方案是根据特定目标而制定的一项计划，我们需要有一个明确的方案来推动工作的进展。制定方案时要充分的调研和收集信息，确保方案的科学性和可行性。这些方案范例涵盖了市场营销、人力资源管理、项目管理等方面的应用。
学校教育教学评价方案篇一
课堂教学是获得知识和技能的基本途径。要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中注意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注重板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高教师的教学卫生水平，培养学生良好的`学习习惯，进而有效地增强教师的教学能力和强化教学效果。
1、教学内容科学性，教师所讲授的知识应当是正确的、可靠的科学知识。根据学生生理和心理发育的年龄特点和接受能力，注意教学内容的系统性，力求通俗浅显，逐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的知识。
2、教学方法适应性，改进教学方法对预防疲劳有重要意义。教师可采用不同的教学方法，简练、清晰的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮助学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引注意力，增强感官认识和记忆，并能开发思维。
3、学科知识的交叉性，教师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间交叉授课，避免单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是减少疲劳发生、提高学习效率的有效措施之一。
1、严格执行教学计划，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。
2、教师讲课要重点突出，语言力求清楚，要采用启发式。
3、按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。
4、教师上课要注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势。教师要留神观察学生的精神状态和健康状况。
5、教师板书字体规范、画面要端正清楚，应左右兼顾，不要写得太小太草。
6、合理安排作息时间，学生每天学习时间（包括自学与课外活动）不得超过6小时。
7、按时认真做眼保健操，摸准穴位，动作准确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课教师注意监督检查。
8、坚持做到“二要二不要”。“二要”：书写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。“二不要”：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。
9、班主任老师定期调换学生的座位，预防近视或斜视。
由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。
组长：xxx。
组员：xxx。
学校教育教学评价方案篇二
为全面贯彻党的教育方针，落实省中小学管理规范。提升学校办学效益，努力创办人民满意的学校，促进学校教育教学质量的最大发展，增强学校办学行为的规范性。促进家校联系、加强沟通和理解，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校的“有效课堂教学”，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长，进一步提升我校的办学水平和办学品位。根据县教育局有关文件精神和学校工作计划，为使我校今年教育教学开放周活动能稳妥、有序、富有成效地开展，特制定本方案。
1．努力构建和谐的育人环境，实现教育的均衡发展。
2．展现学校实践教育教学改革的历程以及所取得的阶段性成果。
3．展示教师先进的教育教学理念以及对课堂教学现代化的探索与实践。
4．展示学校多样的教育方式和丰富多彩的教育活动。
5.增进学校与社会、家庭之间的联系，虚心听取了解家长的意见。
20xx年11月16日----21日。
组长：
副组长：
成员：
1．校内插彩旗、悬挂宣传横幅、条幅，出示戗板营造浓厚的氛围。
2．学校利用宣传橱窗、报廊展示学校校史、海中名师、一年来重点教学活动、学生学习生活活动的丰硕成果（照片）、公示开放周活动安排。
3．每个班级利用板报、条幅、多媒体等形式展现班级的教育教学的特色和成果。
4．印发《致家长的一封信》，将素质教育开放周活动安排告知全体家长，欢迎家长积极参与并上传到校园网；在活动期间向家长宣讲教育教学的方式方法，并广泛征求家长对学校教育教学的意见，加强沟通，增进了解，请家长填写评价表。
5、开展“崇尚师德、拒绝有偿家教”承诺活动。
6、进行一次对学生学习及师德满意度方面的问卷调查。
7、优秀教学课堂展评活动，征求家长意见，请家长填写评价表。
8、活动周期间学校的所有教室全天开放，欢迎家长及来访者“推门听课”，全面了解我校课堂教学情况，向社会展示我校课堂教学改革成果。
9、召开各年级家长会。
10、进行优秀学生试卷展览。
11、做好资料的收集和摄影工作。
学校教育教学评价方案篇三
为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。
以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”（抓管理、抓教研、抓课堂）工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。
（一）教学常规管理。
1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。
2、教学有计划、有总结、有反思；教学计划部分脱离学生实际，忽略学情；反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。
3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。
4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业；批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。
5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。
1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。
2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。
3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课？集体备课只停留在计划中。
4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。
（三）课堂教学情况。
专家组共听课共22节，其中评为优秀3节，良好10节，一般9节。
1、语文科。对文本解读不够深入，讲授时一带而过，只停留在表面上，分析不够深入。教师语言较琐碎，不规范，带有调侃语气，学生阅读校少。教学设计问题比较大，学生不容易落实。
2、数学科。板书不规范，概念板书过多，讲析时未用数学语言表达，设计问题要降低难度，让更好的学生参与到课堂教学活动中来，要少讲多练。很多学生无练习本练习。
3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料，七年级和九年级基本做到，历史阅读材料要留出足够的时间，让学生思考，注意培养学生阅读材料的能力。
学校教育教学评价方案篇四
时间过的真快，眨眼已经进入期末。在这一年里，我们计英工会小组的全体老师在学校领导和主管部门的领导下，以学校工会工作计划为思路，以礼貌组室的创立工作为主要途径，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象，营造了积极向上的氛围。本组成员同心同德，奋发向上，无私奉献，爱岗敬业，积极探索新的教学模式，教书育人，千方百计提高教育教学质量，积极争创优秀工会小组。在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了必须的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本年度的工作做如下总结：
一、爱岗敬业，无私奉献。
我们计英组全体老师人人本着一切为了孩子，服务于学生的宗旨努力要求着自我，认真踏实地耕耘在工作繁杂的教育教学工作岗位上。我们全组老师达成共识，在日常教育教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们认真分析不一样情景，明确辅导资料、制定辅导计划，耐心细致、不厌其烦地给予辅导。
对于行为偏差生，我们倾注了满腔热忱的爱，同时，爱严相结合，爱而有度，严而有情，努力用自我的心去温暖孩子的心，促使他们健康地成长。我们能做到为人师表，率先垂范，一切为了教育，一切为了学校，一切为了学生，因为大家意识到，老师的价值体此刻对每一个学生的关心上，这就需要我们热情主动，不记名利，一句话，学生的提高就是老师最大的欢乐。
二、团结协作，共同提高。
我们计英组全体老师共同参与构建了一个温馨的大家庭，在那里，我们的智慧是共享的，教学经验是共享的，心与心是相连的。在工作上我们互相支持，生活上互相关心，思想上互相帮忙，与人为善，真诚相待。谁有组室内的公开教学课任务，大家共同献计献策，共同确定教学重点、难点，共同编写教案，共同制作多媒体课件等，充分表现出强烈的主人翁意识。我们人人自觉遵守校内各项规则制度，履行岗位职责，按时按质完成校内布置的各项工作。
三、积极参与成绩突出。
(一)教职工的主人翁地位得到了充分的体现，加强的教职工对工作的职责感，工会小组在活动中始终激励教职工的工作热情，弘扬正气，及时发现并表彰好人好事。一向以来，全体老师身体力行，教书育人，充分体现主人翁精神。在学校教代会前，全体成员积极为学校献计献策。
(二)时刻关心教职工，增强团体凝聚力。
在日常生活中，关心，理解教职工。发现他们有困难时，及时给以关心和援助。一年多来我们多次看望了生病的老师，慰问了有困难的同事，是他们觉得这个团体是关心他们的。在校工会组织的“献爱心捐款”活动中，我小组成员积极带头参加。
(三)经过各种渠道，采用多种形式开展丰富多彩的职工文化活动。在校工会的领导下，带领全体组员，积极参加职工篮球比赛、书香学校朗诵比赛、老师技能比赛。且在各项比赛中均获的了好成绩，充分展示广大职工奋发有为、昂扬向上、开拓创新的时代风采。
一年中，我们付出了汗水和心血！尽管我们得到的收获有限，可是付出是最值得回味、思索的。以后，我们将尽量在组室内营造简便的气氛，使办公室不仅仅成为交流工作的地方，还成为老师们课余放松及休息的天地，让老师们有机会诉说工作中遇到的困难，然后共同解决，共同提高.我们组室的全体老师还会一如既往，在新的学年中，为敦谊的教学教育工作继续奉献一份绵薄之力。
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学校教育教学评价方案篇五
为了落实县局《关于进一步加强线上教学管理的几点建议》的要求，切实抓好在线教学的`形式及效果，根据我校《在线教学规范化要求》规定，结合我们学校实际，特制定此考核办法。
全体参与在线教学的教师。
1.考勤（1分）。
（1）按时参与在线教学，在学科微信群中签到。有事不能按时签到，要提前请假。迟到一次扣0.01分；漏签一次扣0.02分，扣完为止。
（2）在线教研等会议，按时参加，缺勤一次扣0.02分。
2.材料上交（1分）。
（1）在线期间要求上交的各项材料，少一次扣0.1分。
（2）积极投稿宣传，每位教师至少要完成一篇高质量的新闻稿。未交扣0.1分。
（3）线上教学活动结束后，每人提交一篇不少于400字的原创活动总结，图文并茂最好。未交扣0.1分。
3.备课（2分）。
（1）在线授课教师按要求书头备课。每少一课扣0.1分。
（2）集体教研，认真做好笔记，开学后把线上教学集备表上交，漏交一次扣0.2分。
4.线上授课（2分）。
（1）按《规范化要求》授课，对当日教学重难点把握精准，分环节开展教学，关注学生学习反应和效果。
（2）只上传学习任务，没有指导就等着提交作业的情况，扣0.1分。
（3）教师每天上报教学监控清单，学校监控教干按监控清单项目抽查。
抽查情况与上报情况相符，不扣分。
5.作业批改（2分）。
布置的作业要科学合理，及时批阅，及时反馈。语数英每周截取5张作业批改的截图上报。每少一次扣0.02分。综合学科教师每周保存至少10份授课依据，可包含授课流程截图、学生作业、学习效果反馈图等，年龄45周岁以下的老师把以上材料做成美篇，交教研组长；每周少一次扣0.1分。信息教师每周完成一份在线教学专项简报，每少一次扣0.1分。
6.质量考核（2分）。
各学科根据教导处安排，不定时组织阶段质量调研，每次调研按要求提交阅卷图片。
学校教育教学评价方案篇六
为全面实施素质教育，进一步提升小学教育教学质量，促进学生综合素质全面提升和师资水平不断提高，推动小学、学前教育均衡、优质、内涵、持续发展，根据武安市教育局《小学教育教学质量评价方案》等有关文件精神，坚持师德为先、能力为重、全面发展的原则，结合我镇教育教学实际，特制订本方案.
1、小学一至六年级综合素质检测评价.为及时调研小学阶段学生综合素质发展现状，加强小学阶段教育教学质量的过程管理，市教育局每学年对小学六年级学生的综合素质进行测试；每学期对小学一至六年级进行抽测.全镇每学期对小学一至六年级进行综合素质检测.
2、学前幼儿综合素质评价.为提升学前阶段幼儿综合素质，每学期对大、中、小班进行素质测试.
3、小学、幼儿师生综合素质随机抽测评价.为提高小学、幼儿教师专业水平和学生综合素质，随机抽取任意年级、任意学科，师生共同参与检测.通过听课等活动，对课堂教学效果随机检测，现场诊断，及时反馈，及时评价.
4、小学、幼儿园整体办学水平教学评估.为全面评价小学和幼儿园整体办学水平，依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，对所辖完全小学、幼小一体园、幼儿园，从教学管理、课程管理、教研管理、校本研修、评价管理等方面进行教学评估.
完全小学、不完全小学、幼儿园等22个教学单位
评价根据学科特点，采取开放性测试或综合素质现场测试等多种方式、方法进行.
1、教育局组织进行抽测、测试.全镇各校在教育局指导下组织抽测、测试，每学期期末教育局对小学一至六年级中任意一个年级的综合素质抽测；每学年小学六年级综合素质测试.抽测、测试内容依据《义务教育阶段实验课程实施计划》，统一试卷，统一时间，统一要求.
2、全镇组织进行一至六年级综合素质检测.中心学校将根据教育局期末试卷进行检测.检测由各学校在中心学校指导下组织进行，统一试卷，统一时间，统一要求.
3、全镇组织学前幼儿进行综合素质检测.全镇各园在中心学校指导下组织抽测、测试，每学期期末对幼儿大班、中班和小班进行测试，统一试卷，统一时间，统一要求.
4、教育局和中心学校将不定期进行综合素质随机抽测.每学期通过深入学校检查指导工作，从学校随机抽取任意年级、任意班级、任意学科，由学科题库中随机抽取样题，对所在班级的师生进行该学科的综合素质测试.通过平时听课评课，当堂对学生进行综合素质测试，及时诊断，当堂反馈、交流，促进师生共同进步.
5、每学年进行一次教学评估.
（1）评估时间：每学年的第一学期.
（2）组织形式：中心学校对其所辖小学（除教育局抽测评估学校）进行教学评估.
（3）评估要求：严格执行《河北省义务教育阶段学校、教师教学评估标准》，按照基本程序进行，中心学校及时汇总各学校、教师的评估结果，并记录评估档案.
各校教育教学质量评价总分为100分.其中全市测试、抽测权重为50分，全镇测试权重为30分，教学评估权重为20分.
1、奖励.中心学校按完全小学、不完全小学、幼儿园系列分别设教育教学质量优秀奖和先进奖.
（1）完全小学系列：设优秀奖1名（第1名），先进奖1名（第2名），分别奖校长500元、300元.
（2）不完全小学系列：设优秀奖1名（第1名），先进奖1名（第2名），分别奖校长（负责人）300元、200元.
（3）学科单项奖：以每学期考试成绩为依据，对全镇单评第一、二、三名的分别奖励200元、150元、100元.
（4）幼儿园（学前班）综合测试成绩参照以上执行.
（5）对于在市局及其以上质量抽测中成绩突出的（排名在参考单位总数前三分之一），另奖校长和任课教师20xx元.
2、惩罚.综合成绩排在本系列最后一名的学校，定为待合格档次.第一年待合格，通报批评并由校长作出检查；连续两年待合格，对校长实行诫勉谈话；连续三年待合格，免去校长职务.从20xx年第一学期起，三年一轮，循环统计.
1、教学是学校的中心工作，提高教育教学质量是第一要务，校长（负责人）是教育教学质量第一责任人，包点中心学校校长实行一岗双责.
2、切实抓好综合素质检测及教育教学常规管理工作.学校要建立切合本校实际的评价方案，将每次综合素质评价结果，作为一项重要内容载入教师业务档案，作为教师年度考评、绩效工资发放、奖优罚劣的重要依据.
