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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是李商隐留下的佳句。也常被人们用来赞美辛勤劳动的老师。我想，在许多人的心目中，老师这一职业，都是圣洁而崇高的！
但是，十几年的耳闻目睹，特别是聆听了同事们的谈论主题（教师如何才能出名?）后，我的心里有一种苦涩的滋味和担忧。我不由得提起笔说说我的看法：不是责备某位老师，而是为了那些天资平平的学生，为渴望享受公平待遇的孩子们说几句--因为，我曾经也是一个平凡的学生。
总所周之，目前各行各业都在竞争上岗，都要凭本事和能力才能出人头地，才能有一定的地位和声誉。在教育这一块当然也不例外，大家都在你追我赶地加强自身素职的提高，增强业务能力。但同时，在竞争的压力下，在各种考核、晋级、评优的指挥棒下，有的教师沦为了“名和利”的奴隶！为了让自己一举成名，不惜“痛下杀手”。
执教十三载，我虽然知道有老师这样做，但我总认为这是个别现象，并不能代表大多数。可今天，当我在办公室听到同事们大侃某某教学骨干教师出名的绝招是“痛下杀手，重新换血”后，我哑然无语。所谓的绝招：一是赶撵差生。当然要做的高明，不露马脚：或疾言厉色，或冷嘲热讽，或给他（她）小鞋穿。总之，要让他们在这个班里“活”不下去而自愿退学。二是不惜丢下知识分子的“傲骨”和仅有的“清高”,四处寻觅天资聪颖的学生，绞尽脑汁的用各种办法拉拢家长和学生，收于门下，随时为班级补充“新鲜血液”。绝招已经让我无语，而接下来的发言却让我忧虑--居然大多数老师认为他这样做是明智的，对的。不这样做的人，才是愚蠢的。我的心里憋得发慌，我们到底教会了学生什么？难道，用言传身教启示他们：为了达到自己的目的，不择手段？
诚然，作为一个社会生活中的人，一个平凡的人，都渴望成功，被人认可。但是，教育工作不是工业生产、产品加工。加工的产品是次品、废品还有机会重新加工。我们的工作对象是活生生的人，能那样麻木的、毫无感情的对待吗？当你看到成绩不好的他眼里禽满了泪水，在你的疾言厉色中远去，你心里没有一丝不忍吗？当你巧妙的撵走了一个差生，他从此失去了上学的机会，你没有一点自责吗？当你有一天，看到你的学生因为当年无法接受穿“小鞋”的痛苦，而去外面寻找自由，成了“废品”，危害社会安宁，你就没有一点责任吗？当你的孩子，遭受了同样的待遇，你作为家长，心情又如何呢？还有，当你捧着金光闪闪的荣誉证书的时候，你回过头去统计过没有，有多少无辜的、渴望走进教室的人，被你无情的踩在脚下？
作为一个老师，特别是身为班主任，我不敢苟同别人的观点。因为，我爱我的每一个学生。作为一名基础教育工作者，我有责任为那些“平庸”的学生寻找一块净地--请给他们一个空间，享受公平接受教育的机会。即使将来他们没有多大的作为，至少他们能多学一些做人的道理！
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