B组《关注光污染》讨论结果由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关注光污染案例分析”。
B组《关注光污染》讨论结果
1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我们组认同这种做法：
（1）符合研究性学习的定义。研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“人与自然”明显与自然、社会和生活有关，且让学生进行自主探究，然后获得知识和能力。
（2）突出了研究性学习的特点。研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，它强调学习方式的研究性、学习内容的实践性和认识过程的完整性，是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。“人与自然”显然具有一定的开放性、探究性和实践性，学生需要在专家和老师的指导下自主选题，合作探究，实践交流，解决问题，这是一个完整的认知过程。
（3）尊重了选题原则，注重了选题技巧。首先，研究性学习中的选题要遵循可操作性、开放性、综合性和联系实际的原则。“人与自然”充分考虑到了学生的实际能力、精力和客观条件，给学生留下一定的探究空间，让学生联系实际，融会贯通，多角度、全方位地认识问题。第二，“人与自然”来源于当前社会非常关注的热点问题，与我们自身的学习和生活息息相关，可谓用心良苦。
2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：有必要。不过要注意以下几点：
（1）设立开放的时限和班级，比如一小时或两小时，每天两个班或三个班；
（2）加强开放期间的监督，要轮流安排领导和老师在开放期间全程监督，以免学生做与研究性学习无关的事，甚至发生安全事故；
（3）落实开放期间的指导，应轮流指定老师进行相机指导。
除此之外，学校还可从以下方面进行支持：
（1）通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。比如举行家长动员和培训会，邀请家长和社区居民观赏研究性学习成果汇报或组织学生到社区进行成果展示或汇报展演，将学生成果通过电视、报纸、网络等进行展示和推广，将特别突出和有价值的进行专利申报，请家长和社区提供研究性学习的场所和设施设备等。
（2）与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源。可与相关部门、单位、企业、社区和社会团体协调，建立学生校外实践基地，提供技术支持，进行指导帮助，甚至申请研究经费的赞助和补助等。
（3）成立研究性学习后勤服务和保障小组，尽学校力所能尽之力确保学生正常、顺利地开展研究性学习。
3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：在寒假里，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，进行交流。
“团队之星”通过以下方式和专家们进行交流：一是现场答辩，二是通过电子邮件，三是上门请教单独指导。
由此看出，信息化工具为教学交流带来了众多好处：一是信息传输速度快，应用范围广泛；二是突破了时间和空间的限制，拉近了师生的距离，可以随时随地进行交流；三是提供了资
源环境，可以在上面获得海量的信息和资源；四是可以采取多种方式进行交流，如E-mail、QQ、MSN、BBS、Blog。
这些信息化工具的优点分别如下：
E-mail：即电子邮件，它是非实时的无纸通讯，优点是信息传输速度快，费用低廉，应用范围广泛，可收发各类文字、数据、图片、声音、视频信息等。
QQ和MSN：即实时交流工具，优点是互动性和自主性强，方便、成本低、资源丰富，打破了时空限制，反馈及时，拉近了师生的距离，提高了学习和创新能力，使学习心态更轻松、更愉悦。
BBS：即电子公告牌系统，是一种在网络上进行信息讨论的方式，优点是具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论、用户留言、电子信件等诸多功能，因而很容易实现讨论学习模式。
Blog：又称为网络日志或博客，优点是可以过滤信息，使师生在共同感兴趣的知识层面展开协作学习；不仅可提供参考资料的链接，而且可提供更多的背景资料、更多的学习者评价，增强了网络学习的互动性和协作性。
4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：经过了以下步骤：
（1）动员和培训阶段：
①李校长在学术报告厅里亲自给全体同学做动员；
②学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座；
③班主任王老师针对如何分组给了同学们一些具体的建议。
（2）课题准备阶段：
①提出和选定研究课题。李全由专家的话想起由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致的一场车祸和爸爸是搞建筑的，由此确定了课题：研究城市光污染。
②成立课题组。李全找到王丽、夏林、赵欣和吴浩，组建了课题小组——“团队之星”。③撰写开题报告。课题组放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。寒假期间，小组建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。经过大家一个假期的努力，开题报告终于在开学前完成了。
④评审。学校在学校报告厅举行答辩会，专家们对“团队之星”的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见，他们进行了小组讨论，接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了《开题报告》。
（3）课题实施阶段：
①一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。一无所获后，他们根据导师的话在市图书馆找到了两本相关资料，又从国外的网站上找到了一些信息。
②基于已有的资料开始访问专家，在专家、李全父和夏林母的指导下掌握了足够多的资料，他们开始进行实地调查。
③进行了明确的任务分工后，“团队之星”先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。最后他们对181份调查问卷作了统计分析。
（4）评价、总结和反思阶段：
①写结题报告时首先觉得无从下手，然后去请教夏林的妈妈，夏林的妈妈并没有直接告诉他们如何去写，而是把她以前所写的结题报告给了他们，让他们自己总结如何去写。经过大家的努力，结题报告顺利完成。
②他们觉得仅仅以报告的形式不足以展现他们这几个月努力的成果，决定再做一个多媒体展示片，于是全组人员又重新忙碌起来。吴浩负责具体操作，李全绘制图表，王丽剪辑材料，赵欣负责音乐，音色甜美的夏林负责配音。经过努力，顺利完成。
③他们的课题成果《玻璃幕墙的光污染与预防》在全年级的展评会上获得了最佳科研创新奖。
5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：应给予以下方面的指导：
（1）选题。选题在研究性学习中具有举足轻重的地位，学生自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课题操作性不强等情况，导致研究难以进行下去。因此教师要严格把好题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。
（2）分组。教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。
（3）课题实施方案和开题报告。教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。对于开题报告，教师要做好三方面的辅导工作，一是要告诉学生开题报告的具体形式，二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让其掌握一些必备的制作报告的技巧，三是要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅导。对开题报告的评审，主要是要纠正学生在实施方案中可能存在的问题，并给学生一些改进的建议，一般以鼓励为主。
（4）课题实施。在课题的实施阶段，教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
（5）课题结题。在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。
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