3、有下列情况之一的，当年成绩按倒数第一计算，实行一票否决，并对责任人进行相应处理.
（1）不执行三级课程计划，不按规定开全课程、开足课时，随意增减课程和课时的.
（2）在组织检测、抽测和评估中有弄虚作假行为，瞒报学籍；考风、考纪出现严重问题的.
（3）违背教育教学规律，单纯以检测分数作为评价唯一依据，而不考虑学生全面发展和综合素质提高的.
（4）有其他违规违纪行为的.
4、本评价方案解释权归贺进中心学校，奖惩金从绩效工资中落实，方案中所涉内容与教育局及其以上主管单位和部门相冲突的，以上级有关部门的规定为准.
学校教育教学评价方案篇七
各位领导、同志们：
这次会议的主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国、全省体育局长会议、全省“担当作为、狠抓落实”动员大会和市委十二届五次全会精神，总结年全市体育工作，部署重点任务，动员全市体育系统党员干部，“两线”作战谋发展，心无旁骛干事业，聚精会神抓落实，奋力开创我市体育事业高质量发展新局面。下面，我讲四个方面的工作。
一、2018年我市体育工作取得的突出成绩。
2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，也是我市体育事业繁荣发展的一年。一年来，全市体育系统在市委市政府的正确领导和社会各界的大力支持下，认真落实全民健身国家战略，加快建设体育强市，努力办好人民满意的体育，各项工作取得了新的突破。
党的建设不断加强。一是局党组牢固树立“抓好党建是最大政绩”的理念，强化理论武装，全年共组织21次中心组集中学习，深入学习领会习总书记视察山东、视察x重要讲话、重要指示批示精神和上级有关会议精神，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神引领我市体育事业发展方向。二是认真组织开展“大学习、大调研、大改进”和解放思想大讨论活动，深入查找制约我市体育事业发展的矛盾问题，研究制定对策措施，全市体育系统广大党员群众“四个意识”树得更牢，“两个维护”更加坚定，发展标杆立得更高，干事创业的氛围更加浓厚。三是不断加强体育社会组织党建工作，成立了中共x市体育社会组织委员会，并在16家体育社团和1家民办非企业俱乐部成立了党支部，切实把党对体育工作的全面领导落到实处。
群众体育蓬勃发展。积极构建“政府主导、部门协同、全社会共同参与”的发展格局，全民健身服务体系建设取得阶段性成果，全国群众体育工作现场推进培训班我市召开，推广了城阳区的经验。一是群众身边的健身设施更加便利。连续4年把建设100处以笼式足球场为主的健身场地列为“市办实事”，新建或更新各型健身设施570处，全市健身设施已达9200余处，群众“健身去哪儿”的难题得到进一步解决。二是群众身边的健身活动更加丰富。社区健身节、智力运动会、“x球王”系列赛、崂山100公里挑战赛等100余项市级、300余项区(市)级、1000余项社区级全民健身活动蓬勃开展，直接参与群众近500万人次。第二届x马拉松成功举办，获评中国田协银牌赛事和最美赛道。三是群众身边的健身组织更加健全。全市已有140个乡镇、街道和部分村庄、社区组建了体育总会，市级体育社团已达62家，民办非企业体育俱乐部360余家。全市健身辅导站点5200余个，社会体育指导员超过2.5万人，促进了健身活动的深入开展。
竞技体育创造佳绩。去年是省运年，也是我市时隔32年再次承办省运会。我们抓住机遇、积极作为，新建和维修改造体育场馆16处，不仅为省运会的顺利举行创造了条件，而且为今后我市承办更多更高水平的体育赛事和全民健身活动提供了基础保障。办赛团队团结协作、无私奉献，高标准筹办了开闭幕式，圆满完成了7项测试赛、8项预赛和29项决赛的赛事组织工作，以饱满的精神状态和过硬的业务素质赢得各界赞誉。参赛运动员、教练员不畏强手、顽强拼搏，囊括了大会所设7大奖项的全部第一，创造了历史最好成绩，为我市赢得了荣誉。过去一年中，我市体育健儿还夺得了各类全国以上体育比赛冠军近百个，展现了较高的竞技体育水平。
体育产业发展提速。20，我市体育产业总产出为455.89亿元、增加值为190.25亿元，均居全省第一;增加值占国内生产总值比重为1.73%，贡献率位列全国第二，成为我市新旧动能转换新的增长点。一是体育产业规模不断扩大。加大“双招双引”工作力度，积极走访招商，洽谈引进优质体育产业项目，年内有5个项目正式落户x，有5个项目达成战略合作意向。二是大力推进“放管服”改革。将14项体育行政权力全部列入“一次办好”事项清单，均达到了“零跑腿”要求。进一步优化审批流程，推行一站式服务，体育产业营商环境不断优化。同时，加强审批事中事后监管，会同各区市和相关单位对全市60余处高危体育项目进行了监督检查。三是体育彩票市场持续快速发展。2018年，我市体育彩票年销量突破38亿元，再创历史新高，比上年增长9亿多元，同比增长31%，实现了4年翻一番，有力地支持了我市体育事业发展。
品牌建设持续深化。帆船之都品牌大放光彩。习近平总书记在上合组织x峰会欢迎晚宴上指出，“x是世界著名的帆船之都”，这是对我们致力打造“帆船之都”城市品牌的最大肯定。年内，成功举办了克利伯帆船赛等5项重大国际帆船赛事活动，自主品牌“远东杯”国际帆船拉力赛首次被纳入俄罗斯东方经济论坛系列活动，并荣获最佳赛事组织奖，习近平主席和普京总统等5国元首亲自颁奖。x国际帆船周·x国际海洋节被国家体育总局评为国家体育产业示范项目，并荣膺首批文旅融合十大节庆品牌。在2018世界帆联高峰论坛上，栾市长代表x做了题为“帆船让城市更富国际魅力”的精彩发言。足之城品牌焕发生机。《x市足球改革发展实施方案》正式出台，为x足球振兴规划了时间表和路线图。时隔，我市再次包揽省运会男子足球甲、乙组冠军。着力抓好足球后备人才培养，为各级国家队输送运动员14人。会同教育部门大力发展校园足球，全市中小学足球特色学校已达302所，其中国家级162所。全年组织各类足球赛事5000余场，近10万人次参赛。“哥德杯”世界青少年足球赛落户城阳，吸引了33个国家和地区的306支队伍参赛。2018年，x被中国足球协会授予国家级青训中心和突破计划试点城市。
二、对标先进，充分认清我市体育发展面临的严峻形势。
回顾过去的一年，x体育人付出了辛劳和汗水，也收获了精彩和喜悦，荣誉值得永远铭记，成绩值得充分肯定。但是，我们还要清醒地认识到新时期体育发展面临的新形势、新任务、新挑战，不断增强加快发展的责任感和紧迫感。前不久，市委站在全国、全球坐标谋划x发展，按照党中央决策部署和省委工作要求，确立了加快建设开放现代活力时尚的国际大都市的奋斗目标，做出了“学深圳、赶深圳”的战略部署，全市上下呈现出你追我赶、争先恐后的发展新格局。我们x体育历来就有不甘人后、永争第一的传统，要自觉与深圳对标，跟最好的比，向最好的学，放大坐标找不足，提高标准找差距，唯有如此，才能始终保持清醒头脑，自我加压、自我鞭策，奋力开创事业发展新局面。
从2018年全省市级体育工作有关情况通报看，相比省内其他15个地市，我市体育工作总体是领先的，但在有些方面还存在短板和薄弱环节，还没有真正把山东体育的“龙头”全方位地高昂起来。群众体育方面：全市还有115个行政村没有健身设施，覆盖率比淄博少1个百分点;有5个区市全民健身运动会数量不达标(8项以上为达标)，达标率仅为50%，在全省垫底，特别是冬季全民健身运动会在我市是个空白，而东营、威海、日照、临沂达标率均为100%。竞技体育方面：我市国家级、省级高水平后备人才基地数量共计21个，少于烟台(31个)、淄博(26个)和济南(24个)。体育产业方面，相比日照和德州，我市还没有国家级体育产业示范基地，相比烟台有5个省级体育产业示范基地，我市只有2个;体育彩票销售增量同样面临巨大挑战，虽然去年我市年销量位居全省第一，但只比济南多6815万元，而济南的年增长率却比我市高近5个百分点，市场占有率也比我市高近10个百分点。
对标全国体育先进城市，我们的差距就更加明显，危机感会更加强烈。下面，仅从几个侧面、举几个例子加以说明。
第一个，x是山东竞技体育的“龙头”，但我们在全国层面上还没有具备绝对冠军实力的“领头雁”型运动员，还没有在哪个项目上形成集群优势。对标浙江杭州，至少他们在游泳这个项目上就有这样的“领头雁”，就形成了该项目的集群发展优势。在刚刚结束的全国游泳冠军赛男子200米自由泳决赛中，浙江独占8条泳道中的6道，其中既有像孙杨这样世界顶尖水平的运动员，也有经验丰富的中生代，还有初出茅庐的年轻面孔，运动员年龄跨度正好12年，这也正是浙江游泳始终保持勃勃生机的一个缩影。
第二个，x是奥运城市、世界“帆船之都”，对比深圳、海口、三亚这些同类城市近些年的发展，我们的优势逐渐消失。深圳目前有规模亚洲第一、世界第三的帆船赛——中国杯帆船赛，海南有中国第一离岸赛——环海南岛国际大帆船赛，已连续举办十届，两个大赛分别代表了中国场地赛和离岸赛的最高竞技水平。深圳目前正加快建设全球海洋中心城市，打造海上运动活力高地;海口市则通过举办品牌赛事、建设亚洲规模最大的国家帆船基地公共码头、开展海上旅游项目等举措，推动帆船运动提质升级。相比较，我市帆船运动发展还受到公益性码头短缺、帆船老化失修、口岸开放受限等方面的制约。
第三个，x是新旧动能转换的核心区，但作为新动能重要引擎的体育产业，发展潜力挖掘并不充分。年，广州市体育产业实现增加值425.76亿元，同比增加13.1%。，深圳市体育产业总产出达553.78亿元，是的2.6倍,同比增长11.04%，～20年均增长率达21.2%，远高出深圳市年gdp增长幅度(9.0%)。这两个城市体育产业总，无论是产出还是增加值，均明显高于我市。
对比这些问题和差距，不是否定我们付出的努力和取得的成绩，而是为了更好地认清形势，找准定位，提高标准，激发奋起直追、永争第一的斗志，学习借鉴先进城市的经验，巩固扩大已有的优势，补齐短板，缩短差距，在新一轮竞争发展中，始终做到率先走在前列。
三、坚决贯彻市委战略部署，努力打造“开放、现代、活力、时尚”的体育强市。
开放、现代、活力、时尚，是市委十二届五次全会对城市未来发展做出的崭新定位。体育是城市发展的重要动力和显著标志，和城市发展战略息息相关，与城市建设定位相辅相成。x体育事业发展要服从服务于x这座城市发展的大战略、大目标、大方向，必须紧跟市委战略部署，围绕整体发展目标谋篇布局，在建设开放现代活力时尚国际大都市中做出体育思考，发出体育声音，实施体育行动，贡献体育力量。
一是要坚持“开放体育”的发展目标。40年的实践证明，开放是强国之路，唯有开放，才能发展。对体育而言，发展就必须开放，开放就是要“推开窗户看世界，打开大门办事业”。要培育宽阔的体育视野，跳出山东看x，立足世界看发展，在更大的坐标系找准自己的目标定位和赶超对象，勇于在对比中发现自身的弱项、不足和短板，看准方向、扬长避短，尽力实现“弯道超车”。要树立长远的体育眼光，既不因长居全省前列而沾沾自喜、固步自封，也不因一时落后而自暴自弃、自甘平庸。而是要着眼长远、瞄准未来，未雨绸缪，提前布局，卧薪尝胆，奋起直追，赢得最后胜利。要建立双赢的平台思维，本着不求所有、但求所用的原则，以体育为桥梁，以事业为纽带，善于到更大的市场空间去整合资源，寻找于我有用的一切资源，包括各类人才资源、资金资本资源、政策措施资源、赛事资源，破解体育高质量发展面临的自身资源不足、实力短缺、能力欠缺等困境。
二是要坚持“现代体育”的发展理念。王清宪书记指出，现代，就是要用现代理念、意识、方式推进城市治理现代化，用好新发展理念的指挥棒。对体育而言，就是要学会运用市场化、法制化、信息化的理念思维、工作方式和现代技术，加快推进体育现代化。要实现体育工作的市场化推进，社会主义市场经济条件下，市场是配置资源的决定性力量，体育事业发展，也要以尊重和运用市场规律为前提。不能凡事都要找市长、而不是找市场，一些工作的开展离了财政资金支持就无法运转，而想不到或者不敢、不愿到市场中去寻找资源。要提升体育工作的法制化水平，现代社会讲法治、讲规则，与体育工作所倡导的公平效率一脉相承。顺应高效x建设攻势，体育工作要努力做到依法行政、依法治体，增强法治精神、规则意识、效率观念，加强制度创新，推进体育立法，依靠法制力量推动体育政策措施的落实。要加强体育工作的信息化运用，信息技术的广泛应用是现代社会的显著标志，体育工作要搭上时代快车，把现代信息技术、人工智能与全民健身、体育训练、体育科研、体育产业升级、体育管理有机融合，推动体育各方面事业的提档升级、快速发展。
