五年级数学期末试卷教学质量分析报告_数学教学质量分析报告

其他范文 时间:2020-02-27 10:54:18 收藏本文下载本文
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五年级数学期末试卷教学质量分析报告

张庄小学 张文东

一、基本情况及分析

本次期末数学检测试卷共两张,九道大题。试题涉及的知识点全面,重点突出,难易程度中等。本班共12名学生参加考试,及格率为83.33%,优秀率50.00%,合格率75.00%。从数据上看,大部分学生发挥出了应有水平,成绩较为理想。具体情况如下:

二、主要优点

1、教师花一定精力抓计算在期末检测是初见成效。

本次试卷中,一题、四题、五题与六题依次为口算、脱式计算、简便计算、解方程。绝大部分学生保证了计算正确率。基本上做到了笔算与验算相结合,计算习惯基本养成。在统计各题失分情况时,我发现学生简算、方程题的失分率均控制在5.7%以内。

2、空间与图形很基础的知识部分学生掌握牢固,作图规范。

试卷第二题(3)“任何一个三角形的内角和都是()”这题仅有一人错。第九大题(28)题是求涂色部分的面积,失分率是5.7%,比平时做的都好。第八大题是画图题,失分率较高,但也看出部分学生作图干净,不乱画,都用尺子画的很规范。还有个别学生会用设数的方法能将平行四边形的底求出来,所以画的很标准。

3、统计单元的知识掌握得很好,失分很少。试卷的第七大题是根据统计表填空,共三个小空,前两空都没扣分,第三个空只有两人各扣1分,失分率是5.7%。第九大题(33)题是观察统计图回答问题,这题的失分率是6.4%,做的不错了。

4、大部分学生在解决实际问题中格式、答题规范。

本学期,教师在解答实际问题格式方面做了明确要求:重点字标出来、表示关系的句子分析、列方程解答的格式等,从试卷完成情况看,大部分学生卷面干净、格式符合要求。

三、主要问题及分析

1、计算过程中仍体现出不认真、不审题的情况。

第一大题的口算扣了7分,这对于五年级的学生来讲应该一分都不丢,可见学生对口算的不重视,尤其是小数除法错误率较高。第二大题的(6)小题,第一空是估算应该填一个整数,结果有些学生笔算结果,对于估算的方法掌握不好,第二个空让保留一位小数,仍有学生直接把结果写在那里,根本没看题的要求,不认真,审题没形成习惯。第四大题脱式计算题(19)有五人丢分,大部分错的都是0.3÷0.01这步,有得3的,有得0.003的,计算方法掌握的不好,而且学生没有验算的习惯。

2、学生解决问题的方法单一,不会寻求其它方法解决,学知识过于死板。比如画图题,我们平时练了太多画三角形、平行四边形、梯形等,像试卷上的这题在书上有一道,但仍有不同,书上的是等腰三角形,三个顶点都在平行线间的点上,很容易看出关系来。试卷上是个任意三角形,而且有一个顶点不在平行线间的点上,结果画成什么样的都有。学生根本没有找到图形之间的关系,只是凭自己的感觉想怎样画就怎样画,就是不会想别的方法来解决。

3、不审题的现象过于严重。

从卷面上看,有一大部分学生个别题的错误在于不审题,造成失分现象。比如第二大题(7)小题是一道可能性的题,有一幅图在题的旁边,这道题是“指针落在大于7的区域内的可能性是()”,很多学生都填的是1/10,应该是3/10才对,就是因为不审题造成丢分。还有第九大题(30)小题,问题问的是“在乙超市能多买几袋?”有几个学生没看见“多”字,少写一步。(33)小题第一个空“八月()日的客流量最少,十月()日的客流量最多”,如果写完第一空,不看第二空,随着填的仍是客流量少的。看出学生做题不审题过于严重。

三、改进措施

1、教师要进一步加强教材的研读。

随着年级的增高,教材中的蕴含的数学思想方法越来越明显,而如何借助教学的知识学习培养良好的数学学习习惯也越显重要。

教师应该在教材研读方面再下功夫,这样才能够合理取舍,抓准联系,培养四基。

2、加强学情分析,继续做好课例研究。

3、进一步突出数学特点,借助知识渗透数学思想方法。

学用结合是学好数学的关键。在解决实际问题过程中,学生对出现的种种特殊状况是不能灵活处理的。这与他们的经验储备及教师的引导有直接关系的。为此,教师在今后教学中要注意习题的编写及呈现方式。把课堂充分地还给学生,让学生们在想一想、议一议中去完成相应的练习。教师对于相应的数学思想方法要及时给予点拨,关注学生的四基培养情况。

4、加强个别生指导,关注学生学习习惯培养。

数学的学习总有一些学困生的出现。而对应某一个知识点,也时常出现少部分学生不过关。对此,教师应加强学情的了解,指导形式多样,充分调动学生的积极性,以提高查漏补缺的教学质量。同时,教师对应全体学生的数学习惯培养方面还应继续加强,与所学内容紧密结合,培养良好的数学素养。

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