课标解读 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题
教学目标 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学重点及难点 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操
我会学
1.介绍作者雨果
2.介绍圆明园
３、检查字词
赃（）物 箱箧（）制裁（） 给（）予 恍（）
琉（）璃（） 珐（）琅（） 眼花缭（）乱惊骇（）
晨曦（） 瞥（）见 劫（）掠
４、解词：
赃物：箱箧：
制裁：荡然无存：
不可名状：
我的疑问
三．合作探究：
一）、快速读课文，整体感知课文
5、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容
6、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？
7、雨果具体是怎样赞美圆明园的
8、那麽就写法上有何特点？
9、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？（谴责态度。）用了怎样的语言？（反语）有什麽作用？
10、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？
11、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽？（有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。）是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什么品质？
四、归纳总结：
五、自测评估
12、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。
1、教师启发
A、你对雨果产生什么感情？对他的观点如何评价？
B、英法联军的罪行，其根源是什么？
C、雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？
D、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？
E、雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处在伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
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