三是要坚持“活力体育”的发展方式。活力，就是城市的生命力、成长力，是城市的内生动力，是体育最鲜明的特点。活力城市，离不开活力体育。活力体育，就是要让体育事业的各个元素活力迸发。要让体育人充满活力。所有的事业，最核心的要素是人。人的思想开放了、思维活跃了、精神振作了、本领增强了，事业发展的内生动力就会强起来，各项事业必定会蓬勃起来。我们要努力培育一支具有体育情怀、真正热爱体育、甘愿献身体育的高素质体育工作者队伍，用事业凝聚人、培养人、成就人，用有活力的体育人打造活力体育。要让体育活动有活力，不断完善市民身边的健身场地和设施，让市民有地方去健身;广泛开展适合各个年龄段的形式多样的健身活动，让市民有途径去健身;积极引入不同类型、不同层次的体育竞赛表演，让市民有机会近距离感受体育无与伦比的魅力。我们希望，城乡之间到处都是健身的队伍、运动的身影，城市上下到处洋溢着运动的气息、散发着生命的张力。要让体育产业有活力，市区两级体育行政管理部门要继续下放权力，加强服务，优化环境，最大限度为涉体企业“松绑”。要及时制定出台鼓励性、引导性政策，吸引民间资本踊跃进入体育行业，让体育领域成为创业沃土。要创新体制机制，挖潜改造，让各种体育资源“活”起来、“用”起来。
四是要坚持“时尚体育”的发展方向。时尚的核心是多元文化的集聚、交汇、融合，最突出特征是能够吸引更多的年轻人来体验、来生活、来创业。体育不乏时尚元素，是时尚的代名词，在国际时尚城建设中，体育是一支重要的力量，要有所作为，也一定能够大有作为。要完善时尚体育基础设施，推动建设“时尚运动主题公园”和“时尚体育特色街区”，积极利用城市升级产生的“金角银边”，升级改造废旧厂房，增加冰雪、极限时尚健身设施。要开展时尚体育赛事活动，大力培育帆船、冰雪、马术、电竞、冲浪、汽摩、极限、航空等具有消费引领特征的时尚运动项目，积极引入相关的国际国内品牌赛事。要做好时尚体育培训推广，促进时尚体育文化发展，举办国际时尚体育高峰论坛，创办国际时尚体育产业博览会，举办时尚体育服装发布会、时尚精品赛事评选等活动。
四、真抓实干，奋力开创我市体育事业高质量发展新局面。
2019年是新中国成立70周年，是省委确定的“工作落实年”，也是贯彻市委部署要求、实现x体育再次腾飞的战略元年。全市体育系统要树立真抓实干的鲜明导向，聚焦我市体育发展的重点、难点、痛点、堵点，突出“精兵强将攻山头，典型引路稳阵地”两条工作主线，努力实现我市体育更高水平、更高质量发展，以优异成绩向建国70周年献礼。
(一)精兵强将攻山头，打好六大“攻坚战”
——打好体育惠民攻坚战。体育惠民，是体育战线落实以人民为中心发展思想最直接、最广泛的领域。我们要紧紧围绕“全民健身提档升级，与全民健康深度融合”总要求，按照“场地便利化，设施智能化，活动经常化，项目时尚化，比赛国际化”的总体思路，全方位、立体化、多维度办好人民满意的群众体育。
要大力推动全市体育设施建设，打造“8分钟健身圈”，构筑风雨无阻健身新模式。按照便捷、普惠的原则，重点建设好100处以笼式足球场为主的健身场地。按照国家《百万公里健身步道工程实施方案》要求，积极督导、因地制宜、有序推进各区市两年内各完成300公里左右健身步道建设，尽力实现最大增量，超额完成国家下达指标。助力乡村振兴战略，按计划实施农村体育设施建设，除不具备场地建设条件的行政村外，年前确保实现农民体育健身工程“全覆盖”。探索建设一批公益性、全天候“社区健身吧”，实现全民健身风雨无阻。积极推进第二代智能健身设施建设，满足市民个性化、高品质的健身需求。完成全市健身场地设施调查，制定“8分钟健身圈”认定标准，推动体育健身场地设施纳入城市规划建设审批、验收程序。
要广泛开展全民健身活动，提升参与度，扩大覆盖面。要开阔视野，在积极推进传统“六大板块”群众体育品牌赛事的基础上，积极借鉴引进国内外先进的群众体育模式和群众体育赛事，建立形成既有传统又有现代，既有普及又有时尚，既有大众又有小资的立体、多维群众体育活动和赛事体系。全力支持莱西办好世界休闲体育大会，吸引更多的人群参与到体育活动和赛事中来。各区市要认真组织开展全民健身活动，对照标准固强补弱，并及时在省全民健身公共信息服务平台录入相关信息，确保达标率100%。要支持鼓励协会、俱乐部等社会力量举办各类全民健身赛事活动，体育行政部门要逐步从赛事组织的“划桨人”转变为“掌舵人”，加强宏观引导，强化监管责任，确保办赛质量。要大力发展冬季全民健身项目，推动冰雪运动普及和发展，补齐冬季全民健身运动短板。
——打好竞技强市攻坚战。今年是备战东京奥运选拔年、北京冬奥运的固点年、十四运的基础年、二十五运的组队年。竞技体育要坚定不移地贯彻实施奥运争光战略，坚持“着眼未来、强基固本”总要求，按照“青训系统化，教练专家化，队员梯次化，训练科学化，管理人性化，奖牌纯洁化”的整体思路，提早动手，统筹安排，优化项目布局，加强队伍建设，提升训练水平，在未来国际、国内大赛上努力实现新突破。
要着力提高对竞技体育的认识。竞技体育是国家形象的展示、民族素质的体现、体育强市的根脉，是城市的脸面和名片，竞技体育对强国强市具有不可替代的极端重要作用。从某种意义上可以讲，竞技体育就是和平时期的战争，狭路相逢勇者胜，打赢才能求生存;竞技体育就是高手亮剑、山顶过招，冠军才是硬道理，一个金牌胜过一打银牌。这就是我们为什么要认真分析、重新定位x体育在全国、全省位置的原因。我们要清醒认识竞技体育的重要位置，始终坚持战胜对手、夺取金牌的鲜明导向永不改变，清醒认识面临的严峻形势和紧迫任务，以时不我待、只争朝夕、永争第一的奋斗拼搏精神，全力以赴，提升x竞技体育水平。
要重点加强“三支队伍”建设。“教练员、运动员、裁判员”是竞技体育的“三驾马车”，是竞技体育提升发展的人才基石。教练员队伍在竞技体育中居于主导地位，对运动员的成才和输送起着不可替代的关键作用。市级体育项目管理中心和各区市体校要通过退役运动员安置、公开招聘、人才引进和外聘等形式，完善教练员梯队建设，特别是要做好紧缺急需及弱势项目高水平教练员的引进工作。要加大培训力度，选派教练员走出去学习考察，邀请外地高水平教练或专家来青指导、授课，提高全市教练员业务能力。要加强运动员的培养输送和服务保障，积极探索“市队区办”新模式，发挥各区市优势和积极性，逐步形成区市“均有市队、各有特色、百舸争流”的欣欣向荣新局面。市体育局和各区市教体局要齐心协力，认真做好运动员的选拔、培养和输送工作，争取大幅增加x籍运动员在上级训练单位的人数。要抓好重点队员特别是备战东京奥运会、北京冬奥会选拔赛队员的靠前服务保障，为他们解除后顾之忧，全力支持他们冲击奥运、为国争光。同时还要抓好裁判员队伍建设，针对项目设置和人才紧缺实际，积极协调、争取、鼓励我市人员多参加培训，多出各级各类持证裁判，并在顶级裁判员培养扶持上多做政策激励和环境优化工作，积极争取在公平奖赛中的“x话语权”。
要尽早抓好第二十五届省运会的备战部署。省体育局已经拟定第二十五届省运会竞赛规程草案，目前看，除增加足球项目设置和金牌数量外，还将增设攀岩、冲浪、滑板、激流回旋、空手道、短道速滑等新项目。各区市和各训练单位要抓紧筹划部署，整合利用各方资源，以市级各训练单位为主体，以市队区办、社会力量协办为补充，进一步优化项目布局，实现强项更强、新项领跑、弱项追赶的发展格局。要抓好年度训练和比赛工作，牢固树立“训练就是打仗、比赛就是拼命”的思想，从实战出发，从每一堂训练课抓起，向刻苦训练、科学训练要成绩。
要抓紧建立竞技体育综合保障体系。探索建立科研、体能、心理、医疗、管理五位一体的竞技体育综合保障团队，加大经费投入，提升保障能力和水平。积极协调、妥善解决部分项目训练场地保障能力不足问题，做好手球、水上等训练场地建设工作，努力创造良好、稳定的训练条件。要完善促进我市竞技体育发展的政策规定，探索建立更加有效的教练员、运动员长效激励机制。要高度重视“竞赛安全”，按照“一票否决”的最高标准，毫不放松、毫不含糊地狠抓反兴奋剂工作，进一步完善责任体系，把好食品、药品和营养品安全关，确保拿到的每一枚奖牌都干干净净。
——打好产业兴市攻坚战。体育产业是社会、经济、生态效益俱佳的朝阳产业、绿色产业，是新旧动能转换的重要力量，有着广阔发展前景和巨大发展潜力。我们要着眼“政策引领、壮大规模”的目标要求，按照“政策创新化，结构多样化，布局园区化，发展集群化”的总体思路，加快发展体育产业，打造新的经济增长点，为全市经济发展贡献力量。
要积极争取政策和财政支持。积极协调市财政加大对体育产业支持力度，年内出台《关于促进x市体育产业发展的扶持办法》，修订完善《对我市职业体育俱乐部扶持奖励管理办法》，设立市体育产业发展专项资金，对举办高端体育赛事、发展高水平职业体育俱乐部、实施体育科技创新、创建体育产业基地以及社会资本投资体育设施建设等方面给予更大力度的专项扶持，同时要研究制定项目评审标准和程序，确保资金使用效益。学习江苏、河北等省市做法，探索从体彩公益金安排体育消费券专项预算来引导和刺激体育消费。
要大力发展时尚体育。时尚体育是下一步的重要主攻方向，是体育工作服务大局的重要载体。坚持高点定位，坚持世界眼光、国际标准，引入高端智库力量，精心制定时尚体育发展规划，积极推进国际时尚城一体化建设。研究出台扶持时尚体育发展的政策措施，依托全面健身工程，逐步加大时尚体育设施投入和建设比例，推动每个区市打造1-2处具有国际标准的时尚运动场地，进一步完善时尚体育发展条件。市区协作，全力办好时尚体育品牌赛事，包括第三届x马拉松、世界休闲体育大会、世界青年斯诺克锦标赛、亚洲沙滩藤球赛、上合组织成员国国际象棋联赛、国际帆船周•国际海洋节、国际极限帆船系列赛等，积极申办2020世界智力运动会、世界极限运动大赛、浆板世界锦标赛、全国高校电竞联赛、首届全国时尚球类运动会等国际国内高端体育赛事活动。
要加强体育产业“双招双引”。强化主体责任意识，紧盯已签订战略合作协议的项目不放，协调解决制约项目落地的矛盾问题，推动项目尽快落地。积极利用全球健康论坛大会、上海体博会等参会、参展时机，引进和储备体育产业投资项目。眼睛向外，到全球、全国平台寻找资源，积极对接世界500强、全国100强体育产业巨头，加强与区市间的协作联动，学习借鉴现代招商模式，提高招引成功率。
要继续加强基地创建和体育彩票工作。巩固提升体育制造业聚集区发展，力争再创建一批国家级、省级体育产业示范基地(项目)，加快推进即墨温泉田横运动休闲特色小镇建设。体育彩票公益金是市区两级体育事业发展的重要资金来源，各区市要认真研究今年体育彩票发行工作中出现的新情况、新问题，在体彩各分中心办公条件、人员配置等方面加大支持力度，坚持迎难而上、稳中求进，努力提升市场份额，力争年销量和公益金筹集量继续保持全省第一。
——打好足球振兴攻坚战。x素有“足球之城”的美誉，但我市职业足球发展相对滞后的问题非常突出，与x的城市发展定位极不相称，社会各界反响强烈，我们这代体育人必须扛起x足球振兴的责任。
要抢抓历史机遇。机遇稍纵即逝，大发展必须有大机遇。当年，俞正声书记在x关心海牛、在上海关心上港足球队的故事，传为历史佳话。今天，x足球再次迎来新的历史发展机遇。春节以来，市委市政府主要领导针对体育特别是足球工作，先后多次做出批示，提出明确要求。在市委、市政府的统一领导下，x市足球振兴推进工作联席会议将于近期召开第一次工作会议，研究确立统一领导的长效机制，加强顶层设计和整体筹划,整合全市资源，优化发展环境，形成强大合力。我们要抓住机遇，乘势而上，加快推进《足改方案》落实，进一步创新足球发展体制机制，以攻坚克难的勇气、敢打必胜的信心和久久为功的韧劲，强力推动我市足球振兴。
要大力支持职业足球俱乐部发展。制定和完善我市职业足球俱乐部扶持奖励政策，加大市财政资金支持力度。加强与国内外有实力的企业对接，筹集赞助资金，推动俱乐部股权开放，壮大发展实力。指导做好球员引进、训练管理、赛风赛纪和后勤保障等工作，全力打好冲超道路上的每一场比赛，力争今年实现“冲超”目标。
要进一步加强青训工作。青训是实现足球振兴的根基和持久动力。要夯实人才基础，加快推进省体育局国家足球学院建设，论证中国足球学院x分院建设，依托院校集聚、培养和留住青训人才。要总结推广城阳经验，完善市、区市两级青训中心建设，努力实现各年龄段选材培养全覆盖，不断提高青训教练员团队业务能力，提升我市青训整体水平。要进一步普及提高校园足球，提高足球特色学校训练质量，抓实青少年足球人才培养。
要广泛开展足球竞赛活动。完善城市足球竞赛和培训体系，举办好各类足球赛事，持续激发市民参与足球运动的热情;支持城阳区要把“哥德杯”世界青少年足球赛办出特色、办出影响，让来自全球的青少年在参与比赛的同时，体验x的时尚文化和多彩生活。此外，还要注意培育足球文化，拓宽球队与球迷的互动渠道，增强球迷对足球的认同感，营造浓郁的城市足球氛围。
