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《创新与科技发展》教学案设计
【课程标准】
4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
一、教与学目标
1、了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
2、学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。
3、培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
二、教学重点： 科技发展靠创新
三、教学难点： 正确把握好奇心
四、教学方法：
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。
五、教与学过程： 课堂序曲：时政播报
1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课 明确目标
播放视频：观看有关“神七”和“天宫一号与神州八号对接成功”的影像视频和相关材料。思考：“看视频及读了以上材料，你有什么感想？” 学生思考回答（略）师点拨：科技的每一次的发展都离不开创新。我们应如何理解创新对我们的现实意义，付诸于行动呢？这就是我们今天学习的主要任务。即：“创新与科技发展”
板书：创新与科技发展
（二）整体感知 信息搜索
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究 交流共享 学习任务
一、科技发展靠创新
1、出示材料：人类历史上的三次科技革命。思考：从三次科技革命的发展变化中你体会到什么？
学生思考并回答：创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。师点拨：科技的发展离不开创新，人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。２：合作探究
出示课件：一个外国投资商寻找合作伙伴的情景。
让学生以小组为单位群策群力，设计一个能使投资商心动的方案，然后推选出一名代表向大家展示。各小组展示自己的设计方案
有其他同学对各小组的设计方案进行评价，并阐述自己的理由，体会创新的重要性。出示课件：手机的发展史及中国在手机行业与外国的差距。思考：对上述事实有什么感悟？
合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。师点拨：根据学生的回答给予适当的提升。
与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。（一个企业是这样，一个国家，一个民族也是这样，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。）教师根据学生的回答导入下一个问题：国家和社会的发展需要创新人才，成为社会需要的人才需要我们从现在开始培养创新精神，我们如何才能具备这一优秀品质呢？
学习任务二：由好奇到创新 出示课件：牛顿的故事
提出问题：“（1）你能否举出一个这样的事例呢？
（2）根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系？” 学生列举事例，如：瓦特，爱迪生，爱因斯坦，张衡等。
得出结论：好奇心是一个人走上科技发明创造的起点。第一，好奇心是创新的最初动力；第二，好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。教师：好奇心是创新的最初动力。但好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。下面咱们设置小小辩论台：“有了好奇就一定能成功？” 师生互动，组间交流。学生继续讨论分享。
得出结论：只有那些把好奇转化为兴趣，从而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开知识大门。【知识梳理与观点排查】 一：科技发展靠创新
1、创新——力量之源，发展之基；
2、科学本质——创新；
3、与时俱进——时代要求；不断创新——主旋律； 二：由好奇到创新
1、好奇心——发明的起点，创新的最初动力；
2、好奇→兴趣→志趣→锲而不舍→创新
（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。（2）整理课堂笔记.（四）走进生活 学以致用 科学家的童年：
1948年秋天，马斯楚与朋友一起去爬山，他们坐在草地上吃午餐，马斯楚感觉臀部被针刺得很厉害，发现是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是可以代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。
1、结合材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？
2、有了好奇心就一定有所发明吗？
【设计意图】设计该题目的目的主要是引导学生通过身边熟悉或了解的实例，应用所学知识辩证的看待问题，从而培养学生分析能力、归纳能力、整合应用能力。
参考答案:
1、强烈的好奇心。
2、（1）并非所有的好奇心对人们的成长都有积极影响，例如有些人因为好奇，染上吸烟、酗酒、等不良嗜好。（2）只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想，锲而不舍的人，才能从好奇中探幽寻胜，才能有发现和创造，从而打开成功的大门。
（五）达标训练，巩固双基
1．我们所处的时代是一个呼唤创新的时代，“创新”已成为神州大地上的最强音。之所以呼唤创新是因为（）
①创新是力量之源、发展之基②创新是一个民族进步的灵魂 ③创新是一个国家兴旺发达的不竭动力④只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地
A①②
B①②③
C①②③④
D②③④
2、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加，体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。这一事实说明（）
①创新推动了科技的发展；
②创新依靠科技发展；
③创新是力量之源、发展之基；
④科技发展靠创新；
⑤计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化；
⑥科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步。A、①②③④⑤
B、②③④
C、①③④⑥
D、②③⑥
3、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（）A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；
B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门； C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力； D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。
4、对创新的含义，你的认识是（）
①创新是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创造新思想、新事物的精神； ②是指创造任何一种新的事物；
③指科学技术领域中的发明创新； ④指将生产要素的新组合引进生产体系； ⑤指独立思考、大胆质疑、人云亦云、墨守成规.A、①②③④
B、②③
C、①②③④⑤⑥
D、①④⑤
5、天宫一号与神州八号对接成功的主要原因：（）A、注重科技创新，提高创新能力
B、提高国防实力 C、增强民族凝聚力
D、强烈的好奇心
（六）总结升华 指导践行
让学生思考本节课学到哪些知识，思想上有哪些提高。通过学习，我明白了--------------，今后我会------------。【教学反思】
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