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校园文化的建设的几点体会
单位：四川省德阳市岷山路小学 姓名：谢文彬
通讯地址：四川省德阳市岷山路一段150号 电话：***
校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是推进学校和谐发展的重要载体，在学校教育工作中有着特殊的地位和作用，是一所学校教育理念在校园中无处不在的展示，是学校竞争与发展的一个新的平台，也是学校发展实现新的飞跃的一个新的重要的突破口，本人通过本校的校园文化建设工作，对如何搞好校园文化建设有以下几点体会：
首先，搞好校园文化建设的关键是要认清基本内涵。
文化的哲学概念是：标志人解决自身同环境的矛盾的努力所达到的程度和水平的。按照现在一般的文化结构层次的分析，文化包括精神层面的文化、物质层面的文化和制度层面的文化三个层次。学校文化作为一种特殊领域的文化，是学校精神财富和物质财富的总和，在本质上是体现着文化的本性，它同样可分为三个层次：
（一）学校文化的物质层面
物质层面是学校文化的外在表现层次，也是我们通常说的硬件。包括校园、校舍布局设计、绿化景观、教学设施、娱乐场所、图书馆的建设等，同时还包括外显的学校活动形式，比如各种文体活动、竞赛、比赛等等。这些物质化的东西是学校文化的外壳，也是学校文化的“内核”载体。物质层面的文化可以让人们以感觉的形式来感受其中蕴涵的学校风格和文化内含。
（二）学校文化的制度层面
制度是指群体内部有自由选择的权力成员之间，就协调分工达成均衡的、可预期的、规范的行为模式。学校文化的制度层面是学校在是日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，包括各种规章制度、条例、评比标准等。它体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度，是维系学校整体运行，保持正常秩序的基本前提。
（三）学校文化的精神层面
学校文化的精神层面是学校文化的深层内容，也是学校文化的核心，它包括学校内师生认可的价值理念、学校的愿景、治学态度和各种思想意识，表现为学校人际关系、学校风气、校园人的审美趣味、道德情操，思维方式等。这种深层次的文化可以为会师生员工提供一种和谐、宽松的文化精神环境，让学校的所有成员感受到健康、向上、积极的精神文化，在此基础上受到学校文化的深刻熏陶、影响和教育。
其次，把握好思想认识、物质文化、精神文化、制度文化和实践文化建设等几个关键环节是搞好校园文化建设的基本途径。
（一）加强对校园文化建设的认识
要充分认识到校园文化建设的作用，良好的校园文化能为学校广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，既能陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，又能通过学校辐射社会、示范家庭。特别是校园文化建设在促进学校教育，促进学生德、智、体、美诸方面全面发展方面具有重要作用，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵，促进教育可持续发展的重要途径。
(二)加强物质文化建设
校园物质文化建设是学校教育教学和自身建设发展的客观物质基础，是师生员工学习、工作、生活的物质需要和基本条件。校园物质文化建设直观地体现了学校形象，也是学校制度文化、精神文化的载体和外在的表现形式，体现着一个学校的价值追求、审美情趣和文化品位，包含校园文化的内涵和功能。没有和谐的物质文化，就没有坚实的物质基础，就难以有和谐的制度文化和精神文化。学校要着力改善办学条件，为学校文化建设和形象提升创造良好的物质条件。教书育人，环境也能教育人。比如：校园内外环境的优美；课间播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；校园的墙壁上有名人名言和名人画像，学生的字画，让学校内的所有墙壁会说话；发动师生设计校园标志性景观，努力创设清洁、整齐、舒适的校园环境等方式都能使校园成为适合工作、学习的理想育人场所。
（三）加强精神文化建设
加强精神文化建设，一是要确立学校校园文化的主题。校园精神文化建设是和谐校园文化内在气质的显现。要统一学校形象标识，设计能体现学校特点的校徽，校旗，校歌，凝练学校的校风、教风、班风和学风；制作、美化各类指示牌，以充分显示学校办学思想和校园文化特色。二是加强学校校风、教风、学风和班风建设。学校的精神文化建设首先体现在学校领导和教师的工作作风上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。高品位的校园文化，离不开一支高素质的教师队伍，以良好的教风带动班风和学风。加强班级教室的布置，要兼顾共性与个性，鼓励和引导学生参与班级文化建设，形成良好的班风和学风，促进校风和教风更好发展。三是营造浓郁的文化氛围。营造浓郁的校园文化气息是一项事关学校长足、稳定地发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所注重文化建设学校的必备条件。注重校园文化环境的营造，良好的育人环境体现的是对和谐美的追求，在美的环境中培养人格和提升境界。比如：在教室内设制小书架、阅读平台，有阅读建议、名人名言等，浓郁书香氛围的校园，学生会被读书的气氛所感染，产生读书的激情，萌生读书的欲望，让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。
（四）加强制度文化建设
制度建设具有根本性和长远性的意义，它不因学校管理者的兴趣、工作重心改变而改变。要建立健全各项规章制度，实现决策的科学化、民主化。坚持以教师为主导，把校园文化教育纳入人才培养模式、培养目标、培养方法和质量标准之中。坚持制度的系统性、可行性和有效性统一，在制度运行中实现公开、公正、公平，营造一个民主团结、生动活泼、机会均等、安定和谐的育人环境。校园文化的制度化、规范化建设能保证学校有清晰的发展规划，每一步发展方案得到有效实施，从而使校园文化建设持续、健康地向前推进。学校应健全各种规章制度，这是制度文化在校园的体现，可以对全校师生员工的言行举止起调解、指导、教育的作用。这样，才能使学校管理紧紧有条，校内活动井然有序。
（五）加强实践文化建设
一是加强校内实践活动。深刻的人生实践体验是学生科学精神和人文精神内化为品质，外化为行为的必由之路。要始终把实践文化育人摆在重要的位置，让学生在实践中感受、理解和体会，接受教育和熏陶。比如：可以举办丰富多彩的校内文化活动，按照品德教育、经典阅读、科技博览、艺术创造等主题，积极引导学生参加，形式上可以灵活多样，通过主题演讲会、故事会等活动，让学生在实践中不断提高。
二是加强校外实践活动。充分利用学校周边的文化资源，组织学生参观考察，组织学生在社会实践中认识社会，了解社会，服务社会，奉献社会，比如：开展文明交通执勤、清洁校园周边环境、帮扶孤寡残疾人等爱心活动，进行社会公德宣传等各种活动，走进社区，走进企业，在校外实践活动中培养文化素质。
总之，搞好校园文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，社会的需要。校园文化建设是一项系统工程，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及校园活动等各方面。学校应当把校园文化建设纳入学校建设与发展的规划中，只要能做到提高认识、确保投入、采取措施、全面推进这几点，校园文化建设就能真正成为实现学校跨越式发展的强大推动力。
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