综合性学习试题及答案
“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9分)
初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右)，布置了三项学习活动，请参与。
(1)活动一：经典重温(2分)
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级上册：《风筝》
七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册：《阿长与山海经》
八年级下册：《藤野先生》《雪》
九年级上册：《故乡》
九年级下册：《孔乙己》
示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》)
一只风筝，彰显自省精神。(《 风筝 》)
一声老爷，喊出隔膜悲凉。(《 故乡 》)
一片笑声，尽现世态炎凉。(《 孔乙己 》)
一幅照相，寄托怀念感激。(《 藤野先生 》)
一条船舶，满载纯真快乐。(《 社戏 》)
一座荒园，尽显童真童趣。(《 从百草园到三味书屋 》)
(2)活动二：观点争鸣(3分)
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其文，一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(《故乡》)
③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)
答：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路;从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
(3)活动三：薪火相传(4分)
在鲁迅刚刚去世的`时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死;青年，莫彷徨!花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题
为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答：示例1： 鲁迅 先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2： 鲁迅 先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3： 鲁迅 先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇综合性学习试题及答案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
综合性学习活动试题及答案交通，是城市文明的窗口。7月我市启动“中国梦?文明行――文明交通行动计划”，通过提高公民文明交通素养、整治道路通行秩序、改善出行环境等措施让我......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇综合性学习活动试题及答案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
语文综合性学习训练Ａ、例题分析：（1）选题：A、直扣主题（保留主题）B、具体、宜小不宜大；C、不能用问句或疑问词 例题1：近年来，很多离奇的事件在媒体和网络上广泛传播，从“吃绿豆能治百病”......
语文综合性学习活动试题及答案班上准备举行一次古代风流人物诗歌朗诵会，要求每位同学选择自己喜欢的诗文，认真准备，力求声情并茂地进行朗诵，从中感受风流人物的情怀。（1）假如你是......
