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关于大学校园里的“低碳”风的调查报告
一、调查时间：2010年10月6日
二、调查地点：文星广场及高教区图书馆
四、调查目的：追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活
五、调查方法：文献查阅法和问卷调查（另附页）相结合六、调查内容：
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。是国际社会应对人类大量消耗化学能源、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球气候灾害性变化而提出的能源品种转换新概念。其实是解决提高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新和人类生存发展观念的根本性转变。2009年年末的哥本哈根气候大会，使低碳之风吹满了我们祖国的神州大地，一时间，“碳足迹”“低碳经济”“低碳技术”“低碳发展”“低碳生活方式”“低碳社会”“低碳城市”“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。大学生作为社会的一个庞大群体，也是将来建设社会的主力军，他们的低碳经济意识，从某种程度上讲，关系了我们整个社经济的发展方向。
现如今，“低碳”已经成为一种积极健康的国民意识，融入我们生活的每一个角落，而大学生校园里自然也刮起了“低碳经济风”。为此，我们利用传统的纸质问卷方式，随机调查了50 位在校大学生，了解大学生低碳生活意识和他们对低碳生活方式的认知度和参与情况。从而宣传和倡导大学生养成低碳生活的方式。
一、低碳理念是大学生养成低碳生活方式的前提
随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们有了更多的物质需求。这些需求和发展，一方面消耗大量的资源、能源，另一方面，又排除大量污染物，破坏环境。通过问卷调查，75%的学生气候和环境问题对自己的生活又很大的影响，还有一部分学生认为影响不大。调查显示，这部分学生对低碳生活了解不够，从而觉得气候和环境问题对自己生活影响不大。低碳生活就是减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。大学校园应成为“全民低碳”的排头兵。
二、大学校园中的“低碳”景
交通篇： 在大学里最常见的交通工具不是公交车，而是自行车和步行。在大学里最普及的低碳交通工具项目当属步行了，不仅避免体检报告上天书般的文字符号，上上下下的箭头，同学们早早行动起来，或是大步流星的奔赴课堂，或是闲庭信步的漫步校园，他们个个身姿矫健，步履轻盈，享受着蓝的天、绿的草、和风中隐隐的花香、阳光中的悠悠鸟鸣。从春夏到秋冬，一路走来，锻炼了身体磨练了心性。同时，我们也为低碳生活做出了一番努力。因为，每月少开一天，每车每年可减排二氧化碳98千克，如果出行选择公共交通工具或自行车，二氧化碳排放量将会更少。此外，排气量为1.3升的车每年减排二氧化碳647千克。通过及时更换空气滤清器、保持合适胎压、及时熄火等措施，每辆车每年减排二氧化碳400千克。所以为了我们的身体健康，也为了我们的地球家园，就让我们继续坚持这种低碳的生活方式。生活篇：在我们调查的过程中，许多热心的同学向我们说了许多“低碳宝典”：
1、在寝室的时候，短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适当降低显示器的亮度。
2、用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，在WindowsXP下，通过SpeedStep技术，CPU自动降频，功耗可降低40%。
3、多用电邮，MSN等即时通讯工具，少用传真打印机开短会也是一种节约，照明、空调、扩音用电都能省下来。
4、在平时去超市购物的时候，做好随声携带包装袋，以减少塑料袋对环境的污染。
5、平时在寝室的时候不叫外卖，不用饭盒，减少白色污染。通过这么多同学给的建议，我们也充分感受到低碳生活在同学们的脑海里不断加深。
三、借鉴成功经验，在大学生中积极宣传和倡导低碳生活方式
大学生群体环境意识相对较强，通过在校园倡导“节能减排，低碳生活”，有利于提高大学生的环境意识并落实到行动中，有利于形成全社会的绿色生活理念，从而也必将全面推广和落实节能减排政策，为构建一个和谐、美丽、节约型的社会创造良好的条件。就学校而言，要给师生介绍节能减排的知识，可以将生活中节能减排的小事印成小册子发放给师生。学校可以把低碳知识搬进课堂，通过知识问答、案件剖析、互动咨询等环节，向学生普及低碳常识；通过在教职工每周的理论学习课和党员组织生活会上，加入“低碳专题”，帮助他们提高对低碳的认识。学校还可以通过校园网、校园广播、校报、短信、飞信、QQ群、电话等方式宣传低碳知识，通过真实的数据或生动的纪录片以及各种形式的实地考察，让师生感受环境问题的严重，意识到节能减排的紧迫性和艰巨性，进而启发他们思考该为节能减排做些什么。与此同时，应倡导节能减排的校园文化。在寝室、楼道等处张贴节能减排的小贴士，建立校园环保网站，宣传节能减排知识。对大学生社团来说，可以根据实际情况，开展各类节能减排活动。比如可以和一些街道社区合作，推广节能减排活动。同时，也要与学生社会实践相结合。每年寒暑假，都有很多大学生在全国各地开展社会实践活动，可以通过他们将环保理念带到农村和不发达地区。
当前少数大学生以自我为中心，只关注自身专业知识的学习和发展，对人——社会——自然这样一个深刻关联、相互依存的和谐生态系统缺乏必要的知识，通过本次调查，错金大学生更好的理解低碳生活，关注我们共同的家园——地球。总之，让每个人都自觉养成低碳生活方式是大学教育中面临的一项新课题，也是全社会成员共同的责任和义务。附：
关于大学生对低碳生活的认识
调查问卷
1、您的年级是：
A 大一B 大二C 大三D 大四
2、在问卷调查之前，您听说过“低碳生活”吗？
A 十分了解B 听过，不是很了解C 没听说过
3、您觉得“低碳”与我们的生活关系大吗？
A 不大，那是政府的事B 有点关系，某些方面C 与生活息息相关
4、您会分类处理垃圾，支持学校的环保回收吗？
A 从不B 知道如何分类，但嫌麻烦C不太清楚该怎么分类
5、您在打印店打印文件时会要求哪种打法？
A 单面打印B 双面打印C 尽可能双面打印，有些材料只能按要求打单面D 哪个便宜选哪个
6、您平常有节约用水的行为吗？
A 有B 有时会C 不会
7、吃饭时，你会有浪费粮食的行为吗？
A 有B 有时会C不会
8、在校园超市或外出购物时，您会索要（购买）塑料袋吗？
A 经常会B 有时会C 很少会D 没有
9、在用电方面，你有以下习惯吗？
A 衣物手洗而不是使用洗衣机B 随手关灯C 尽量少用电梯D 控制电脑使用时间 E 调低电脑屏幕亮度F 不使用电脑时以待机代替屏幕保护G 饮水机不用时断电 H 及时拔下不使用的电器插头I 其他
10、您更倾向于以下哪一种？
A 我了解低碳生活，但是实施起来有些困难B 想低碳生活，但不知道从何开始
C 可以尝试了解低碳，但不一定参与其中D 若身边的亲友都开始低碳生活的话，我也会尝试
E 我现在就是低碳生活F 我不愿意主动参与低碳生活
11、您对“低碳生活”有哪些顾虑导致您不愿意参与其中？
A 会降低生活质量B 花费更多金钱C 麻烦D 离现实生活很遥远E 个人低碳对环境的作用不大F 对其不了解G 没坏处H 其他
12、您觉得您在“低碳生活”中充当了什么角色？
A 旁观者B 参与者C 宣传者、推动者
非常感谢同学们参与本次调查，谢谢！如有建议，请同学们多多指教！
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