四年级《飞向蓝天的恐龙》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“飞向蓝天的恐龙完美版”。
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
马鼻中心小学
张钗
一、走近恐龙，揭示课题
师：（出示图片）同学们，看,这就是恐龙，我们一起说出他们的名字：雷龙、剑龙、三角龙、翼龙、梁龙
师：说说你们对恐龙的了解
师：你介绍了体型、声音、习性 你们知道得真多，看来部分同学平时对恐龙还挺有研究的呢。你知道的真多，想来你是个爱阅读的孩子
师：今天我们所学的这篇文章，和恐龙有关。（教师板书课题）师：齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。
读得再抒情一些《飞向蓝天的恐龙》 读得再响亮一些《飞向蓝天的恐龙》
师：恐字，是我们要学习的生字，白板出示恐，写这个字的时候，要注意什么？ 生：恐字第二笔横变成提
师：你们观察得真仔细。现在伸出手，我们一起来写一写。师：读完课题你最想知道的是什么？ 生：恐龙是怎样飞向蓝天的？ 生：为何会飞向蓝天呢？
师：我把问题的关键词语写下来。（板书：如何？为何？„„）
师：我们先来探讨那恐龙是如何飞翔蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
二、走进恐龙，探究演化。
（一）初读课文
师：恐龙如何飞向蓝天的呢？请同学们认真默读这一段，按照屏幕上的提示画出重点词语。（课件出示：第一种恐龙（）
数万年后（），其中一些猎食性的恐龙（）。不仅如此，它们还学会了飞翔。
师：谁来填第一个空格？
生：第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前 师：第二个空，谁来填？
生：数千万年后，他的后代繁衍成形态各异的庞大家族。出示相关句子
师：你把长长的一段话，概括成了一句话。抓住了中心句。继续填第三个空 生：其中，一些猎食性的恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。师：这可不是短时间内实现的，所以，用了一个词—— 生：逐渐
师：长长的一个自然段，就这样读成了四句话，我们一起读读吧！
（二）研读——如何？
师：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它长什么样？谁来说一说？ 出示相关句子
师：这里有个词：大约 为什么要说大约？科学讲究的不就是准确吗?咱们去掉这个词行不行?(不行,因为这不是准确的时间,是科学家推测的)看似模糊的字眼其实是为了更加准确地表述。板书：用词准确。我们一起来读一读这句话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。形态各异是什么意思？ 生：各种各样的姿态。
师：那恐龙到底有哪些形态呢？一起看屏幕上的这道填空题。师：你知道了恐龙的哪些形态？
a有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；
b有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤； c有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。师：请两位同学读。一个人读前半句，一个人读后半句 师：你有什么发现？ 生：用了六个有些 师：你的观察真仔细 生：采用了排比的手法
师：你从修辞手法的角度来分析的。生：都有一个则字
师：“则”是什么意思？（课件出示：1.就、变
2、表示对比
3、虽然）师：选哪种意思? 生：第二种
师：比较不同，会用“则”强调，也可以用自己的语气，语调来强调。（出示第一句：谁来读）
大家边默读，边动笔，划出关键词语，想想这段话介绍了恐龙的哪些形态？ 作者从什么角度来介绍的。师：你们真会读书。这两句分别是从恐龙的行走、身材、性情来介绍的。
师：小结：同学们，你们知道吗？读书要把书读薄，看，课文介绍了恐龙的六种形态，我们通过分析给概括成了三类，一下子变薄了，也好记了。请同学们大声朗读，自由背诵。会背吗？
师：你来试试。看来，找到了语言的规律，背诵也就掌握了技巧了。同桌之间互相背一背。师：我们知道恐龙是一个庞大的家族，难道只有这些形态吗？还有其他的形态吗？参考课后的资料袋内容，谁还能仿照文章的格式写一写其他形态。
师：同学们说得不错。看到了形态各异的恐龙。师：看，这是老师归纳的：
有些恐龙（前肢很长，体态轻盈），有些恐龙则（后肢修长，体态臃肿）有些恐龙（满嘴利牙，身体庞大），有些恐龙则（身体小巧）有些恐龙（身披纤维状的原始羽毛），有些恐龙则（身披真正的羽毛）
师：出示：表格
看，这是恐龙的演化过程，其中，一些猎食性的恐龙有什么特点？谁来填一填？ 我们一起来读读
师：请同学们用“恐龙先是„„后来又是„„再后来„„”的句式大致说一说演化的过程。同桌合作完成师：去掉表格之后，恐龙的演化过程，你会复述吗
师：大家说得不错，都能够有条理地，抓住关键信息来复述恐龙演化的过程了，回家可以试着把这个内容复述给爸爸妈妈听，让他们也开开眼界。
（三）研读——为何？
师：一些恐龙具备了鸟儿的特征，只是具备了飞行的条件，已经像鸟的恐龙又是怎样学会了飞行的呢？请大家找一找科学家做出推想的语句—— 生：
出示相关句子
师：这里有个词树栖，什么意思 生;在树上生活 师：那在陆上生活呢 生：陆栖
师：既能在陆上，又能在水里生活 生：水陆两栖
师：谁能抓关键词概括一下吗？ 提取出关键词语是——树栖、奔跑、飞行。很好，读书就要像他这样学会抓关键。师：从这些语句中，我们还可以了解到像鸟的恐龙为什么要飞向蓝天呢？ 师：你关注了文中的内容：躲避敌害、寻找食物。（师板书）师：其他同学有没有自己的想法。
师：你觉得还可能为了躲避自然灾害，你觉得可能是为了更好地锻炼身体„„
师：是的，可能原因还有很多，因此科学家只是说“可能”“推测”我们再一起来读一读这一段话，体会科学家用词的准确。
师：对于恐龙演化并飞上蓝天的科学问题，可能值得我们研究和怀疑的地方还有很多。但不管怎样，有一点（出示课件，学生齐读）一起读这个词语——毋庸置疑，什么意思？ 生：不用怀疑。
师：毋庸置疑，就是不用怀疑。但作者告诉我们有一点是毋庸置疑的：（引读：原本不会飞的恐龙最终成了天之骄子——鸟类，他们飞向了蓝天）师：为什么我们能这么肯定地说，有证据吗？ 生：有 师：那是什么？ 生：化石。
请看短片这是《侏罗纪公园》电影剪辑画面中的一些图片。
师：是呀。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。课文的前两段还介绍了恐龙和鸟类之间的密切关系，下节课我们继续学习。板书：
飞向蓝天的恐龙
如何？
演化——像鸟——树栖
奔跑——飞行 为何？
躲避敌害
寻找食物
„„
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