——打好体教融合攻坚战。这次政府机构改革，各区市全部实现了教育、体育部门合并，这为增进体教深度融合提供了新的契机。各区市要采取有效措施，避免新机构沿用老办法，教育和体育不能名合事不合，人合心不合，教育体育两张皮、相互分离、融合不够的问题必须得到彻底有效解决。
要吃透相关政策。体教融合发展，不是无章可循。省体育局和教育厅等部门联合出台过《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作实施意见》，市政府也下发了《关于进一步强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，对体教融和的相关工作做了明确规定，关键是抓好落实。市体育局目前正在和教育局积极对接，研究政策落实细节。区市政府特别是教育和体育主管部门，要主动研究吃透这些政策，加快推动政策落实，特别是要实现“两个纳入”，即将公办体育运动学校建设纳入当地教育发展规划，将文化教育经费纳入同级财政预算，并加大经费投入，不断改善办学条件。
要把准彼此需求。体教融和，是双向融合，绝不单是基础教育资源向体育学校的转移、嫁接，基础教育学校在深化体育教学改革、提高体育教学水平、全面推进实施素质教育、加快培养优秀体育后备人才等方面，需要体育学校教育资源的支持。体教融和，是优势资源的融合，是互利共赢的融合，关键是要把握准彼此融合需求点，把各自的优势充分发挥出来，优质资源提供出来，弥补对方的短板。这里特别强调的是体育学校要认真分析、了解自己的比较优势，不仅要搞清楚“我要什么”，还要搞明白“我能给什么”，唯如此，才能真正实现优势互补、“1+12”。
要明确融合目标。要通过体教融和，逐步建立健全青少年体育场地综合利用体系、青少年体育普及推广服务体系、青少年体育后备人才阵地建设体系、青少年体育竞赛活动体系和学校体育师资队伍建设体系，推动青少年全面发展。此外，还要建立健全多元投入体系，推动市和区市两级政府将体教融合工作经费纳入年度部门预算。建立健全考核激励制度，把体教融和工作纳入政府教育督导评价体系，助力体教融合工作落地生根、开花结果。市级层面还将探索成立“x市体教融合联席会议”，充分发挥教育和体育部门的职能优势，推动解决难以独立克服的难点、堵点问题。
——打好弘诚改造攻坚战。场地和设施是影响和制约体育发展的关键。由于种.种原因，弘诚体育场改造工程实质性推进迟缓。今年局党组把弘诚体育场改造列为一项攻坚战，就是要下定决心，攻下这个“山头”。
要提高大局和责任意识。弘诚体育场改造，既关系到全市重大体育设施布局，又关系到驻区文化体育环境优化提升，也关系到周边市民健身锻炼的殷切期盼和职工的切身利益。我们相关部门、区市和单位要把责任扛在肩上，不等不靠，主动发力，多方协作，扎实推进改造工程，给市民和职工一个满意交待。
要把握改造工程关键点。弘诚体育场改造牵扯到多家集团企业，都有各自的利益考量。在论证过程中，我们既要保护企业的投资积极性，又要保证体育用地性质不随意改变，结合我市体育设施和体育项目布局需求，学习外地场馆改造先进经验，明确体育场馆整体功能定位，制定可行的设计方案，按照程序加快推进各项工作。也请市北区政府给予大力支持配合，相信弘诚体育场改造完成后，将给市北区区域面貌和城市功能带来很大的改观。
要盘活全市体育场馆设施。据了解，基于当前整体经济形势，今年中央将出台积极的财政政策，货币政策也将趋向宽松，投资将发挥拉动经济的重要引擎作用。按照市委工作部署，加大投资规模，保持较高的投资增长率(平度莱西30%,其他25%)，是今年经济工作的基本走向，为此要求各区市、各部门提前储备项目，包括基础设施建设和改造项目，这为我们体育场馆新建和维修改造，提供了难得的机遇。各区市要结合今年开展的体育场地统计调查，认真研究区域城规特别是体育设施建设规划，及时提出场馆建设方案;认真梳理现有场地资源，对利用率不高、发挥作用不明显的体育场馆，分析原因，该改造的提出改造方案，为全民健身活动开展和赛事举办创造良好条件。
(二)典型引路稳阵地，打好四个“阵地战”
——打好品牌提升阵地战。擦亮“帆船之都”城市品牌，学习借鉴深圳、海口等地先进经验，研究制定支持我市帆船事业和品牌发展的政策措施，主动协调推进帆船基础设施建设;办好重大帆船品牌赛事，做大做强“远东杯”国际帆船拉力赛、x国际帆船周·x国际海洋节等自主品牌赛事活动;各区市要大力发展帆船特色学校，让帆船走进校园，扩大普及范围。打造“赛事之城”城市新品牌，充分发挥现有体育场馆优势，组织发动各方力量，加大赛事引导扶持资金规模，积极申办、举办重大国际、国内赛事;各区市、各体育社团也要积极引进、举办特色体育赛事，追求连届举办，形成持续影响力。市体育局将组织全市“十大特色品牌赛事”评选活动，选出深受百姓喜爱的草根赛事，加快“一区市一品牌”、“一协会一品牌”培育步伐。
——打好队伍建设阵地战。队伍建设是事业发展的基础和保证，干部职工是我们的宝贵财富。要像清宪书记在深圳学习经验交流会上讲的那样，一是要重培养，各级各部门都要重视关心体育干部成长，制定培养计划，多渠道培养培训，不断提升干部的综合素质;二是要广开才路，不拘一格用人才，大胆引进人才，加快干部的交流、挂职，缩短干部成长周期;三是要在攻坚战中锻炼、培育和发现人才，十五个攻坚战就是十五个战场，对于不怕牺牲、甘于奉献、善打胜仗的干部，就要敢于破格提拔。广大干部要在学习中成长，在实践中锻炼，争做学习型、实干型干部。
——打好文化培育阵地战。习近平总书记强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。我们要将培育体育文化融入到体育事业发展之中，挖掘x体育文化元素，丰富x体育文化内涵，讲好x体育故事，展现x体育人的良好形象，塑造x体育精神家园;激发体育文化创造力和活力,营造多元体育文化发展氛围，提高x体育文化自信，增强x体育文化软实力和竞争力。
——打好强基固本阵地战。全市体育系统要牢固树立党的建设是体育事业的“根”和“魂”的观念，以“党建引领”为主线，加强党对体育事业的全面领导，坚定不移推进全面从严治党向纵深发展，为加快推进体育强市建设提供坚强的政治保证。局系统要扎实开展“支部建设年”和“五个一学习”活动，规范和加强全局党员干部政治理论学习，提升谋划工作的能力水平，不断规范党支部建设，引导各级党组织和广大党员干部争创攻坚克难示范党支部、争当冲锋陷阵突击手;比凝聚力、战斗力、贡献力，比示范作用、担当精神、奉献作为;提升体育党建水平、提升体育社会形象。要按照实体化标准，规范体育社团建设，扩大社团党建工作双覆盖的比例，提高党建水平，发挥好体育社团的作用。
要充分认清当前反腐倡廉工作的极端重要性和紧迫性，在大力加强体育领域党风廉政建设上下功夫、使狠劲、求实效。体育部门赛事多、活动多、涉及资金多，和企业、市场打交道机会多，廉政风险点多，事实上也绝非净土一块。要突出重点领域和关键环节，紧紧盯住重大赛事(活动)经费使用、体育场馆工程建设(维修)、政府采购、体育社团资金管理等重点方向，认真排查廉政风险点，建立健全防控体系，严肃查处违规违纪行为。要重点用好监督执纪的第一和第二种形态，早发现、早提醒、早处置，把纪律触角前伸到关键领域的最前端。要推动作风建设常态化长效化，高标准抓好中央“八项规定”精神落实，坚决防止“四风”特别是形式主义、官僚主义反弹。要按照省、市委“担当作为、狠抓落实”工作要求，围绕体育系统六大“攻坚战”、四大“阵地战”任务部署，督促党员干部切实转变作风，扑下身子抓落实，对有令不行、有禁不止、敷衍塞责、作风拖沓等问题，严肃追责问责。
同志们!美好的前景令人憧憬，崇高的使命催人奋进。让我们以时不我待、只争朝夕的精神状态和攻坚克难、拼搏奋进的战斗姿态，凝心聚力，抓好各项工作落实，努力实现“全民健身火起来、体育竞技强起来、体育产业壮起来、体育品牌亮起来、体育短板长起来、体育强市建起来”的目标，为建设开放现代活力时尚的国际大都市，贡献体育力量!
尊敬的各位领导、老师，大家好!
春风和煦，阳光明媚，鸟鸣清脆悦耳，泉水叮咚弹唱，在这个阳光普照、播种希望的春日里，我们在这里隆重地召开教育教学阶段性评价表彰大会，很感谢学校领导厚爱，给我这个平台，给我这个发言的机会。
站在这里，千言万语，不知从何说起，首先是感谢。感谢以x校长为首的学校领导对我工作的指导和帮助，对教务处工作的支持和肯定;感谢教务处李高鹏、王建萍、王子涵三位老师细致严谨的工作态度、协作配合的团队意识和超强的执行能力，让教务处各项工作得以顺利开展，也让我在繁琐的教务工作和繁重的高三语文教学工作中，逐渐变得游刃有余;感谢各位教研组长、备课组长、各位老师的积极配合，每个人尽心尽力做好自己本职工作，就是对学校和教务处工作的大力支持。在此，衷心地跟大家说一声：谢谢!
在这里，面对老师们，反思我的课堂教学和课堂管理。先从教学和成绩说起，我带高三三班和四班，如果说在上学期高三一测中，取得一点成绩的话，我觉得首先应归功于两位优秀的班主任，x和李x老师，是他们营造了和谐愉悦、积极向上的学习氛围，还要感谢作为老师的左膀右臂的两位课代表和懂事可爱的同学们，是他们让我在课堂上充满了激情与活力!还记得每周二晚自习到教室，学生早已把黑板写得满满，有针对性地讲“语言得体”专题，各组均把答案呈现在黑板上，有班委会负责人给小组加分，之后邀请我说：“老师，给我们点评一下吧!”每当这个时候，心里一股暖流淌过，眼睛不禁湿润了。
实际上，很早之前，或是在接教务处工作之前的我，或许和在坐的部分老师一样，课堂上滔滔不绝、甚至一节课不曾停歇，板书洋洋洒洒、写了又擦、擦了又写，老师忙得不亦乐乎，学生中不断有人赶赴与周公会晤之路;老师气得怒目圆睁，学生丝毫不领情，成绩让人怀疑人生。接教务处工作以来，教务工作纷繁复杂、头绪众多，让我少有闲暇去为“滔滔不绝的课堂”去准备始末，于是大胆地做了一些尝试，调动学生的积极性。起初，分配具体任务给具体的同学，给他们提前备课的时间和向老师请教的机会，上课时，学生讲解，我在一旁倾听、并稍作补充，全班同学轮流“坐庄”。这种方法，对精心备课的每一位同学，都是一种锻炼和提高。后来，慢慢地我又不满足于这种战线拉得过长的“培养和锻炼”学生能力的方法，因为讲课的同学写得满满的，其他同学也还是被动的接受，只不过由“老师满堂灌”，变成“学生满堂灌”。于是，我就尝试着把任务布置给全班同学，上课时，随机抽查讲解的小老师，这样以来，全班学生的批注的笔记都很满很多，疑问之处在课前问题的较之前多了不少。偶有教务工作缠身，晚到教室两分，学生们早已进入了课堂环节。当然，这样抽查方式，在高三三班用得不错，在四班还不能达到理想的效果。
这件事让我陷入了深深的思考之中，我思索怎样激发学生的学习主动性;怎样引导学生自主探究，辅以老师点拨精讲，让学生真正学有所获，哪怕是“一课一得”;怎样有效监督并引领学生读写结合，养成良好的学习习惯;怎样进行知识拓展，强化思维训练;探究着如何联系学生实际，尝试从学生接受的角度，精心选择每一节课、每一种课型的教学方式。同时，也让深感学校“三学”课堂的精神要旨和意义所在，而近来较为流行的“深度学习”，也要求学生自学，自主探究，与我校“三学”课堂一脉相承，异曲同工。教学中，这些感悟和体会，我习惯付诸于笔端，形成文字记录下来。
成绩已属于过去，我们还需不断的学习和努力。在这里，和大家分享一句话：脚踏实地，做好分内之事;异想天开，不断思索，改进教学方法。人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限;而一名教师，我想只有深深扎根于拼搏向上、扎实做事的氛围，才能蓬勃向上!
非常感谢中报附中给予我的成长平台，更加欣喜的是，x校长也在不断思索，想方设法提高老师们的幸福感和归属感。开学之初，刘校长就坚定地说，本学期及以后，学校将加大向教育教学倾斜的力度，“加大对教育教学的奖励力度”。为此，教学上，月考与竞赛交互进行，汇报课和观摩课相得益彰，教育教学呈现高歌奋进的良好局面;结果评价方面，对上学期期末成绩的核算，及评奖指标标准，反复商定，由教务处初步核算，办公室和督导室反复校对，刘校长和邓校长反复斟酌，才有了今天的表彰。凡此种.种，足见学校领导对教育教学的重视，足见学校领导的决心和信心。
老师们，学校已经为我们搭建好舞台，我们一定会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大幅度提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!我们愿倾己所有、激情逐梦，我们满怀信心、风雨同舟，我相信，在全校教师所组成的一片片绿荫下，我们中报附中这棵大树一定会更加茁壮成长，终将硕果累累。
谢谢大家!
