河口二小六年级(4)班
主备人 毛彩英 参备人
学习目标
1、通过抓重点词语品味、边读边想象画面的方法，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。
2、领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实、写具体的方法。
重难点 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现老人与海鸥之间亲人般的感情。
【自主学习】
读一读
应声而来大塑料袋肃立不动
相依相随白翼天使抑扬顿挫
饼干丁撮起嘴吉祥鸟
褪色扇动乐谱亲昵
歇落滇池企望盘旋
瞻仰旋涡似的
【导入新课】
在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这位海鸥老人。
【合作探究】
课文按两部分来写，第一部分写老人喂海鸥、老人谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人.
让我们走进老人与海鸥的世界，学习课文的第一部分。
1、合作探究一
快速默读课文的2-13段，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从这部分中哪些地方体会到的？细细品读，做一做简要的批注。
小组合作学习，汇报交流。
合作探究二
1.小组合作朗读课文“海鸥送老人”部分，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2.抓住描写海鸥动作的重点词句，体会海鸥的心情。
【达标检测】
阅读主题学习丛书中的《小狗黑子的眼睛》.
1、画出文章中体现我与黑子深厚感情的句子,有感情地读一读.
2、说一说这些句子运用了哪些表达方法表现我和黑子之间的深情厚谊.
【整理总结】
写作时可以抓住人物的外貌、语言、动作等表现人物的情感。
【课外拓展】
【板书设计】
21老人与海鸥
老人喂海鸥
老人谈海鸥人和动物和谐之美
海鸥送老人
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