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小 学 语 文 听 课 体 会
龙海市港尾中心考后小学
郑恩惠
这次听课活动使我受益颇深。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身其中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。翻着记得密密麻麻的听课簿，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……
最感人肺腑的是郑惠华老师执教的《伯牙绝弦》。优雅的古乐，郑老师深情的诵读，让学生入情入境地体会伯牙那种悲痛欲绝的心情。通过多层次、多元化的朗读，让学生在朗读中反复地品味语言，不断加深对伯牙与钟子期知音情怀的体会，真切地感受到文章不是无情物，字字句句吐衷肠。
最令人义愤填膺、心潮澎湃的是林亚芬老师执教的那节《圆明园的毁灭》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言，不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，英法联军的野蛮残暴，激起了每个人“不忘国耻，振兴中华”的决心。
郑惠彬老师是一个充满青春朝气与活力的年轻老师。她执教的《浅水洼里的小鱼》也让我印象深刻，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生变成爱心小天使来拯救小鱼，这个环节的设计让学生身临其境，更能以自己的实际行动来保护动物。
回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：
1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。
2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。
3、教师都具有较好的自身素质，无论是朗读、板书还是课堂上一句简单的评价语都是一个闪光点。老师得体准确的语言，饱满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。一节成功的课需要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高；不光是听课，也是在发现自己，反思自己。在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。
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