学校教育教学评价方案篇八
为了进一步彰显我校“沁德润智，为幸福人生奠基”的办学理念，展示学校近年教育教学成果，提升办学水平，帮助各位家长全面了解孩子在校的学习情况，有效增进家校沟通，实现家校共育，携手共筑学生辉煌的明天，学校定于10月16日-10月20日，开展“千名家长进堂，百名教师大展示”教育教学开放周活动。具体安排如下：
一、活动内容。
1堂观摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距离地接触孩子和孩子的老师，聆听老师的堂教学，观察孩子的堂表现，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校恳谈。走进教师办公室，感知教师的辛勤工作，和孩子的老师沟通交流，了解学校的管理和学生的在校表现。
实地参观。走进xx中学少年宫活动中心、心理健康教育辅导中心、学生食堂、沁化长廊、戏曲化苑、书香长廊等处，参观校容校貌，感受学校的'变化。
4建言献策。大家可及时留下自己对堂教学、班级管理、学校管理的意见和建议，促进学校持续发展，为孩子更加幸福成长贡献力量。
二、作息时间。
下午第一节：14:00------14:40下午第二节：14:0-----1:0。
下午第三节：1:40------16:20。
三、公开安排（东区多功能室）。
xx中学热忱地欢迎各位家长的到，欢迎您走进校园，参观指导，深入堂，沟通交流，提出建议，携手共筑孩子美好的未。我们坚信，有您的关注，xx中学会发展的更好，学生的未会更美好。
20xx年10月14日。
学校教育教学评价方案篇九
同志们：
今天，州政府决定召开全州教育扶贫巡视整改暨20教育体育工作会议，会议的主要任务是：认真学习贯彻全国教育大会、国家及省教育体育工作会议和省、州“两会”精神，回顾总结全州教育体育工作，对标中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见和教育扶贫整改要求，分析当前教育扶贫和教育体育工作面临的形势，安排部署年工作任务。刚才，砚山围绕教育扶贫、义务教育优质均衡发展、高中普及攻坚工作，麻栗坡围绕教育扶贫发现问题开展规范整改和学生资助管理工作进行了交流发言;加全同志传达了全省教育、体育工作会议精神并结合实际提出了贯彻意见，大家的发言都很具有针对性和可操作性，我完全赞同，请认真对照抓好落实。下面，我讲三点意见：
20，在各级各部门的共同努力下，全州教育体育工作取得了明显成效。一是教育改革不断深化，普及水平进一步提高。“幼有所育”工作有力推进，学前教育机构实现乡镇全覆盖，学前教育毛入学率从的x%提高到x%。麻栗坡、广南、富宁3县义务教育基本均衡发展通过国家评估，8个县市均实现基本均衡发展目标，九年义务教育巩固率从x%提高到x%，残疾儿童入学率达x%。高中阶段教育普及攻坚迈出重要步伐，高中阶段教育毛入学率从x%提高到x%。现代职业教育发展呈现新亮点，启动实施州职教园区改革发展攻坚三年行动计划，文山职业技术学院和文山技师学院筹建工作扎实推进，产教融合、校企合作进一步深化，职业学校毕业生就业率达x%。文山学院本科教学工作合格评估正式通过认定，地方应用型高校转型工作有效开展。二是保障能力不断增强，发展基础进一步夯实。各类教育建设项目全线推进，“全面改薄”校舍建设竣工面积占五年规划的x%，设备采购完成五年规划的x%。中小学c级危房拆除改造项目全部完成。义务教育学校宽带网络接入率达x%，多媒体教学设备教室覆盖率x%，教育装备水平提高，教育信息化步伐加快。贫困村体育活动场地设施建设全面实施，群众体育设施覆盖面进一步加大。教师队伍建设得到加强，教师缺口问题逐步缓解，教师培训深入开展，队伍素质逐步提高。学校安全保障能力提高，全年未发生重大学校安全责任事故。三是教育教学质量不断提高，体育赛事成果丰硕。基础教育质量提升行动计划有效实施，州一中获云南省一级高完中教育教学质量三等奖、马关县一中获进步奖，全州普通高考录取率达x%，“三校生”录取率达x%。全省年度教育工作目标考核排名由末位跃居第六位，文山市被认定为云南省“教育工作先进县”。我州代表团参加第十一届省民运会金牌总数排名全省第一、参加省第十五届运动会金牌总数排名全省第二、参加省第十一届残运会奖牌和团体总分排名全省第七，聋人男子篮球队首次代表云南省参加全国比赛勇夺第三名、并获得参加2019年全国残运会决赛资格。四是教育脱贫攻坚措施有力，贫困人口义务教育得到保障。控辍保学工作卓有成效，全年劝返辍学生x人，其中档卡户学生x人，全州小学、初中辍学率分别降到x%。州级财政安排专项资金x万元，资助档卡学生x万人;全年共下达各级各类学生资助资金x亿元，资助家庭经济困难学生x万人次，学生资助实现全学段全覆盖。开展“两后生”培训x万人、职业档卡户劳动力技能培训x万人/次。脱贫退出考核教育指标全部达标。
在看到成绩的同时，我们必须清醒地认识到，我州教育扶贫和教育体育工作与国家和省的目标要求、与人民群众的期盼相比，还有一些差距，主要表现在：一是教育扶贫工作不够精准到位。中央脱贫攻坚专项巡视、省对州扶贫开发工作成效考核指出，教育扶贫仍存在义务教育均衡发展投入不足、控辍保学压力大、扶贫资助资金发放不及时等问题，特别是个别县市仍存在义务教育学校的均衡发展10项办学条件达标较少、档卡户辍学学生未清零等问题。二是基础教育“三率”完成刚性指标要求任务艰巨。对照到学前教育毛入学率达85%、九年义务教育巩固率达95%、高中阶段毛入学率达90%的要求，基础教育“三率”分别相差16、25、3个百分点。三是教师队伍建设需进一步加强。教师队伍数量不足、结构不合理的问题还未得到根本解决。四是育人水平和体育服务水平仍需提高。学校办学水平、教育教学水平、学生素质发展水平等方面与先进地区相比，还有较大差距;群众体育设施满足不了需求，全民健身运动仍未全面普及推广。发展问题不容忽视，加快发展刻不容缓，各级各有关部门要切实提高政治站位，增强加快发展教育体育事业的责任感、紧迫感，主动作为、奋勇争先，努力开创发展新局面。
二、突出重点，攻克难点，着力抓好教育扶贫巡视整改和2019年教育体育工作。
今年全州教育体育工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以目标和问题为导向，以点带面抓实教育扶贫存在问题整改，坚持普及攻坚与提高质量并重、硬件建设与内涵发展齐抓、深化改革与破解难题并举，加快推进全州教育扶贫和教育体育事业发展取得新成效。重点抓好以下六项工作：
(一)对标对表，对岗对责，彻查彻改中央脱贫攻坚专项巡视反馈问题。抓好中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见的整改落实，是当前脱贫攻坚的一项重要任务。按照州委出台的整改方案，教育领域需要落实好义务教育均衡发展、控辍保学、学生资助、寄宿制学校标准化建设等方面的整改要求。我们要坚持问题导向，对标对表，对岗对责，彻查彻改。一是要提高政治站位。切实把思想和行动统一到中央、省委和州委的整改要求和脱贫攻坚的安排部署上来，聚焦行业扶贫责任，坚持从政治上看问题，从思想上找根源，从落实上找差距，真改实改，全面整改，确保存在问题扎扎实实整改到位。二是要扛实整改责任。坚持把习近平总书记关于扶贫工作的重要论述作为巡视整改的根本遵循，全方位对标看齐，从中找立场、找方向、找方法、找答案，学透脱贫政策，真正纠偏纠错，推动整改工作落地见效。三是要举一反三。以点带面抓实整改，严格在规定时限内完成整改任务;对需长期坚持的，要建立长效机制。对存在问题逐条剖析分析，从体制机制上查找根源，改进完善工作机制，从源头上有效补齐漏项，遏制屡改屡犯问题。要聚焦问题、破解难题，促进教育持续健康快速发展结合起来，既集中力量抓脱贫，又切实为实施现代教育战略开好局起好步。
(二)抓住关键，精准施策，坚决打好教育脱贫攻坚战。今年全州计划5个县市摘帽、260个贫困村出列、9.89万贫困人口脱贫，对照“义务教育有保障”“发展教育脱贫一批”的任务要求，以及教育脱贫退出考核指标和《文山州教育脱贫攻坚实施方案》明确的目标任务，大家务必压实责任，集中力量补短板、抓关键、破难点、强弱项，确保脱贫考核教育指标达标。一是保持高压态势抓实义务教育控辍保学。控辍保学是教育脱贫考核的重要指标之一。要围绕“底数清、工作实”，建立精准的义务教育控辍保学动态管理机制，继续压实“双线六长双挂”责任，健全联控联保体系。强化部门联动，加大综合执法力度，用好依法控辍“四个程序步骤”，达到起诉条件的原则上要提起诉讼。突出抓好重点地区、重点人群的“控辍保学”工作，把“控”的关口前移，“控”的措施细化，切实解决辍学打工、早婚辍学、厌学辍学等问题。妥善解决好留守儿童、进城务工随迁子女、残疾儿童等群体入学难题。今年要力争全州九年义务教育巩固率达95%以上，小学、初中辍学率比上年稳步降低，档卡户义务教育阶段子女零辍学。二是继续抓实学生资助工作。全面落实各级贫困学生资助政策，加强教育、扶贫、财政等部门的协调配合，强化“扶贫大数据”的有机衔接，建好教育扶贫数据管理系统，精准识别、动态管理档卡户在校生，坚决做到“人数不漏、信息不缺、性质不错、资助到位”。继续落实中央关于脱贫不脱政策的要求，对已脱贫档卡户学生的支持政策，在一段时间内要稳定不变。加大资助政策宣传力度，坚持“扶困”与“扶志”相结合，教育和引导贫困学生正确面对困难、深怀感恩。要加强对去年省州督查指出学生资助存在问题的整改落实，举一反三，强化民办中职学校学生助学金的监督管理，杜绝不兑现、不及时、打折扣等违规违法行为发生。要重视学生资助机构及队伍建设，建立联动机制，完善州、县(市)、校资助管理工作网络。三是发挥职业教育在脱贫攻坚中的重要作用。认真落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号)文件中“发挥中等职业学校作用，帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习”的要求，以文山高级技工学校开展合作办学和筹建文山技师学院为契机，广泛宣传动员家庭困难学生参加职业教育。落实“两后生”培训计划，组织开展技能培训和扶贫专项培训，按规定落实职业培训补贴，确保有就业意愿的档卡户劳动力掌握1-2项实用技术。大力培育新型职业农民，加强大中专毕业生就业创业指导服务，落实大中专毕业生就业创业帮扶政策，帮助贫困高校毕业生实现就业创业。
(三)锁定目标，合力攻坚，着力提升学前教育和高中阶段教育普及水平。今年政府工作报告已明确，年内要新建幼儿园80所，普惠性幼儿园比例达60%左右，学前教育毛入学率达80%;新建、扩建普通高中4所(新建文山市城南高中、麻栗坡县二中，扩建砚山县第三中学、砚山县民族中学)，新增学位1.5万个，高中阶段毛入学率达68%。要围绕以上目标，下大力气补齐短板、狠抓攻坚。一是加快推进学前教育普及攻坚。认真组织实施第三期学前教育行动计划，以县为单位制定幼儿园布局专项规划，统筹考虑人口规模和城镇化发展趋势，本着分散化、就近化、便利化的原则，合理布局公办幼儿园。支持以租赁、租借、划转等方式将闲置校舍、空置厂房、乡村公共服务设施改建为普惠性幼儿园，鼓励街道、村集体和国有企事业单位创办幼儿园。按照“应建尽建”的原则，完成幼儿园空白行政村建园工作，实现“一村一幼”全覆盖。严格执行城镇公共服务设施建设规定，认真整治小区配套幼儿园存在的突出问题，各县(市)的老旧城区、棚户区改造和新城区、城镇小区建设必须规划配建幼儿园，做到同步规划建设、同步交付使用;对配建幼儿园不足的，要采取补建、改建或就近新建、置换、购置等方式加以解决;加强已建小区配套幼儿园的移交管理，已挪作他用的要坚决收回。规划管理部门在规划评审涉及幼儿园建设的居住区项目时，要充分征求教育部门意见，并作为项目审批参考依据。落实普惠性民办幼儿园支撑政策，通过购买服务、综合奖补、结对帮扶等方式支持普惠性民办幼儿园发展。加强对民办幼儿园监管，指导民办幼儿园规范办学。推进学前教育结网互动、示范带动、优势互动、整体互动发展，抓好省、州、县等级示范创建工作。二是全力推进高中阶段教育普及攻坚。加快实施高中阶段教育普及攻坚行动计划，充分挖掘现有高中潜力，实施城镇中学扩容提质工程，扩大办学规模，提供更多学位。主动适应城镇化建设和人口发展变化，落实普通高中学校建设规划，将具备开工条件的项目纳入2019年实施计划并优先安排项目建设;新建一批初级中学，将一级高完中里的初中逐年剥离出来，提供更多优质高中学位。大力支持民办高中发展，积极吸引社会力量举办高中阶段教育。创新开展高(完)中教育质量综合评价，支持引进优质教育资源以集团化、办学联盟等方式合作办学，扎实做好普通高中晋级升等工作。积极改革中职招生举措，提升中职招生比例。
(四)深化改革，内涵驱动，着力提高教育发展质量。一是抓好立德树人工作。进一步强化学校德育，加强社会主义核心价值观、理想信念和中华优秀传统文化教育，着力培养学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力。全面落实国家和省关于学校体育、美育和劳动技术教育的改革部署要求，健全学生体质健康监测制度，落实学校体育工作定期报告和考评制度。加强学校法治教育、心理健康教育和劳动教育。二是促进义务教育优质均衡发展。抓紧落实义务教育均衡发展存在问题整改落实，确保年内顺利通过国家复查与监测。加快推进县域内义务教育城乡一体化发展，扎实做好砚山县义务教育优质均衡发展工作并在其余县市逐步铺开。三是深化职业教育体系建设。创新发展高等职业教育，探索中等职业教育与高等职业教育协调发展机制。深入实施州职教园区改革发展攻坚三年行动计划，强化园区资源整合，发挥园区综合效应，全面提升园区学校办学效益和水平,加快新建文山职业技术学院、组建文山技师学院。加快发展高等职业教育，指导云南三鑫职业技术学院加快学科建设和能力提升，逐步构建符合高职学院标准的办学体系。进一步深化产教融合、校企合作，持续推进与砚山美泰、苏州丝立方、上海大众、深圳兴明光等签订的校企合作项目落地。四是支持高等教育内涵发展。加大对文山学院内涵发展支持力度，加快应用型高校转型发展步伐，聚焦以绿色食品为代表的现代农业、以三七为重点的中医药产业、以绿色水电铝为支撑的矿电产业、以康养为特色的旅游文化产业四大主导产业，加大职业技能专业群建设、技术攻关和人才培养力度。五是统筹发展特殊教育、终身教育、民族教育和民办教育。继续实施第二期特殊教育提升计划，落实“一人一案”，提升残疾儿童少年义务教育普及水平。积极探索平台建设，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，创造“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习良好环境。深入开展民族团结进步“进学校”活动，抓好“民族团结进步示范学校”创建工作。规范发展民办教育，严格落实审批、监管责任，加大对民办中小学校的监管力度、对违法违规办学行为的查处力度。推进校外培训机构治理制度化、常态化，从严加强监管。六是加快推进教育信息化建设。大力推进“互联网+教育”和智慧教育，深入推进教育信息化环境建设，实施教育信息化2.0行动计划，全面推进州级教育信息化项目，建成州级教育城域网和教育云平台;加强信息化设备配备，力争实现义务教育阶段学校计算机网络教室全覆盖，多媒体教学设备实现班级全覆盖，教学计算机基本满足信息技术课程开设需要。加强教育信息化管理和应用，促进信息技术与教育教学深度融合。
(五)增加总量，提升素质，全面推进新时代教师队伍建设。习近平总书记在全国教育大会上强调“把加强教师队伍建设作为基础性工作来抓”。今年初，州委、州政府已出台《文山州深化新时代中小学教师队伍建设改革实施方案》，各县(市)、各有关部门要对照责任分工认真抓好落实。一是千方百计补充教师缺口。按照“十三五”末基本普及学前教育和高中阶段教育、实现义务教育优质均衡发展目标，未来2年全州需增加1000名幼儿教师、860名初中教师、2900名普通高中教师、3500名中等职业学校教师，这么大的教师缺口，直接影响到教育发展目标的实现，若再不提高认识，狠下决心逐年解决，将难以满足新建学校的办学需要、难以回应广大学子和父母的殷切期盼。编制、人社、财政和教育等部门要认真研究，加强向上请示汇报，积极争取教师编制增量，盘活现有事业编制存量，采取教师编制配备与购买工勤服务、招聘短期编制外教师等方式，逐步解决教师缺口问题。要把特岗计划作为教师补充主渠道，不折不扣地落实特岗教师养老保险、服务年限认定等政策。二是狠抓师德师风建设。强化师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准意识，在教师资格准入、招聘考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等环节严格把关，严格实行“一票否决”。加大师德师风的执纪监督力度，对师德失范、师风败坏的，坚决严肃查处。落实好教师职业行为“十项准则”，促进各级各类教师师德全方位、全过程养成。大力培养和宣传优秀教师典型，落实好国家和省州各项教师奖励、表扬制度。坚持教育投入更多向教师倾斜，开展教师待遇政策落实情况专项督查，确保教师待遇全面落实到位。三是整体提升教师专业能力素质。实施好校(园)长、骨干教师、学科带头人、“名优校长”、“七乡名师”等培养计划和教师全员培训、乡村支持计划，改革培训模式，提高培训质量。深化教师管理综合改革，严格教师资格准入制度，完善教师招聘引进、定向培养补充、轮岗交流、岗位管理、职称评聘等制度，鼓励优秀人才长期从教、终身从教。四是切实减轻教师负担。认真落实好教育部关于中小学教师减负的政策，全面清理和规范针对学校的各类检查、考核、评比等活动，实行严格的事先报备和目录清单制度，凡未列入清单、未经批准、未事先报备的一律不准开展。要把教师从与教育教学科研无关的社会性事务中解脱出来，保证他们有充足的时间和精力，静下心来研究教学、备课充电和提高专业化水平。
