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考试作弊之我见
对于我校出现的个别违反考试纪律作弊等现象，我有了深深地反思。作为大学生，我们应该树立高品质高素养的形象，坚决抵制考试作弊等不良行为。
对于现在的大学考试中，作弊情况太严重，高中时考试我们都会靠 自己，为什么到了大学后却要作弊？分析不难发现有以下几个原因：大学生活比 起高中生活来说新奇、安逸、轻松，课余时间活动也多了，同学们没有把全部的 精力放到学习上，到了期末考试时自然会有很多问题不会，所以就出现了作弊的 情况；大学轻松的学习压力也会导致学生没有学习动力；此外，大学没有了高中 那样的学习氛围，看着身边的同学都在谈恋爱、打游戏、逛街，自己也会跟着玩； 到了大学，没有了班主任的监督，自控能力差的学生就会把学习抛到一边；大学 里没有固定的自习室，也没有大的图书馆，同学们上自习还要一个教室一个教室 地找，有些懒得同学就干脆不去学习了；还有一个我认为最重要的原因就是本来 不作弊的同学在看到别的同学由于作弊拿到了奖学金等荣誉后，在下次考试时也 会作弊。究其原因，有客观的也有主观的。对于作弊，我觉得主要是个人素质问题、诚信问题。虽然学校对于作弊的态 度是抓到了严惩不贷，甚至严重的会取消学位，但是还会有很多同学会存在侥幸 心理，欺骗老师、欺骗学校、欺骗父母，但最终欺骗到的还是自己。上了四年大 学，高中的知识丢了、大学的知识没学到、道德沦丧了、人变懒了，想想都觉得 可怕，我们上大学到底是干什么来的？真应该经常问问自己。要解决考试作弊的问题，不能只靠监考老师，应该从根本上解决，只有学生 们真正记住上课学到的知识，考试时才不会有作弊。我前一段时间看了一本书叫 《我的美利坚本科岁月》，讲的中国的留学生在美国弗吉尼亚大学留学，那所学 校的校训是“我以我的荣誉担保，我没有说谎，欺骗和偷窃”，只要是触犯校训 的都会被开除，而那里的上课时老师讲的很少，而课下留的作业却非常多，足以 做到晚上十点，这样学生自然会对自己研究过的知识牢记在心，我认为这是个好 办法，不知道在我国这种教育模式下能不能行得通。我觉得学生自身的心理原因是考试作弊的最主要原因。
（1）个体化过程中的认知障碍。大学生的自我意识在 大学阶段发展迅猛。他们渴望和强烈地要求肯定自己和保 护自己，在同学中获得一定的地位，对触及自尊心的刺激 十分敏感。但与此同时，他们对价值观念缺乏正确的认 识，价值取向不够准确，往往过多地关注社会阴暗面，过 分追求实惠，而对“真、善、美”的认识存在片面性，由 此将社会上的投机取巧、弄虚作假的不良风气沿用于学习 之中。面对考试成绩，只要有机会作弊，他们会毫不犹豫 地选择达成目的的“捷径“。（2）自我意识薄弱。当代大学生多数为独身子女，由 于从小家庭、学校包办过多过细，他们对人生观、价值观 缺乏思考，自我意识薄弱。自我意识薄弱的个体，往往没 有一个健全的人格，会导致一部分大学生对是与非、对与 错不加分析，不以考试作弊为耻，对考试作弊有一种习惯 性的强烈依赖心理。（3）侥幸心理和从众心理。凡是考试作弊被抓获的学 生都承认他们作弊时存在侥幸心理，虽然
