了丰富而鲜活的写作要领，内化为写作本领，并最终外化成学生的语言表达。这样的原型启发，让学生的“学”触手可及。
在习作教学的天空下，原型启发让学生拥有了一双可以飞翔的翅膀，学生有启而感，有感而发，渐渐喜欢上习作。启得恰当，启得适宜，学生的习作就会越来越轻松！
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