(六)抓实赛事，抓好全民健身，加快发展体育事业。全力备战国家和省重大体育赛事，确保全州体育赛事整体水平有新提升、短板竞赛项目有新突破、体育人才队伍建设有梯次衔接。落实落细全民健身战略，抓好2019年“七彩云南全民健身工程”项目实施，积极争取国家和省级项目资金建设体育设施，加大州级体彩公益金对脱贫行政村及农村体育基础设施的投入，鼓励、吸引社会力量参与体育设施建设。广泛开展全民健身，进一步丰富和创新全州各类全民健身赛事(活动)，加强各级社会体育指导员及业务骨干培训。抓实群众体育、学校体育和少数民族传统体育项目的传承发展，举办好全州校园篮、足、排三大球联赛。围绕文山建设面向南亚东南亚辐射中心的工作部署，积极开展体育对外交流活动。加快体育竞赛表演产业的项目包装、储备、开发，积极宣传打造富宁低海拔训练基地这张名片，发挥体育功能效应。
三、强化措施，落实责任，着力提高教育发展保障水平。
一是加强党对教育体育工作的全面领导。认真贯彻落实全面从严治党要求和“一岗双责”责任，坚持不懈抓实党风廉政建设，推动教育体育系统基层党建工作创新提质。加大贯彻执行中央八项规定精神及省、州实施细则的督查检查力度，以教育经费监管、违纪违法查处等为重点，推动教育体育领域政风行风建设。今年是教育部确定的“支部建设年”，要推进学校党组织和党的工作全覆盖，选优配强中小学校党组织书记，深入开展“云岭红烛•育人先锋”创建活动。
二是进一步加大教育投入。要严格执行国家和省教育投入政策，确保农村税费改革转移支付资金用于教育的比例不得低于50%，按土地出让总价款的2%计提教育资金。进一步完善教育投入保障机制，确保教育经费投入“两个只增不减”，保障学校稳定运转和持续发展。
三是扎实抓好教育项目建设。开展“全面改薄”项目“回头看”，确保“全面改薄”校舍建设和设备购置五年规划圆满收官，所有义务教育学校达到办学条件20条底线要求。启动校园“厕所革命”工程，抓紧摸底调查、规划编制、资金需求测算和建设改造标准规范等工作，积极争取项目支持，开展校园卫生厕所标准化建设。加强县镇扩容改造、乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校等项目建设，缓解县镇学校“大班额”和农村学校基础薄弱等难题。
四是加强教育督导。理顺教育督导管理体制，加强教育督导队伍、督学队伍和教育评估队伍建设，汇聚形成教育督导合力。持续开展县级政府履行教育职责复查评估，确保年内西畴、丘北县通过省的督导评估(规划20麻栗坡、马关县，广南、富宁县，2022年砚山县通过省的督导评估)。完善义务教育学校督导评估机制，所有县(市)全部参加国家义务教育质量监测，开展音体美和信息技术课开足开齐等专项督导，强化督导结果应用。
五是切实维护学校安全稳定。认真贯彻落实国家和省学校安全工作电视电话会议精神，集中力量解决学校安全工作中的突出问题，加强学校“三防”建设，开展校园及周边安全问题和隐患综合治理，落实扫黑除恶有关工作，完善各类风险防控体系和校方综合保险制度。下大力气抓好防溺水、预防食用野生菌中毒的宣传教育、日常监管等阶段性学校安全工作。严格应急管理和事故信息报告制度，一旦发生安全事故，及时采取有力措施妥善处置、控制事态。要压实意识形态工作责任，防范和抵御敌对势力渗透，加强涉校网络舆情应对处置工作。
同志们，抓好今年教育体育工作，事关“十三五”目标任务的完成，事关教育普及攻坚的推进，事关脱贫攻坚目标的实现，我们要坚定信心、下定决心、主动担当作为，努力开创全州教育体育发展新局面，以优异成绩向新中国成立70周年献礼。
学校教育教学评价方案篇十
为进一步推进特色学校的建设工作，优化管理，丰富办学内涵、提升学校品位，推进素质教育的实施，根据《关于印发靖江市中小学特色建设标准(试行)及评估细则的通知》文件精神，督导室成立特色学校评估验收小组，于4月15日对你校进行特色学校现场评估验收。
一、评估目的
贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观统领特色学校建设工作，紧紧围绕“科学发展、优质发展”的主题，引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，发现和培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续、办学风格突出的特色学校。并通过特色学校的示范辐射作用，带动全市中小学发展办学特色，努力形成全市中小学“一校一品”的发展局面，增强我市教育的知名度和影响力，办人民满意的教育。
二、评估依据
1. 《靖江市中小学特色建设标准(试行)及评估细则》;
2.《靖江市特色学校评估认定实施方案》;
3.《靖江市特色学校评估认定细则(试行稿)》。
三、评估组人员组成
评估组由靖江市人民政府教育督导室领导，市教育局有关科室负责人、教研室教研员及市兼职督学，共9人组成，具体名单如下：
组 长：褚庆前
成 员：陈罗林 刘振铭 张桂琪 朱锦祥 何卫君
何 良 陈汉云 陆 创
报告督学：陈汉云
联 络 员：陈汉云
四、评估分工(略)
说明：组长负责与学校管理座谈，特色建设基础组的同志随机组织师生座谈，各小组在向学校反馈意见前写好小组评价意见并打好评定分数。
五、评估方式
1.听取汇报;
2.随堂听课;
3.察看现场;
4.查阅档案;
5.师生访谈;
6.活动展示。
六、评估情况反馈
1. 评估组集体汇总评估情况，确定各项得分，先口头向学校领导班子成员反馈评估中发现的主要成绩和经验、存在的主要问题，针对问题提出整改的意见。反馈时不公布分数和评估等次。
2.在评估结束后10天内，报告督学向督导室提交评估报告。教育局、督导室领导审定评估报告，确定评估结果。
3.学校在接到评估报告10天内，向督导室上报整改工作方案。
4.达到优秀等次，获得特色学校称号的'，教育局、督导室予以表彰奖励。
为了全面贯彻党的教育方针，依法治校，提高学校教育质量，办学水平，建立符合素质教育要求的、有利于促进学校发展的评价体系，特制定学校评价方案。
一、评价内容
教育教学：1、开足学科，开足课节，严格执行教学计划。
2、启动新一轮课程改革，组织校本培训和政治、业务学习。
3、每学期有总体工作计划，教学计划、总结。
4、每学期开展教科研活动不少于两次，人人有听课记录。
5、每学期检查教师教案、学生作业四次。
6、学校每学期召开两次大型文体活动，有活动过程性资料。
学校管理：1、各种材料齐全、规范，执行到位。
2、校园校舍按规定达到相应标准，有发展规划。
3、物品管理规范，帐目清楚，制度执行的好。
4、环境卫生好，无死角。物品摆放整齐。
5、校园美化、绿化、净化达到相应标准。
6、有值周检查，升旗记录
7、有会议记录，安全教育记录，值日值宿记录，安全保卫工作无事故发 生。
8、每学期召开一次学生家长座谈会一次，评价学校和教师工作。
制度建设：1、学校有组织领导，普九包保责任。
2、有 课程改革实施方案，措施。
3、有开展教学研究制度和实施过程性资料。
4、有教育教学奖励制度和办法。
5、有鼓励教师学习的奖励制度。
6、有安全教育、卫生管理等各项制度。
依法治教：1、领导教师学习普法知识，无违法犯罪事 例。
2、学校教师无违规补课、体罚学生、乱订资料现象。
3、学校收费实行公示制度。无乱收费现象。
二、评价措施办法
学校自评、教师和学生及家长评价、中心校领导考核评价的方法。每学期举行一次。
采取现场观察、问卷、听课、座谈等到形式。实行优秀、良好、合格、基本合格四个等级评价。
此评价结果作为学校领导评先的条件。
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学校教育教学评价方案篇十一
老师们，下午好。说实在的，拿到这个话题的时候，我真是一筹莫展，虽说抓教学质量是我们每一位教师义不容辞的职责，而且我们每一位教师也用爱心、奉献，身体力行着这一点。但是，要把我们日常纷繁的工作抽丝剥茧般的理个头绪出来，确实也不是一件很容易的事情。我反思自己的教学，略有所得。决定这一学期坚持从这几方面入手。在这儿与大家交流，请批评指正。
抓习惯就是抓质量。
英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。
国内外教学研究统计资料证明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。
所以，要抓教学质量务必从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将，才行。
在这儿，我加入一个楔子。诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位班主任选取向他们学习，不知你会选取谁呢？诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？真给司马懿说准了，“等等吧，他决计活不长了！”果真，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。“蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅仅刘禅没辅佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以，才闹得身死国灭。而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各司其职，帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉游哉，一片太平盛世。所以我觉得我们身为班主任，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用班干部。
一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮忙同学们养成良好的学习习惯。
儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。
抓细节就是抓质量。
海尔集团的老总说：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。
当今，众多的专家们在喋喋不休地讨论：语文的内涵是什么，语文的性质是什么，语文该如何教等等。反正是公说公有理，婆说婆有理，就是我们这些从事语文教学的身体力行者们最无理。而正因为我们的茫然一片，学生们在多元化的这天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进的理论，可我们却鲜有别字。”
所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，构成习惯，孩子们的成绩必须会得到提高。
抓读书就是抓质量。
先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我相信大家都还记得：”读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。读书的好处，培根说的淋漓尽致了。
作为语文老师，我们能给学生留下些什么呢？就学生来说，有的可能着迷于老师的言谈，有的可能着迷于老师的博学，有的可能着迷于老师的气质风度。老师有时一个不经意的动作可能也会激发起学生奋斗的热情。在我看来，作为语文老师，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一向持续，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。我们的学生习作上不去，无话可说，是因为语感不行，读得太少，积累得太少。学语文的根只有扎在丰厚的课外阅读中，从中吸取精华、吸取营养，才能真正有所收获。
该如何培养学生的阅读兴趣呢？
老师不仅仅要在口头上大力鼓吹读书的好处，更重要的是要时时处处做出榜样。在课堂上，各类经典名著能随口娓娓道来、如数家珍，让学生从你身上真切感受到读书的价值。相信学生会因你的博学多才而佩服你，“亲其师，信其道”，他们中会有人因此而迷上读书。
心动不如行动。语文老师不仅仅要率先垂范，更要带领学生阅读经典，给学生朗读经典名著中的名段，让这些精彩的片断成为“诱饵”，相信必须会有学生因听得入迷而去寻找这些作品来阅读。刘兰芳说的评书《岳飞传》，相信我们必须还记忆犹新吧，那就是说的魅力。当然，老师在阅读时要声情并茂，有感染力才能真正有效力。
逛书店。鼓励学生每周逛一次书店，只要去逛，就不怕学生不买，书店的氛围、书的香味会让学生慢慢地入迷。
同学推荐好书。每周安排同学推荐自己看过的好书，这会激起其他同学购买的欲望，同学之间看过后相互交流，心中的快乐是外人难以感受到的。
成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论，但借人书总是要还的，所以不用担心他不看。
用好阅读课，大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师应对面读，教师的入神阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。
厚积而薄发，拓展了阅读面，作文潜力自然会提高。“考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼？”
抓差生就是抓质量。
在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！
一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。
课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们必须会增强学习的主动性和用心性，学习成绩也必须会提高。
总之，一句话，只要我们工作做到家，后进生是完全能够转变的。大家都明白，我们级部的六班两极分化，差生很多，让人发怵。王主任接任了一个半月，抓住了差生的转化工作，在期末统考中及格率到达了百分之百，教学成绩提高了一大截！当然，王主任的心血不言而喻。但是这个实例，不也就告诉我们要想提高成绩，就务必得抓住差生嘛！
相信，只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们实验小学的教学质量必须会芝麻开花——节节高！
学校教育教学评价方案篇十二
根据酉阳县教育委员会《关于深入推进义务阶段学校集团捆绑发展工作方案》和酉阳县教育委员会《酉阳自治县教育教学管理剖析活动方案的通知》（酉阳教委办〔20xx〕55号）的相关要求，促进本集团联盟学校之间快速发展、均衡发展，特制定本活动方案。
一、活动目标。
以全面贯彻党的教育方针，严格执行教育政策法规，有效落实课程计划为准绳，促进集团内各校进一步规范教育教学常规管理行为，发挥相对优质学校的引领帮扶作用，以学校自我解剖，自我完善为举措，促进学校内涵发展、规范发展、特色发展。
二、活动内容。
以集团联盟为单位，在本集团九个教育管理中心内深入开展“课堂教学改革剖析活动、立德树人工作剖析活动、特色办学工作剖析活动、校园文化建设剖析活动、教育教学常规管理剖析活动、集团发展工作剖析活动”等6项剖析活动。
三、具体措施及时间安排。
组长：冉启兴。
成员：由各教管中心主任、中心校常务校长、管学校长、教导或教科室主任组成（各单位于11月4日前将名单报集团总校）。
领导小组下设办公室在集团总校教导处，由田娅琼主任负责日常办公。
（二）组织形式及时间：
本集团教育教学管理剖析活动在教委挂片领导、督学及集团领导小组的统一组织下，以本集团为单位在20xx年12月31日前分校进行。
1.各校自查剖析阶段（20xx年10月8日—11月1日）以集团内各教管中心为单位，根据6项活动的具体要求，进行自我对照，自我检查，形成书面汇报材料，并于本校剖析活动时间前一周将自查报告传集团总校（集团联盟qq群：187027068）。
2、集团集中评析阶段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集团领导小组成员、本片区督学及教委相关领导根据时间安排，分别到各校进行参观、访谈、查阅资料并召开座谈会进行把脉问诊。
3.整改落实阶段（20xx年11月1日—12月15日）。
由挂片委领导、督学及集团总校负责人根据座谈会情况下达诊断性建议意见，并跟踪督促整改落实，各校于20xx年12月20日前将整改落实方案传集团总校。
四、相关要求。
（一）集团内各校要积极参与、密切配合此次剖析活动，按时完成各阶段剖析任务。各校务必于本校剖析活动时间前一周将参加剖析活动的人员名单（含现任职务、分管工作和联系电话）传总校活动办公室，便于统筹安排。
（二）各校参加此次剖析活动的领导一定要本着实事求是、求真务实，真诚帮助的态度，针对剖析内容发表自己的看法，并提出有效的建议意见。
（三）被剖析学校要根据本校实际情况提前准备好自查剖析报告。于本校剖析活动时间前一周传总校活动办公室。
（四）被剖析学校要根据下达的诊断性建议意见及时制定整改方案，并将整改方案按时传集团总校。
文档为doc格式。
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学校教育教学评价方案篇十三
（１）认识学校的环境，了解学校设施的作用。
（2）、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
（3）、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
（1）教学课件：制作形象生动而有趣味的动画课件和图片，目的是激发学生的学习兴趣；
（3）情境表演：师生合作模拟情境表演，目的是让学生更进一步体会安全的重要性；
（4）儿歌：朗朗上口的儿歌更适合一年级学生的年龄特点，学生接受得会更快。
