揠苗助长教学过程由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“揠苗助长教学实录”。
教学过程：
一、导入新课: 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的寓言三则的第一则寓言——《揠苗助长》。板书课题。
二、读题、知题目、了解作者。
1、什么是语言呢？谁来说说？ “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。
2、《揠苗助长》这则寓言选自《孟子.公孙丑上》一书。孟子名轲，战国时邹国人，是孔子以后的儒家大师。
三、自读自悟，理解课文内容。
（一）自学要求：
1、轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。
2、理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
（二）自读自悟：
1、这篇课文很有意思，咱么试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当做这个人，来，自己试着读读课文。
2、把你认为读得最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？
3、指名读文。
①第一自然段：A你读的挺着急的，这个人为什么这样着急。B指名答：谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？齐读这一段。②第二自然段：
A你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你问什么这样筋疲力尽呀？这个人真太着急了，想出了这么个办法。
B虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？ C咱么一起来读读。③第三自然段
A你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费。认为自己这么做对极了。B你能试着读读吗？ ④第四自然段
A这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么？（太着急了）
B如果你是个农民的邻居，看到这样的情境，你想对他说什么呢？对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢地长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这就叫做“揠苗助长”。
C在我们的生活中，你见过那些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）四．总结寓意。
读了这则寓言你们明白了什么道理？
（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）
27、揠苗助长教学目标：1、2、3、会认5个生字，会写5个生字。积累“寓言、揠苗助长、巴望、焦正确、流利地朗读课文，默读课文。能在读中悟出故事的寓意：做能把故事讲给别人听。 急......
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