刀豆文库小编猜你可能喜欢“爸爸妈妈去上班我去幼儿园儿歌”。
爸爸妈妈（合集9篇）由网友“张飞”投稿提供，以下是小编为大家整理后的爸爸妈妈，希望对您有所帮助。
篇1：爸爸妈妈以上
如果我是一只鸟，那么我的父母就是蓝天，让日月星辰陪我成长；如果我是一条小鱼，那么我的父母就是茫茫大海，让我在大海里自由畅游；如果我是一棵小草，那么我的父母将是春风和春雨，照顾好我遍布大地的绿色
人们说父爱如山，母爱如水，我却没有这种感觉，因为我觉得父爱就像全世界，母爱就像这个世界上的每一个生命，无处不在
记得有一次，我发烧39多度。我爸妈一听就愣住了，赶紧放下手头的事，过来陪我，想尽办法帮我退烧。还有一次，我和爸爸游泳回来，被砖头撞倒，腿在流血。我开始哭，父亲以最快的速度赶来。他仔细看着我的遭遇，要求我坚强勇敢。我站起来，继续往回走。
我爱你，当你教我学习的时候！爱当你每天保护我！
篇2：爸爸妈妈以上
爸爸妈妈！你努力了。
爸爸妈妈，我们都有。可能你觉得他们不怎么样。他们背对着黄土，只是为了让我们的生活更美好。爸爸妈妈为我们付出了很多，掉了很多头发。爸爸妈妈常说，坎坷的经历就是度过青春的坎坷经历。长大了才知道，有家其实是最幸福的事。也许不管你在外面多年轻多无知，在家里都可以被原谅。其实有些东西，你走了以后会珍惜的。只有离开父母，你才知道，父母才是世界上最爱我们的`人。
也许你不同意，但是相信我，只要你不是SB，你就会感激你的父母。不管他们怎么骂你，都是对你好。也许我们的孩子太无知了，他们只会给爸爸妈妈带来麻烦。其实有时候，不管你在外面有多委屈，回家看到白发都觉得没什么；送你一句话浪够了就回去找父母。这是你唯一的避风港。话不多是我的真心话，各位，明天母亲节给妈妈做早餐，尽一点点起码的孝心。
篇3：爸爸妈妈
爸爸妈妈_作文
亲爱的爸爸妈妈：
您们好!
我有很多心里话想对您们说，但又不好意思，而且也不敢说。今天老师布置了这个作文，我就把想对你们说的话写在了这上面。
妈妈，我首先想对你说，你批评我的时候，声音不要太大，因为你总是为一点鸡毛蒜皮的事发脾气，这样我就会生气，和你顶嘴。这样一来，我和你顶，一个不让一个，家庭就不和睦了，而且你老是一惊一咋的，对身体也不好啊，你这样做，赔了夫人又折兵，结果两败俱伤啊！所以我希望你批评我的时不要随便就发火，要轻言慢语的.说，指出我的错误和缺点，这样不但我接受了批评，而且家庭也和睦了，这岂不是一举两得的好事吗？
爸爸，我只想对你说一点，你不要再用我的伙伴来和我比，说他们以后考上大学，有了一个好工作，我一个却在家里种田，这样，我听了也会很生气，因为你这样是长他人志气，灭自己威风。而且你有什么依据说他们以后一定就能考上大学，却说我不好好学习只有种田的份？不就是学习好吗？学习好就一定能考上大学吗？就一定能找到一个好工作吗？就一定能成为对社会有用的人才吗？要成就一番事业还需要信心、毅力、勇气、爱心、智慧，学习好虽是好事，但不一定就能成为人才，也不一定就能找到一个好工作呀？请不要再拿我去做比较，我需要的是鼓励、信任和理解啊！请相信你们的儿子！
“金无足赤，人无完人”，人不是一辈子不犯错的，你们也不列外，我就不用说了。连大人都会犯错，何
况我还是一个孩子啊，再说我也不是神童啊。就请你们改变一种教育方式吧！
祝：
你们工作顺利，天天开心。
李洋
20xx年4月9日
篇4：爸爸妈妈
我的妈妈是一名电车工，我的爸爸经营一家小店。我的爸爸妈妈有时非常温柔，有时又非常严厉。
我的妈妈对我非常温柔。有一次我把花瓶打碎了，妈妈并没有骂我而是温柔地对我说：“下次要小心，不要再犯这种错误了。”还有一次我考试考不好，妈妈并没有批评我，而是亲切地对我说：“下次考试前一定要好好复习，不要再玩手机，上课要认真听讲，不要开小差……”有时，妈妈对我很严厉。有一次我玩手机超过了20分钟，妈妈就严厉地批评我说：“还玩！这都快一个小时了，你还在这里玩！还要不要读书了？”有一次，我又犯错误了，妈妈语重心长地对我说：“同样的错误你犯了第四次，人要知错就改，事不过三！”
我的爸爸也对我非常和蔼可亲。有一次我考得不好，爸爸并没有严厉地批评我，而是细心地教导我，每一道错题，爸爸还让我说这里为什么错，是因为粗心还是不会，还是没有好好复习……爸爸有时对我非常严厉。有一次爸爸和我细心的讲题，爸爸讲了三四遍，我还是没有听懂，爸爸就严厉地对我说：“你的理解能力这么差吗？讲了这么多遍你还没有听懂！”还有一次，我把爸爸做的手工风车弄坏了，爸爸就批评我说：“你怎么这么不小心！把我精心做的手工风车都弄坏了，又要我重新做！你知道这风车是我多久做出来的吗？”
我爱这样既温柔又严厉的爸爸妈妈。
篇5：爸爸妈妈
一天晚上，在吃过晚饭后，我和我的爸爸妈妈坐在沙发上看电视。看着看着，我和爸爸妈妈都觉得口渴了。于是妈妈起身回到厨房里去了。
过一会儿，妈妈出来了，只见她右手端着一个盘子，里面装着水果。左手拿着水果刀，一摇一摆地走过来，边走还边说：“水果来了！水果来喽！”逗得我和爸爸哈哈大笑！
妈选了一个最大，最红的一个橘子递给我，说：“给，快吃吧！”我对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们也吃吧！”爸爸说：“我吃不下了，刚才吃太多饭了！”妈妈说：“我没胃口。”我知道爸爸妈妈宁可自己不吃，也要让儿子多吃点，宁愿自己吃苦也不让儿子吃苦。
我剥开橘子，一股香甜的气味迎面扑来。我放了一瓣在嘴里，一嚼，嗯，不蛮甜吗！我灵机一动，计上心来，想出了一个小鬼点子。
我装着很难受的样子，摸着腮帮子，装出一幅很苦的样子对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，这橘子有点苦，我不吃。”爸爸妈妈疑惑不解的问：“这怎么回事呢？”我想：爸爸妈妈已经上钩了！我又说：“不信，你们尝尝？”
爸爸和妈妈放了一瓣在嘴里，品尝了一下，说：“不是挺甜吗？怎么会苦呢？”我又说：“您再尝尝吧，可能是你们运气好，再尝尝吧！”