1、激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。活动开始，我就用电脑动画出示小兔贝贝也和我们一样上学的画面，并且用录音播放小兔贝贝和我们打招呼。这个环节的设计目的是小兔是小学生普遍喜欢的一种动物，作为动物的它也能背着书包上学，会令学生感到新奇而又有趣味。这样的开头使学生的眼前一亮，这就激发了学生的学习兴趣。
2、参观校园。
老师作为导游带领学生参观介绍我们的学校，在参观之前老师提出了具体的要求，目的是明确学生参观的目的。在参观的途中除了老师随机介绍外，还安排了医务室的老师、电脑室的老师、实验室的老师和食堂阿姨作简单地介绍。这样设计的目的是有了专门负责的人员作介绍，学生对学校的认识就更全面了。参观完了后，通过学生说一说，想一想、画一画（把自己看到的最美的一角画下来）、展一展，这样做既可以让学生的各个感官动起来，又可以把介绍我们的学校深深地刻在学生的脑海中。
3、了解校园。
这个环节主要是结合课本第。
四、五页的内容，通过观看校园里丰富多彩的活动场景，让学生了解学校里除了环境迷人，你还可以参加丰富多彩的活动，获得很多的奖励，从而使学生对校园里的生活充满的期待，更加喜爱我们的校园。
4、情境说演小故事加图片引入，丁丁很喜欢蝙蝠侠，你看他又学着蝙蝠侠的样子在到处玩。从丁丁的玩耍过程出现的不安全现象让学生进行行为辨析。再结合课本第六页的内容，说说如果在你的身边出现这样的情况，你会怎么做，怎么说？说完后再来师生演一演。这样设计的目的是遵循一年级学生以形象思维为主的年龄特点，他们对单纯书面讲解理解不多，通过学生感兴趣的动画片中的形象出现在学生眼前，学生就容易接受。再让学生亲身体验，体现了品德生活化的教学理念。
5、识记儿歌。
儿歌是学生喜闻乐见的学习内容。把安全守则藏在儿歌中，既易学又易记。
6、实践导行。
这是活动的延伸，品德学科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德课所学的内容与我们的生活相通、相连。所以教师建议课后我们组织一支“啄木鸟”小队，专门对不安全的行为提出批评帮助和爱护校园环境。
介绍我们的学校是我们共同的家，在这里我们学习很多的本领，校园为我们快乐地成长提供了许多服务，我们要感谢她，热爱她！让我们深情地说一声：我爱你，介绍我们的学校！
学校教育教学评价方案篇十四
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。具体方案如下：
按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。
通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。
（一）完善制度，加强学校教学常规管理。
以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。
加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。
（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。
课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。
教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。
（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。
整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。
学校教育教学评价方案篇十五
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。
教学质量必须面向全体学生。对全体学生负责，既重视教师的“教”更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观。推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性的发展。调动教师的教学积极性和学生学习的主动性。全面提高学校教学质量，全面推进素质教育。
1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。
2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，要包括对教师教学质量的监测。既对学生的知识技能掌握情况进行检测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。
3、针对性和指导性相结合的原则：检测要结合学校教学现状和新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提出改革的方法，帮助教师不断提高教学效率。
（一）、教师教学教学过程的监测。
1、备课。以备课组为单位，要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。
2、上课（课堂教学）。对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习，使学生活泼高效的学习，让尽可能多的学生受益。
3、作业布置、批改与讲评按检查情况分等级。
（二）、学生学习（成长）过程监测。
1、综合表现评定。
根据县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。
综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班主任撰写。
综合表现评定：各班根据学生综合表现评定内容的五个方面，结合本班实际情况，将其具体化，力求科学性和可行性。综合表现评定结果为优秀（a)、良好(b)、合格(c)、不合格(d)四个等级。
2、测评等级：主要是对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行的定量测评。测评项目包括：道德品德、公民素养、审美与表现、运动与健康、学习能力、交流与合作等六类。
（三）、教学效果的监控。
1、日常教学质量的随堂抽测。
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽查，并准确、合理的分析抽测结果，及时反馈给教师，对教师的教学工作作出有效调控。2、阶段性教学质量检测及在期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况后，各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
学校建立教师、年级组、学科教研组三级监测网络，教师以自我监测和随堂检测为主,随教学过程进行而进行。教研组以抽查教案、作业和对学生进行阶段性检测为主的检测方式。
五、
集中监测。除每学期根据县教育局教育教学质量监测安排相关集中检测工作外，组织好期末质量检测，并做好质量分析与数据呈报工作。
期末要按县教育局教育教学质量统一要求，开展校内教学全方位督查和每学期教师评价工作，及时上报督查、评价结果。
学校教育教学评价方案篇十六
坚持以学生评价为主，体现“教学以学生为本”的指导思想。
坚持突出重点，着重检查“好”和“差”两方面。
注重导向作用，体现对课程教学各方面的要求。
指标体系简洁明确，具有可操作性。
教师教学质量评价每学期进行一次，评价对象为全校各教学部门所有任该学期课程的专兼职教师。
根据“科学、公正、客观、可测”的要求，教师教学质量评价项目基本涵盖课程教学的主要内容。评价指标体系分为两部分：
教师教学质量评价指标（学生用），设计为8项指标。评价结果以百分制计（见附件1）。
教师教学质量评价指标（专家用），设计为11项指标。评价结果以百分制计（见附件2）。
1．组织领导
学校成立教师教学质量评价领导小组，由分管教学的副校长任组长。主要职能是：从宏观上领导学校教师教学质量评价工作；制定评价工作的总体思路和具体方案；协调各职能部门的工作；审议评价结果等。教师教学质量评价领导小组办公室设在教务处。
学校各院（部）成立由分管教学院长（主任）牵头的院（部）教师教学质量评价工作组，主要职能是：组织开展本部门教学质量评价的宣传发动工作；负责本部门教学质量评价的具体实施工作；接受学校教师教学质量评价领导小组的咨询和检查等。
教师教学质量评价工作由教务处组织实施。
2．评前准备
评价之前，各院（部）要对全体学生进行广泛而深入的宣传动员，阐明评价的目的和意义、评价指标的内涵、操作规程、填表要求以及对评价结果的处理方式，以保证学生能认真负责和客观公正地参与评价，表达自己的真实意见。
3．现场测评
所有学生均需参加所修课程的评价。正式测评时，各学院以班级为单位，在全校规定的时间范围内，进行网上评价。全体学生应严格按照网上评价程序和要求，逐课、逐项目认真分析、选择适当等级划记，并给任课教师提出意见。
各院（部）辅导员负责组织全体同学参加网上评价；各学院教风、学风建设督导组成员，教务处、人事处工作人员负责现场指导、督察并督促同学按要求进行网上评价；学校教风、学风建设督导组全程监控。
4．时间安排
每学期第13周以后，一般为两周，教务处负责列出各学院学生网上评价时间安排表。
期中教学检查期间，各院（部）教师教学质量评价工作组组织对本部门全体教师集中或分组听课，填写听课记录以及教学质量评价指标（专家用），听课记录和同行专家评价表按规定时间报教务处。
评价数据处理全部由计算机完成。处理数据，系统将去掉相应比例的最高分和最低分，计算并统计出各教学部门教师某门课程各项内容的平均分、课程总平均分、标准差和中位数，然后对各教学部门参评教师进行排序，对全校参评教师进行排序。
公布全校的最高分、最低分和平均分，公布课程教学质量评价成绩人数分布。
公布各教学单位的最高分、最低分和平均分。
公布各项指标的平均分。
教师个人的评价成绩反馈给各教学单位的领导及教师本人。
教师教学质量评价结果将与津贴分配方案的实施周期（三年）整体挂钩，并作为学校教学部门工作考核的重要内容。
教师年度教学质量评价结果（两次平均）在65分及以下，按照岗位津贴实施方案的有关规定预扣岗位津贴和超课时津贴，同时在下一年度必须经过进修培训（一学期），并经考核通过以后方可重新上岗。在津贴分配方案的实施周期（三年）内教师教学质量评价的总平均分在65分以上（不含65分），全额发放并返还预扣的岗位津贴和超课时津贴；总平均分仍然在65分及以下，按照岗位津贴实施方案的有关规定扣发岗位津贴和超课时津贴，同时必须调离教学岗位，转岗从事其它合适的工作。
建立教师教学质量申诉、投诉制度。允许教师对自己的教学质量评价结果提出申诉；也接受学生或教学部门对某位教师教学质量评价结果的投诉，教学管理部门必须在调查研究的基础上对申诉或投诉给予负责任的答复。具体办法及操作程序由教务处负责制定。
加强学校教风、学风建设督导工作的力度。学校教风、学风建设督导组负责重点对以下教师的教学质量评价结果进行复评、复查：评价结果排序在全校前30位的教师；评价结果在65分及以下的教师；对自己教学质量评价结果提出申诉的教师；受到学生或教学部门投诉的教师。学校将组织学校教风、学风建设督导组和学院教风、学风建设督导组成员集体连续听课，根据教学质量评价指标（专家用）进行评价，集体讨论提出是否修正学生评价结果的建议，并将建议上报学校教学质量考核领导小组，由教学质量考核领导小组决定是否修正学生评价结果。学校教风、学风建设督导组工作条例由评估办负责修订并组织实施。
对教学质量评价好的教师，按照岗位津贴实施方案有关规定予以相应奖励。
对学生反映并经学校教风、学风建设督导组和学院教风、学风建设督导组确认教学效果确实较差的教师，应限制其教学工作量，各教学部门必须采取传帮带的形式，帮助其认真总结经验教训，分析教学工作中存在问题的具体原因，有针对性地加以改进，逐步提高教学质量；仍无明显改善者，应暂不安排教学工作，要求其学习进修，或调离教学岗位。
教务处将分别积累历次有关评价材料，存入教师教学档案，作为聘任教师、评定专业技术职务的参考依据之一。
学校教育教学评价方案篇十七
义务教育阶段的教学评估，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的突出问题为出发点，走进课堂，总结经验，发现问题，与第一线教师一起研究解决问题的对策，切实提高学校和教师实施新课程的能力。
1、改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估成为学校的自觉行为。
2、促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师师德水平、专业素质和教学能力。完善教师档案管理，建立教师开展教育教学和科研等，能反映教师综合水平的业务档案。
3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，加强教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。
4、加强对教师实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、教师之间教学水平的均衡发展，不断提高我校的教育质量。
1、指导与评估相结合。义务教育阶段的评估，目的是促进教师的发展，实现学校的发展，以指导为主，评估为辅，重在过程。要把教学评估逐渐变为一种管理过程，做到培训后指导，指导后评估，评估中提高，不断总结经验，使学校评估工作成为一种规范。
2、自评与他评相结合。义务教育阶段的评估，采取统筹规划，分段实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，建立学校评估制度，制定有利于学校和教师发展并且易于操作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。
3、规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育规律，符合学校实际的教学评估指标体系，规范学校义务教育阶段的教育教学管理和教学行为，引导教师转变观念，改变教育行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。
4、等级与定量相结合。义务教育阶段的评估，采取等级评估、定量评估的评价办法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性，不搞一刀切。通过定量评价，体现教学评估的科学性和发展的水平。
教学评估标准分为义务教育阶段教师教学评估和学校教学管理评估。教学评估标准分别参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》和《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》进行评估。
1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标。
职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业，为人师表。
专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。
专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。
课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学反腐蚀、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。
每个二级指标分为a、b、c三个等级标准。
2、学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究5个一级指标和22个二级指标。
教学管理分为5个二级指标：管理能力、课程目标、管理机制、教务管理和学生管理。
课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。
教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资料。
校本研修分为5个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究。
评价研究分为5个二级指标：教学考察、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价。
每个二级指标都分为a、b两个等级标准。
(一)教师教学评估由学校组织实施，每个学期至少一次。
1、教师参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》进行自我评估。
2、学校根据课堂观察、年级组、家长、学生评价意见，确定教师教学评估等级。
3、教师教学评估等级存入教师业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
(二)学校教学评估由学校教学评估领导小组进行自评
1、学校教学评估领导小组对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》进行自评。
2、学校教学评估领导小组将学校教学自评结果向教职工代表通报，并进行讨论，最后确定学校教学评估等级。
3、学校教学评估领导小组根据自评的结果和评估等级写出学校教学评估自查报告。
1、学校教学评估的主要对象是任课教师。
