北师版六年级上册教材培训资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编教材培训资料”。
北师版六年级上册教材培训资料 教材体例
１、每册8个单元
２、每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动
３、主体课文下设2个思考题（内容/形式）
４、主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目
５、综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容
六年级的教学要点
●全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。
查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材
整合、实践：A单元 B要点 C过程
拓展、提高：A情感 B积累 C能力
希望达到的目标
●积累达到并略超过要求的数量。
如阅读和背诵的数量
但并非多多益善，不要加重师生的负担。
●基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。
如：A独立识字，有效地预防错别字
B 词语“画——学——测——评”
●能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。
●《丁丁冬冬的建议》
整体把握每个单元
自主学习为主
抓好四个环节：
①浏览，制订计划
②学习主体课文
③综合活动
④习作
⑤单元小结
与其他教材及中学的衔接
1、词语
以本教材为主，向其他教材延伸。
2、文学常识最重要的作家及作品，随课文复习
3、限时命题作文≥8次/ 学期
4、背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行
5、注音
*注音（建议）
字母主体位置
声调位置
◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的点◇iu标在后
声母n、l后面的ü加点，其余不加
音节yi、yin、ying大y小i都写，其余不写
声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼
记住四个音节wei(ui)you(iu)wen(un)weng
⒈高尚
一、单元组合㈠课文
⒈一夜的工作
伟人回忆录
点
⒉穷人
普通人 外国人 小说
点
⒊白桦林的低语
普通人 散文诗
面
⒋杨震暮夜却金
官员
古人 古文（史）点
⒌尊敬普通人
普通人 散文
面
㈡综合活动办墙报
⒈认识高尚-发现高尚–赞美高尚–学习高尚
⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版
二、单元整体教学设计建议共11节
⒈尊敬普通人 + 导语，布置活动①②
1节
⒉一夜的工作 + 检查计划的情况
2节
⒊穷人 + 初读《白桦林的低语》
3节
⒋白桦林的低语 + 检查组稿情况
2节
⒌杨震暮夜却金 + 布置出版要求
1节
⒍出版 + 练习、测试
1节
⒎评价A 墙报B 单元小结
1节
* 为什么一课书拆开来上？加强教学反馈
三、课文内容分析及教学建议
⒈《一夜的工作》
A 课后两题
B 摘录笔记7
C 批注笔记
●关于摘录笔记，通过自学，积累字词句
●“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习
⒉《穷人》20（成语）
A 反复默读：情节–背景–人物–题目（四次）
B 交流“我的视角”·引起讨论，未必对·渔夫承担的风险更大
·两人共同特点矛盾；都不犹豫
C 省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心活动）
D 难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为……
⒊《白桦林的低语》刘心武20
A 初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志
B 朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段
C 讨论问题1 ·敬业精神·奉献精神·理想
D 联系《美丽的小兴安岭》《一双手》
⒋《杨震暮夜却金》
A 〈后汉书〉范晔
B 默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵）
C 现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律
⒌《尊敬普通人》
A范读——带读——背诵（建议至少三段）
B为“普通人”下定义，分类——
C导语15
