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7菩萨兵
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学难点：
理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教具、学具准备：
投影
课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学目标：
正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。学习课文第一、九自然段，知道菩萨兵是指红军。
教学重、难点：
正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。
教具、学具准备：
投影
教学过程：
一、导入新课
1.板书：菩萨。你们知道菩萨是怎样的吗？ 2．学生交流。（比喻心肠慈善的人）3．板书：兵。说说对兵的理解。4．齐读课题。3.质疑。
看了课题你有没有什么问题？（“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？）
二、初读课文
1．带着这些问题，我们来走进课文读一读。2．学生自读课文。3．自学生字词。
（1）出示词语：
藏民
春耕
动员
同胞
糊涂
感激
挨饿 尽心尽力
热火朝天 地区 一段 同胞
朱德
翻译
糊涂 播下 平平展展
（2）指名读词，注意读准字音。多音字：挨 藏（3）齐读词语。
（4）指名说说下列词语的意思：
糟蹋、糊涂、热火朝天
4．指名分自然段朗读，师生共同纠正。
5．学生默读一遍课文。思考课文里的菩萨兵指谁？（朱德和他的军队）
三、学习课文第1、9自然段
（一）学习课文第9自然段过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。1．学生自由读，划出文中的句子。
2．交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”（1）“菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？（2）是谁这样称呼他们的？
（3）指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？（注意读出感激的语气）
（二）学习课文第1自然段
过渡：藏民们原来的态度是怎样的呢？ 1．指名读第1自然段 2．交流：
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
（1）抓住“一„„早就„„”等词语体会藏民的害怕。
为什么害怕？想象反对军队是如何对待藏民的。（2）朗读体会。
3．教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？我们下节课再来学习。
四、课堂作业：抄写词语
回家作业：熟读课文，完成《分步作业》上的相关内容。
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
3．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重、难点：
1．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教具、学具准备：
投影
教学过程：
一、复习导入 1．听写词语：
二、学习课文
过渡：藏民的态度怎么会有这么大的变化呢？
“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”可以从什么地方看出来？ 1．学生自由读课文。思考问题，用“——”划出来，读一读。2．集体交流
△“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（1）交流，你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠？（朱总司令急：长时间待在深山里，吃住条件恶劣，担心藏胞受不了）抓住“这么”、“还在”、“怎么„„呢”体会朱总司令的着急和担心。从“得想„„呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。（2）指导朗读。
体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。△“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
（1）“怨不得”：体会朱总司令对藏胞深深的体谅。（朱总司令急：节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕）
（2）朗读体会朱总司令急藏胞所急，想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。△“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果„„”（1）指名交流体会，理解“尽心尽力“，并练习造句。（2）引导理解含义：
表面上讲春耕，实质上是让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。（3）指导朗读。
抓住“热火朝天”体会士兵的爱民之心。
等到藏族同胞回来时，他们看到的是一幅怎样的情景呢？ 3．引读：——全都流下了感动的泪水。
4．学到这儿，你能够说一说为什么藏胞会说出“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”
五、总结全文
藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发现红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！让我们也满怀着感激把课文读一读。
六、课堂作业
完成《随文分步》上课文7的练习。
七、回家作业： 1．预习课文8。
2．完成《补充习题》的练习。
板书设计：菩 萨 兵
朱德： 急坏了 怎么受得了 尽心尽力
藏民： 躲
跑
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流泪
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教材分析： 《菩萨兵》一文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。......
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