六年级数学上册《按比例分配》学案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上数学按比例分配”。
六年级数学上册《按比例分配》学案设
计
教学流程：
一、炫我两分钟
六（1）班安排40名学生进社区敬老院做义务劳动。其中3/8的同学打扫厨房，/8的同学打扫宿舍。
（1）打扫厨房、宿舍的同学各有多少人？
（2）写出打扫厨房、宿舍的人数比，并化成最简单的整数比。
二、尝试小研究
（一）上尝试小研究
（一）了一块984平方米的菜地，计划按3:种茄子和西红柿。
以小组为单位动手操作：把一张长方形纸看作984平方米的菜地，把这张纸按3:进行划分，种植茄子和西红柿。
并交流讨论：、3:的意义是什么？
2、如果要求茄子和西红柿各多少平方米，可以怎么求？
（三）上尝试小研究
（二）建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土，水泥、沙子和石子质量的比是2:3:，要配制XX千克这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
交流讨论：、本题有哪些已知条和问题？
2、2:3:是什么意思？
3、要配制XX千克这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
4、这个问题和菜地问题有何异同？、归纳解题步骤。
三、小组合作交流
（一）交流上尝试小研究
（一）。
出示小组合作交流建议：1出示小组合作交流时的注意事项。2学生独立完成。3组长组织组内成员进行交流。
（二）探究上尝试小研究
（二）、找出已知条和问题。
2、说一说2:3:是什么意思？
3、小组交流，解决问题，形成小组意见。
四、班级展示汇报、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？
要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。
2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。
在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。
在学生汇报时教师适时点拨：两个问题有何异同？
（1）第一个题已知的比是两个数的比，第二个题的已知比是三个数的比；
（2）都是已知比和一个总量，求其中的一部分是多少；
（3）都要先求份数的和再求其中的一部分。
五、巩固提高
一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：1。两种作物各播种多少公顷？
分什么？（）
怎样分？（）
大
豆：（）公顷
玉
米：（）公顷
六、自我挑战。、填一填
某小学共有40位教师，男教师人数和女教师人数比是1：7，男教师有（）位，女教师有（）位。
在一份满分为100分的试卷中，基础题、综合题、提高题的分值比通常为6：3：1，基础题占（）分，综合题占（）分，提高题占（）分。
2、淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，餐费总共是140元。两家决定按人数分摊费用，两家各付多少元？
3、有一块长方形的菜地,这块菜地的周长是100米,且长与宽的比是3∶2,这块菜地的长和宽各是多少米?
4、小明今天的早餐表
面包鸡蛋牛奶
00g0g200g
（1）小明今天早餐是按怎样的比搭配的？
面包∶鸡蛋∶牛奶＝（）∶（）∶（）
（2）如果小明的妈妈用同样的比准备420g早餐，算算各种食物分别需要多少克？
七、盘点收获
现在请大家想想今天这节有什么收获？还有什么疑惑？
八、拓展延伸
用一根长是192厘米的铁丝焊成一个长方体框架，使得长方体长、宽、高的比为3:2:1。这个长方体的体积是多少立方厘米？
教学目标1．使学生理解按比例分配的意义． 2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．......
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