爸爸妈妈已经把橘子吃得差不多了。我就哈哈大笑起来：“爸爸妈妈中计了！爸爸妈妈中计了！”爸爸妈妈先是愣住了，然后也哈哈大笑起来，说：“你这小屁孩，鬼点子还真多！”
这一刻，我的心里充满了幸福。
篇6：爸爸妈妈
亲爱滴88妈妈:
您们好!
谢谢您们给了我这么多爱和关心,还养育了我这么多年,但我现在的学习成绩......以前我在您们滴帮助下考了个全年级第二,可现在却考了个全年级倒二......
我希望我能象以前一样在您们滴帮助下考个好成绩,而不想落下了及格滴光荣榜希望您们能理解我
祝88妈妈永远幸福,万事如意!!!
爱您们滴豆豆
XX年9月29日
篇7：爸爸妈妈
你们是我生命中的守护神。
在我无力前进时，
给我前进的动力。
……
在你们生命的词典中，
也许只有付出一词。
你们为我付出了多少，
可以毫不夸张的说是呕心沥血。
可是，
我过去一直误解你们，
知道现在，
我才明白。
从此，
我要痛改前非，
努力学习，
好好做人。
滴水之恩，
必将涌泉相报。
长大以后，
我必定会报答你们的养育之恩。
篇8：《爸爸妈妈》 之一
教学目标：
1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：
2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？
2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？
2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。”
你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？
教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？
（1）认识句子。“爸爸好。”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。”也是一个句子。
（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
篇9：《爸爸妈妈》 之一
五、指导书写。
爸：“父”字头略为扁宽些。
妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。
好：“子”比“女”写得略低一些。
第二课时
教学目标：
1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的`笔画。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字词和偏旁。
2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边说笔画和笔顺）
3、指名朗读第一、二句话。
二、看图说话，学习课文的三、四句话。
1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？
2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。
“我”：教学新笔画“”―斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）
“爱”：教学新笔画“”―横钩。学生书空，教师范写。
3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。
4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？
提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。
三、朗读课文。
齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。
四、指导书写。
我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。
爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。
第三课时
教学目标：
.总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。
2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。
二、朗读与背诵课文。
1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。
指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。
三、句式训练。
书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好？（句式：××好。）
“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么？（句式：我爱××。）
四、行为指导。
1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？
2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）
五、抄写句子。
注意：
句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。）
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爸爸妈妈谢谢你们爸爸妈妈：从小时候到现在，有很多人我都很感激，但我最感谢的，还是你们。我要感谢你们把我生下来；感谢你们的养育之恩；感谢你们无论我犯各种错误时，都宽容对待；感谢你......