四、综合活动建议
⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”
⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈
⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预
⒋稿件即本单元作文
⒌应解释墙报排版的范例
⒉美与丑
一、单元组合㈠课文
⒈做一个最好的你
指导说明文
面
⒉唯一的听众
美 记叙文
点
⒊寓言二则
丑 古文（寓言）点
⒋有些人
美 散文
面
*建议3、4做主体课文
⒌丑公主
丑-美 戏剧
㈡综合活动演小品
辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现
观察评论——写——交流——表演——讨论、评价
二、单元整体教学设计建议共
14节
⒈唯一的听众
2~3节
⒉寓言二则
3节
⒊有些人 丑公主
布置、准备
3节
（包括活动指导）
⒋做一个最好的你
日记
1节
⒌练习检查
1节
⒍演出
2节
⒎评价
1节
三、课文内容分析及教学建议
⒈做一个最好的你8
A 自读，写心得笔记（日记）
B 找中心句罗森塔尔效应
C 回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点）
·（“首先”）喜欢自己·从……的小事做起
·为自己喝彩·咬紧牙关坚持
D 背诵最后一段，补写至少一句
唯一的听众20
A 画情节曲线，看懂课文不必划分段落
B 解决几个理解上的问题·那把锯子·我就发觉我变了
·这个秘密×2 ·五个“聋子”的不同语气·双方为什么不说破
C “我”的心理变化（第二题）
沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗有了几
分信心、洋溢着……——不在乎、力量潜滋暗长——（真正的音乐）无法割舍
D 冬冬“视角”：
难听；为什么来—他不易；继续听—进步；继续装—不说破
美好的心灵：尊重人，理解人，循循善诱，平易近人，慈祥
E 丁丁“视角”：·前后对比，说明我拉琴进步之快·点破老人身份
⒊寓言二则
A 知道庄子、墨子是战国时人，伟大的思想家知道西施是古代美人的代表
B 诵读——对照——诵读——背《东施效颦》（后半句为“适中其丑”）
C 查阅、讲解几个“之”、美、去、走、所以；节、带、期年、黎
D 思考题一既是重点也是难点 美和丑的区别关键在真和假上正确对待时尚、流行、从众
E 丁丁“视角”：第一次扩写，要指导，加人物描写
⒋有些人35
A 课文结构·自然分段
·写小标题（）的女老师
·为什么插入第三件事？∵随笔；对照引起自省
B 解决五个问题：·首段比喻句的意思 ·挖——挖掘引用 ·她所敬畏的是什么呢？
·君子谋道的精神 ·那意义有多美
C五件事的共同特点： ·平常 ·随处可遇 ·普通人，无姓名不缺少美，缺少发现的眼睛
D 从中引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，为活动做准备
⒌《丑公主》10
A 观察剧本什么样，讲如何读剧本（从对话情节，想见人物的表情和动作），外国人名
B 复述课文，本文暂不适合表演
C 按人物出场顺序画情节曲线
四、综合活动建议
⒈关键是辨别生活美与丑，选取素材
⒉活动组织：·先分组（演出的小组）再讨论内容 ·或者先全班讨论，挑选组长，再分组
⒊剧本：·先写记叙文《身边的美/丑》 ·形式参照《丑公主》 ·以演出为主，剧本从简
⒋从编排到演出应留出足够的时间，教师要过问，及时解决典型性的问题，但应少干预
⒌演出：·可年级组合 ·可请家长参加演出或观看 ·可每周末演一次
⒍习作既可以是剧本，也可以是记叙文
第3单元母亲河
一、单元组合㈠课文
⒈长江之歌
诗歌
⒉三峡之秋
散文
赞美母亲河
⒊古诗二首
古诗
⒋黄河之水天上来
说明性散文
↓
⒌最后的“淇淇”
报告文学
保护母亲河
㈡综合活动朗诵会
二、单元整体教学设计建议共
11节
⒈《长江之歌》《古诗二首》 + 布置活动 3节
⒉《三峡之秋》
⒈5节
⒊《黄河之水天上来》
⒈5节
⒋朗诵会
2节
⒌《最后的“淇淇”》
1节
⒍练习与测试
1节
⒎单元小结
1节
三、课文内容分析及教学建议
⒈《长江之歌》·朗读、朗诵（集体）、背诵、默写·课后思考题
⒉《三峡之秋》15
A 初读课文思考题秋季——中秋那一天
B 解决两个问题：·它忽然出现在山上·“这一天”是哪一天？从哪儿看出？
C 参考丁丁冬冬的视角，在品味的基础上朗读，不要上来要求大声读
⒊《古诗二首》
A 重点是《凉州词》
B 引导学生从景中体会情
如第一首景有动有静，由远及近，平而高
雄浑开阔征人辛苦，思家哀愁，悲壮
以声写形，苍凉冷漠
C 默写第一首
D 围绕思考题学习第二首黄河的特点是长、曲、浑
⒋《黄河之水天上来》词语较多，灵活把握
A 题目源自李白的诗《将进酒》
B与古诗第二首配合起来学。把握黄河的特点
