考题备用_第六章_全面发展教育的组成部分由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全面发展教育的组成”。
考题备用--
第六章 全面发展教育的组成部分
一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分)1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)。(02.4)A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 2.体育是以(C)为目标的教育活动。(02.10)A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养
C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 3.德育个体性功能的最高境界是(D)。(02.10)(03.4)A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 4.德育即是对学生进行(B)的教育。(03.4)A.政治思想 B.品德 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论 5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。(C)(06.10)A.培根 B.康德 C.席勒 6.蔡元培所倡导的美育是(C)。(03.10)A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 7.下列哪一观点是正确的?(D)(03.10)A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一
8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的(B)。(03.10)A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能 9.德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。(04.4)(08.100 A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(D)A.教育功能 B.娱乐功能 C.健体功能
D.个体享用功能
D.卢梭
11.美育之“超美育”功能，即指(C)。(09.10)A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能
12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(D)。
A.身体协调能力 B.智慧能力 C.元认知技能 D.自主能力 13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的(C)功能的两大含义。(05.4)A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性
14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（B）。(05.10)A.德育 B.智育 C.美育
D.体育
15.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（C）(06.4)A.知识水平 B.智力水平 C.智慧水平 16.德育的教育性实质上就是（A）。
A.价值教育 B.规范教育 C.理想教育 D.纪律教育
17.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（C）。(07.4)A.直接功能 B.教育功能 C.间接功能 D.超越性功能
18.教育家（A）认为：“我不承认有任何‘无教育的教学’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”
A．赫尔巴特 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威 19.学校美育的核心内容是（C）。
A.自然美育 B.教育美育 C.艺术美育 D.社会美育
20.（A）认为：“体育之道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。” A．毛泽东 B.孙中山 C.蔡元培 D.王国维 21.（C）提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” A.陶行知 B.孙中山 C.蔡元培 D.王国维
22.（C）在《对于教育方针之意见》一书中倡导美育的要旨在于倡导人生终极意义的教育达成。”
A.鲁迅 B.孙中山 C.蔡元培 D.陶行知 23.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是(C)。(04.1)A.广义的美育 B.狭义的美育 C.形式美育 D.实质美育
D.能力水平 24.提出“以美育代宗教说”的教育家是(C)A.陶行知 B.杨贤江
C.蔡元培 D.陈鹤琴
25.德育个体性功能的最高境界是(A)A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能
D.生存性功能
26.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。(B)A.直接性 B.间接性 C.循环性 D.超美育
27.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。(C)（08.4）A.知识水平 B.智力水平 C.智慧水平 D.能力水平
28.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。(B)（08.4）A.竞技功能 B.教育功能 C.娱乐功能 D.健体功能 29.狭义的德育专指(B)(09.4)A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育 30.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即(B)(09.10)A.德育 B.智育 C.美育
D.技术教育
二、多项选择题(每题1分或2分，共10分；如单项选择每题2分则无多项选择)1.学校体育活动的基本特性是(BDE)。（02.10）
A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性 2.智育的主要任务是(ABCD)。（03.4）
A.传授知识 B.发展智力 C.培养自主性 D.培养创造力 E.进行思想品德教育
3.智育的任务为(ABCE)。(03.10)(08.10)A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性
4.学校体育活动的基本特征是(ACD)。(04.1)A.教育性 B.竞技性 C.技能性 D.娱乐性 E.发展性 5.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?(ABC)(04.10)A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育
6.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点(ABC)。(05.4)A.动机作用 B.方向作用
C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高 7.中小学体育的主要任务有(ABD)。(05.4)A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念 8．德育包括(CDE)(06.10)A．知情教育 B．意行教育 C．政治教育 D．道德教育 E．思想教育 9.学校体育所具有的独特功能表现在(BDE)(09.10)Ａ.竞技功能 B.健体功能 C.防卫功能 D.教育功能 E.娱乐功能
三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育(02.4)(04.1)(05.4)P182 德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
2.美育(02.10)(03.4)（07.10）P206 美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
3.德育的教育性功能(03.10)P186 德育的教育性功能有两大含义。一指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。
4.智育(04.10)P192 智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目的的教育。
5.体育 P200 体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动；狭义的体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。
6.德育的社会性功能(08.4)P183 德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能等。
7.教育美育 P214 所谓“教育美育”是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。
四、简答(2004.4开始改为每小题5分，共25分，以前为每题6分，共30分)1.简述美育的任务。（02.4）P210（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
2.学校实施美育应注意哪些方面?(04.4)P212（1）艺术美育。（2）自然美育。（3）社会美育。（4）教育美育。
3.我国中学德育的任务与主要内容。(05.10)P189 1988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。” 德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，从基本的道德教育开始，德育内有应当包括三个主要的层次：（1）基本道德和行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观、人生观和理想教育等。
4.简述智育对社会和个体发展的促进作用。(07.4)P195 第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。
5.简述德育(智育、体育、美育)的功能。德育的功能P183（1）德育的社会性功能。指的是学校德育能够在何种程度对社会发挥何种性质的作用。主要指政治功能、经济功能和社会功能。
（2）德育的个体性功能。指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，可以描述为德育对个体、发展、享受发生影响的三个方面。
（3）德育的教育性功能。一是指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。
智育的功能 P195 第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。
体育的功能 P202（1）健体功能。健体功能首先是指对身体机能的促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力；再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
（2）教育功能。教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
（3）娱乐功能。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后再体力和精神上得到恢复和放松。
美育的功能 P208（1）美育的直接功能。用两个字表示即“育美”。
（2）美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提的作用，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。
（3）“超美育”功能。即美育的超于性功能，是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等。
6.简述中小学智育的任务与内容。P197 智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。之所以强调知识和技能的传授，是因为这两者是发展智力的必要条件。此外，要充分发展学生的智力，还需要努力培养下学生的自主性和创造性。
7.中小学体育的任务有哪些？(09.10)P204（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
五、论述（共25分;04.4以前每小题10分，共20分）1.试述中学德育的基本任务和内容。(06.4)P189 1988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。” 德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，从基本的道德教育开始，德育内有应当包括三个主要的层次：（1）基本道德和行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观、人生观和理想教育等 2.联系实际论述学校体育的功能和主要任务。(06.10)体育的功能 P202（1）健体功能。健体功能首先是指对身体机能的促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力；再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
（2）教育功能。教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
（3）娱乐功能。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后再体力和精神上得到恢复和放松。
体育的任务P204（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
3.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）（09.4）
美育的功能 P208（1）美育的直接功能。用两个字表示即“育美”。
（2）美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提的作用，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。
（3）“超美育”功能。即美育的超于性功能，是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等。
美育的任务。P210（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
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