2、教学评估主要通过查阅教师有关资料、课堂观察、访谈等形式进行。
3、对同一人评估，出现明显差异时，可以采取听课、座谈等形式进行再评，评价结果由相关人员参考再评结果确定。
4、教师教学评价结果由主管领导或校长向教师反馈。
义务教育阶段教师评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级、具体分值为：优秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;较差——39分以下。
用发展的眼光看待评价结果，要结合教学评估工作，找出教学管理、教师发展、教学实践等方面的突出问题，反思并分析问题的原因，研究、探索解决问题的方法和措施，制定下次教学评估的目标。
1、统一思想，提高认识，健全机构
河北省教育厅、市、县教育局开展义务教育阶段教学评估检查，是推进基础教育改革向纵深发展，提高教师专业水平，增强学校建设新课程能力，全面深化素质教育的重要举措。学校要以此次检查为契机，严格按照检查标准，安排部署内查工作，落实责任，完善机制，使学校教学管理工作更加常态化，规范化，制度化，为提升学校综合竞争力，奠定新的发展基础。为确保工作顺利进行，学校成立教学领导小组，具体负责此项工作。评估领导小组负责档案整理，数据统计等工作，并形成评估报告。
2、加强义务教育阶段教师评估是深化教育改革，提高教育质量，促进学校均衡发展的重要举措。学校要把教学评估纳入常规教育教学管理，建立有效的、符合本校实际的教学评估机制。
3、建立教师教学评估表彰、奖惩制度。
学校教育教学评价方案篇十八
为认真贯彻落实湖南省政府提出的建设职业教育大省的发展目标，为娄底市三大建设\和经济社会发展培养更多更好的中等技术人才，进一步深化中等职业教育教学改革，促进中等职业学校教学工作向科学化和规范化方向发展，不断提高中等职业学校教学质量和办学效益.结合教育局《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》和我市中等职业学校教学现状，特制定本方案。
1.以评价促进改革发展的原则
(1)促进学校进一步转变办学思想，坚持面向市场和面向行业企业办学，积极推行校企合作的办学模式。
(2)促进教师更新教学理念，改进教学方法，积极探索符合中等职业教育的先进教学方法。
(3)以就业为导向改革考试、考核、评价方法，突出学生实践操作能力的培养，建立有利于培养学生全面素养和综合职业能力的教学评价体系。
2.以评价促进教学常规管理的原则
(1)促进学校以教学为中心，按照教学计划完成教学任务和实习实训、顶岗实习任务。加强教学常规管理，实习管理和就业管理。
(2)推进课程改革，完善教科研制度，扎实开展课题研究，校本研究和课堂研究。
(3)加强教材建设，坚持从规范合法渠道征订、使用教育部门规定的教材。
3.以评价促进学生发展和教师提高的原则
(1)促进学生文明、守纪、严谨、勤奋，养成良好的思想品德和职业素养。
(2)促进学校制定和实施“双师型”教师培养培训计划，建立与行业企业共同培养培训专业课教师的机制和适应办学需要的专兼职教师队伍。
4.涉及办学思想和办学方向的问题实行专项限期整改的原则
(1)发布虚假广告，买卖生源，滥发文凭的。
(2)近两年内发生违法犯罪现象和重大安全责任事故的。
(3)学历教育未按规定开足开齐课程的。
(4)学生在校学习时间不足的。
(5)不按上级教育部门要求组织学生和教师参加各种竟赛的。
(6)不按上级教育部门要求参加文化课、专业课和专业技能统测的。
(7)购买使用盗版、盗印教材和教学辅导读物的。
1.评价对象:全市中等职业学校。
2.评价方法:采用听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈走访、问卷调查、深入课堂等方式进行。实行学校自评和考核组复评相结合，终结性评价与过程性评价相结合。
3.学校应提供相应的（近一年内，少数项目可延伸时限）实证材料。
1.对涉及专项整改期限内的学校，不于表彰奖励。
2.对评价总分前几名的学校授予“娄底市年度教学质量优秀单位”称号。
3.将评价结果在全市通报。总分在60分以上的学校确认为“市年度教学质量合格单位”；总分在60分以下的学校限期整改。
学校教育教学评价方案篇十九
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3、了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
一课时。
参观我们的学校。
1、帮助儿童进一步了解学校的环境及其功能，特点。
2、帮助儿童进一步增强对学校的认同感和自豪感。
3、培养儿童的创造性，发展儿童的语言表达能力。
用广告语言的方式概括学校某一特点。
1、儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2、准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3、自制采访话筒。
4、事先让儿童了解一些广告知识。
1、教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2、引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
4、结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5、引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6、分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8、对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9、活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
学校教育教学评价方案篇二十
为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，认真执行《县中小学教学常规(20xx年修订版)》文件要求，进一步规范全县中小学校办学行为，全面提升我县中小学教育教学质量，积极构建良性竞争的教育环境，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，结合我县实际，特制定本评价方案。
以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监督和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。
全县各小学、初中和普通高中。
(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向。
建立具有评价、激励、导向功能的线下教学评价制度和开展好具有本校特色的信息化评价管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育、落实教学常规成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。
(二)规范教师教学行为，促进教师专业成长。
规范教师的教学行为，鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。
(三)激励学校制度创新，提高学校管理水平。
通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极进行教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全县中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。
为了使常规教学质量评价工作顺利开展，确保在质量评价活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立常规教学质量评价领导小组。
各学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。学校依据《县中小学教学常规(20xx年修订版)》要求落实常规管理工作，并结合学校实际，制定本校的常规教学管理评价细则，明确评价项目和赋分标准、奖惩措施等。
(一)评价内容：
备课：教师应做到教案(电子教案)项目齐全，按照要求各年级各学科要努力创造条件，发挥集体备课的效用。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求;安排教学进度;讨论教学重难点及教学方法等。备课做到“五统一”(统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试);“八备”(备目标、备教材、备学生、备教法学法、备练习、备板书、备作业、备教具学具);“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。教案(电子教案)应具有创新性。每节课要有教学反思，对反思问题要有改进措施。学校每学期应至少进行两次教案检查，做到有检查、有评价、有反馈、有记录。
授课：课堂教学要面向全体学生，树立新的教学观，人才观。牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量;紧紧围绕一个目标：即教学目标;贯彻两个始终：情感教育和反馈矫正;体现三个为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线;落实四个要点：基础知识的落脚点、思维开发的着眼点、能力培养的训练点、思想教育的渗透点;掌握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拨、师生互动、变式训练、归纳总结。
作业、批改:作业要依据每节课的特点，做到精心设计，规范合理，数量适中、着眼全体、分层布置，确保实效。优等生可布置一拓展性的、实践性作业;学困生的作业坚持“低起点、小步走”原则，适当降低作业难度。教师应及时检查、批改学生的作业，及时了解学生对所学知识的理解和巩固程度以及实践中运用知识的能力。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有记录。做到“三凡是”：凡是布置学生做的作业，教师必须先做;凡是学生作业，教师自觉做好批改记录，让批改更有针对性，禁止让家长或其他人替代批阅作业;凡是订正作业，必须做到面批，尽量做到当日作业当日批阅，批改之后要有反馈性建议。
听课：校长对年级教育教学有适时的指导意见和建议。学校领导每学期听课不少于35节，教师每学期听课不少于25节，记录详细，有点评。学校要经常组织教师参与听课，将听课形成一种常态化。每节公开课，同学科教师须全员参与听评，听课后学校领导要有评价、有反馈、有记录。
辅导：学校要坚持因材施教、分类推进的原则：对优秀生辅导可适当加深知识的难度，拓展知识面，使其个性特长、思维深度、创新精神和实践能力得到培养和发展;对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发;对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练;学校要制定“培优辅困”整体工作要求，教研(备课)组、教师应根据学情切实制定“培优辅困”计划。
考试：考试是检查学生学习效果、教师教学效果的一种重要方式。任课教师、教导处、学校领导要重视学生的考试，认真研究改进考试的形式，内容以及方法等问题，使之更好适应当前教育形势。教师要搞好讲评，指出学生测试中存在的优缺点，使学生明确学习目标。学校要及时总结，组织教师做好质量分析，指导教师改进教学方法，明确工作方向。
(二)评价方式。
通过抽查教案(或电子教案纸质版)、学生作业、听课笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程安排表、作息时间表、任课教师一览表、随机听课、与教师、学生座谈等方式，检查学校常规教学管理工作落实情况。监督学校实现当堂达标检测落实“堂堂清”;通过生生盯背、师生盯练等措施落实“日日清”;通过周清卷、查缺补漏落实“周周清”;通过质量检测、质量分析、查缺补漏落实“月月清”的目的。
教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，确保常规教学管理系统化、规范化，实现教师工作积极主动，学生学习氛围浓厚的目标，全面推进素质教育，促进学生健康成长。县教育局将把此项工作纳入对学校、校长、教师的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。各学校要把过程监管和教学质量评估纳入学校教育教学常规管理的重点工作，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。
学校教育教学评价方案篇二十一
以下实施方案：
一、目标任务 以全面提升人民群众对我县党风廉政建设和反腐化工作的知晓度、信心度和满意度为目标，从严治党，促进“两个责任”落实，引导全县教育系统党员干部及教职员工立足自身岗位，努力实现在推动全县教育发展、深化教育改革上取得新进展，在切实改进师德师风上取得新成效，在维护群众利益上取得新突破，以优良的党风带校风，为着力打造“四个余江”、“幸福教育”提供有力保障。
二、组织领导
结合我校实际，成立以熊国和为组长，刘俊毅为常务副组长，周伟胜、冯样辉、万永斌为副组长，其余行政人员和村完小校长为成员的中心小学党风廉政建设社会评价工作领导小组。
领导小组下设办公室，由张华东同志兼任办公室主任，负责对党风廉政建设社会评价工作的组织、指导、协调、督查等日常工作。
各学校要高度重视党风廉政建设社会评价工作，主要负责人要亲自抓，负总责;要落实专职人员，出台相应的工作方案，制定具体的责任包干表。
三、工作措施
(一)创新宣传方式，提升群众信心度
1.会议动员
5月26日下午，召开村小学校长会，就做好。
5月28日前，各学校要召开会议，
及时传达贯彻中心小学社会评价工作会议精神。
2.广泛宣传
(1)5月28日前，各学校要在学校宣传栏开辟党风廉政建设社会评价工作专题专栏，并做到及进更新内容，大力宣传党风廉政建设社会评价的目的意义，公开社会评价工作流程和操作方法，并宣传我县反腐倡廉特色及亮点。
(2)5月28日前，各学校要悬挂反腐倡廉宣传横幅标语(详见附件2)，数量不少于1条;要在学校门口或校内显眼位臵张贴?致全县居民朋友的一封公开信?(放大版)。
中心小学领导班子成员及行政人员以分片包干形式，负责各自所包片学校的党风廉政建设社会评价工作，各小学校长负责所属学校的党风廉政建设社会评价工作，中心小学制作党风廉政建设干群联系卡并发放至每个学校，各村小学制作党风廉政建设干群校园卡并发放至每个家庭。
(二)深入推进全覆盖工作，提升群众知晓度
1.做到教育系统教职员工全覆盖
5月28日起，各村小学要积极落实班子成员对教职工包干负责制，组织开展“两级谈心，两项确保”活动，即学校“一把手”找班子成员谈心，分管领导找教职工谈心，谈话记录统一上交中心小学社会评价领导小组办公室，谈心内容必须要有党风廉政建设和社会评价工作方面的内容。
确保每一名干部职工都有一名班子成员联系，确保每名干部职工带动影响整个家庭。
各片长要找所包片学校的每位校长谈心，并在相应学校召开全体教师会，切实落实好党风廉政建设社会评价工作及学校的难点、热点工作。
2.做到所有学生家长全覆盖
5月28日起，各学校要积极落实“廉政文化进校园”活动，并制作校园联系卡(详见附件3)发放给每一个学生，通过老师告知学生、学生带公开信、校园联系卡回家告知家长的方式，带动学生及其父母和其他家庭成员了解熟悉我县党风廉政建设工作，并积极参与到社会评价中来。
(三)解决民生问题，提升群众满意度
1.加强师德师风建设。
各学校要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，认真开展师德师风教育，突出重点，贯彻落实县教体局?关于进一步健全中小学师德师风建设长效机制的实施意见?文件精神，开展师德师风专项整治活动，推动师德师风建设制度化、常态化。
2.回应群众关注的热点问题。
对党风廉政建设社会评价工作中群众反映的涉及学校的突出问题，各小学要迅速建立问题台账，逐一整改落实到位，并召开群众见面反馈会议，通报整改情况，并将情况报中心小学123电子邮箱。
3.以“零容忍”态度查处违纪违法事件。
严肃查办发生在群众身边、严重损害群众利益的违纪违法事件，对于教育教学过程中出现的违纪违法事件，一经查实，严肃追究，以党风廉政建设和反腐化工作的实际成效取信于民，赢得广大师生认可。
4.加大党员干部廉政教育力度。
一是组织各学校“一把手”上一堂廉政党课，接受一次廉政教育。
各学校“一把手”要为各校全体教职工至少上一堂廉政党课，观看一次警示教育片，开展一次社会评价调查摸底测试(详见附件5);二是组织学校“一把手”开展一次廉政知识测试，强化全面从严治党要求。
各学校要在本校全体教职工中开展一次廉政知识测试(测试试题由县纪委提供)，不及格的要进行补考。
四、开展监督检查，严肃追究责任
党风廉政建设社会评价工作，是全县党风廉政建设一项十分紧迫、重中之重的'工作。
今年上半年的党风廉政建设社会评价工作即将启动，当前最紧要的任务是抓好各项部署工作的落实。
社会评价工作担负监督、指导、督查职责。
各村小学要切实把党风廉政建设社会评价工作与本职工作相结合，与解决事关群众切身利益的实际问题结合起来，真抓实干，务求实效。
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