C对照地图学
D 分自然状况、保护两部分学自然包括流域、地形、经济
⒌《最后的“淇淇”》25
A 与课文主题相关的生词是学习的重点，如珍稀、灭绝、乱捕滥捞、濒危、当务之急、灭顶之灾、趋势、不可逆等
B 找到介绍白鳍豚的部分（3~6）、说明挽救白鳍豚的意义的部分，在理解的基础上朗读
C 7~10段结合《黄河之水天上来》第8~10段一起阅读，体会保护母亲河是当务之急
四、综合活动建议
⒈单元开始时布置
⒉单元进行中召开（国庆节前后）
⒊内容多样，表演形式多样，教师应指导
⒋习作：·倡议书·孤独中的淇淇·家乡的河
⒋体育
一、单元组合㈠课文
⒈体育颂
散文诗
外国
总
⒉把掌声分给她一半
报告文学
⒊学弈
寓言
古文
分
⒋足球史话
说明文
⒌手拉手
诗歌
外国
总
㈡综合活动仿照奥运会举办年级或学校秋季运动会，单元学习与运动会同步进行
二、单元整体教学设计建议
共11节
⒈体育颂 + 策划
2节
⒉把掌声分给她一半
3节
⒊学弈
2节
⒋足球史话 + 文案、竞标
0.5节
⒌手拉手 + 运动会
0.5节
⒍展示出
1节
⒎测试练习、单元小结
2节
三、课文内容分析及教学建议
⒈《体育颂》30-40
A 词语多，译文读起来有难度，初读阶段可以分段教学
B 全文由总而分讨论思考题8个要点
C 朗诵体现“颂”结合丁丁的视角
D 冬冬的视角是发散思维，可以结合奥运会展开讨论，但要适度
《把掌声分给她一半》40
A 重中之重内容——祖国的荣誉；人物的精神
形式——结构、人物刻画、语言
B 分详略，理脉络6 –12自然段中7 –9自然段宽大的胸怀
结合思考题
一、冬冬视角
C 语言：· 成语14 ·比喻句的意思6
·呼应海-暗礁-船分一半掌声
D 课文较长，朗读与默读相结合，充分展开讨论
E 丁丁视角是逆向思维，讨论时注意导向性：
·是人们的评论
·强调重要性
·文学语言
⒊《学弈》
A 朗读+冬冬视角
B 辅导讲解几个“之”
C 掌握一组近义词：聚精会神-专心致志-一心一意
D 对照《体育颂》体会体育对培养健全人格的作用
E 先做课后题，再学丁丁视角
⒋《足球史话》
略读5分钟，出12题（判断、选择题）测试阅读效果，对10题为优
⒌《手拉手》
A 译文很多，以传唱的为主
B参加运动会时唱
C对照《体育颂》
四、综合活动建议
⒈可大可小 校–年级–班–某项专题活动
⒉重点是文案部分，有选择、有分工地做
⒊注意五个吐白对语文学习的指导
⒋教材省略了运动会的过程，学生习作可以写运动会
⒌“展示”部分是运动会的后续工作，像修改习作那样认真对待
⒌往事
一、单元组合比较重的单元
㈠课文
⒈我的伯父鲁迅先生
成人故事
几件事
3节
⒉花脸
2节
⒊荷塘旧事
儿童故事
一件事
1节
⒋母亲的纯净水
2节
⒌报纸的故事
成人故事
……件
2节
●建议4、5也做主体课文，稍略
㈡综合活动故事会
二、单元整体教学设计建议
共14节
按教材顺序教学，故事会尽量安排在周一
三、课文内容分析及教学建议
⒈我的伯父鲁迅先生13
A 必须了解鲁迅，小资料第一条
B开头倒叙，引出中心问题：“为什么伯父得到这么多人爱戴呢？”
C初读后把握：·写了哪几件事？
送书–碰壁–放花–治伤–劳累
·顺序（不能颠倒）：治学–社会–理想–人民–工作
·几件事，从儿童的视角勾勒出一个伟人的品格风貌
D 思考题
二、冬冬视角等问题，视学生讨论的程度把握教学的深浅度，过高学生接受不了，过低脱离文本太远
⒉花脸
A 默读为主
B 为3~7自然段画情节曲线，精读这一部分
C 首尾呼应，讨论思考题一
D 细节描写见丁丁、冬冬视角自己再找
E 由思考题一后一问准备习作素材
⒊荷塘旧事15
A 略读
B 冬冬视角、思考题二描写荷塘的作用：·景美–人美·
情节发展的需要
C 思考题
一、丁丁视角结合讨论
⒋母亲的纯净水18
A主角“她”
·为什么没名没姓？——代表一类人（现实意义）
·她的特点：贫穷而虚荣
B学习重点：自然段——倒数第二自然段
·画情节曲线
·熟读/背诵这一部分后三段
·讨论“就是这样”什么意思？为什么单成一段？
C思考题二选做这两个“穷”都是指精神匮乏，与上文物质方面的“穷”做比较
D比较近义词：纯净-沉静 宁静、平静、安静
⒌报纸的故事 22
A 简单了解孙犁
B 长文，默读为主
C 理清文章脉络，可填空：
想报——（）报——看报——护报
____段 ____段 ____段 ____段
D 重点讨论思考题一挑感受深的段落精读、交流
E 师评论“我”的精神世界，自嘲、讽刺
四、综合活动建议
⒈周末布置
⒉先在小组范围内讲，选代表到班里讲，小组同学帮助，故事会前应试讲
⒊习作（上）故事会现场写，可以对讲故事的人做评论，说真话
⒋习作（下）建议练习当趟命题作文
⒌本单元成绩中，讲故事应有小组成绩
By: 真雪无痕：呵呵,这是7月4日-５日到泉州第二实验小学参加２００７年新课程小学六年级上册教材培训．上传给大家分享．
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