都知道作弊是不 道德的行为，是学校禁止的行为，一旦被抓就要受到处 分，但他们总希望自己碰上“好运”。还有一些学生开始 并不认为考试作弊是应该的，看到别的同学考试作弊轻而 易举，尤其还取得了较好的成绩.（4）虚荣心理和功利心理。高校一般每学年或每学期 进行一次奖学金的评比和综合素质测评名次排列，这些关 键都是看考试成绩。尽管，有些学生成绩不差、平时表现 不错，但为了保持荣誉和评奖评先，满足高人一等的虚荣 心理，就选择作弊这一捷径。有的学生把帮助别人考试作 弊当成社会交换的筹码，通过帮助别人作弊、充当代考的 “枪手”等，达到获得别人尊重、情感、某些承诺甚至获 得物质利益的目的，是典型的急功近利的心理作用的表 现。（5）冒险心理和过关心理。一些学生对大学期间竞争 的长期性认识不足，认为进了大学就等于有了饭碗，对能 力的理解存在偏差，入学后不是关注掌握真才实学，而是 千方百计为了获取文凭与学位，因此在学习上是平时不烧 香，临时抱佛脚，时间来不及，也只有孤注一掷，想方设 法地考试作弊，“不成功便成仁”，在这种心态下，考试 作弊这种知识盗窃行为不再是耻辱，而是一种本领、一条 捷径。
考试作弊是学生在平时不努力情况下的一种侥幸冒险行为。同学们都知
道不应该作弊，但是有些同学在回答不上问题而又想取得好成绩的心态下，便采取不正当的做法。那么，我们应该怎样对待这些同学的作弊行为呢？ 有的同学觉得朋友之间的友谊最重要，不能因为这点小事伤和气，所以觉得没有必要告诉老师。但是这种做法如果不加以控制，会很快蔓延开来，形成“气候”以后，对集体中的每个人都有害。所以为了朋友，还是告诉老师好，这样才能帮朋友改掉坏毛病。我们可以先在不引起老师注意下示意他（比如瞪他一眼，或悄悄地碰他一下），如果他不领情，那就得当一回朋友眼里的“小人”，狠下决心报告老师，事后再给朋友解释。
作为二十一世纪的大学生，我们应该多强调自我管理，强化学生考场的主体意识和责任感（1）加强学生对考试违纪的认识教育和诚信教育，消除学 生在考试违纪认识方面存在的误区。学生是学习的主体，更是考场考试的主体。要进一步 端正学生在考试过程中的主人翁态度，强化学生在考 试过程中的责任感和自我管理意识。与学生党员、各级各类学生干部签订诚信考试承诺书，充分发挥学生党员和学生干部在考试中的带头示范作 用。对于考试违纪的学生党员，还将按照党章规定给 予党内相应的纪律处分。（2）学生党员要主动协助监考老师做好考场的组织管理工 作。规范科学命题，加强监考巡考，严格执行相关管理制度。认真做好学生复习答疑工作，严格禁止考前泄题。（3）各分院要开展各种形式的监考教师考前培训。进一步 明确监考教师的要求、责任；提高教师对监考的重视 程度，严格遵守《监考教师职责》；严格执行随机、合理、均匀排位；掌握一些监考的基本技能，尤其是 出现考场情况异常时的临场处理能力。（4）进一步加强学院监考的力度，加强监考人员的配备； 教
学办公室合理安排老师、学院机关人员的监考时 间。（5）严格考场管理，严肃考场纪律。对于在考试过程中 有旁窥、交头接耳、互打暗号等行为的学生，监考 教师有权当场终止其考试，收缴试卷，并在《考试 情况登记表》中详细记录违纪事实，违纪学生由学 院予以通报批评，课程成绩以“0”分记。对考
试中 有其他违纪行为并证据确凿的学生，将严格按照学 生违纪处分条例处理。
（6）改革巡考制度。加大学院领导、学院机关中层的巡 考力度和频度。及时处理违纪事故。教学科要在学院主要公共场所 及时公布学生、教师违纪情况；学生违纪处理委员 会要快速、及时处理学生考试违纪事宜；对违反考 试规定的管理人员、监考人员，学院将给予通报批 评，构成教学事故者，学院予以严肃处理。（7）考试期间，校讯通每天温馨提醒学生：不带手机进 考场，要带证件进考场等信息。学院设立考风考纪监督信箱及举报电话
最后，我也再次保证，绝不会破坏学校的校风校级，抵制考试作弊，共同营造出严正严明的校风！为我校做出自己小小的贡献。
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