《东郭先生与狼》评课稿
是一节高质量的公开课，有不少成功之处。
具有高远的教学定位和教学品位，深入文本，又超越文本；深入语言，又提升精神；体现了语文学科工具性和人文性的统一。从整堂课的操作流程看，课脉清晰，大巧若拙，显得很是大气。教学的重点是体会寓言故事的深刻含义、理解概括人物的'性格特点。教学设计有利于学生深入地探究，然后拓展、延伸至课外。而在具体实施时又非常细致到位。
教学思维具有一定的创新性和独特性，能够给学生以启迪：如何在平时的学习中形成自己富有个性的思维体系；并对培养学生思维的创新性有较好的促进作用，对形成学生的世界观和思维方法都有较大的影响。
语言表达简洁严谨，语调抑扬顿挫，富有感染力。善于启发学生，课堂互动活跃，气氛热烈。教师注重教学中的细节，有学生念错字、说错话，教师总是及时纠正；学生发言时，教师总是及时引导，热情评点、表扬，不时规范步骤要求，教学引导非常到位，做到滴水不漏，体现了教风的大气、严谨、细致。
从学生的反映可以看出，学生对整个课堂教学持续兴趣高涨，求知欲望强烈。不仅仅是创新的，而且始终缘于文本，立足文本，引领学生作进一步的探究。
不足之处是课堂形式还有待突破，可以更突出地采用研究性探究性的学习方式，寻求更新更多的思维创新灵感火花，在师生平等交流中，老师点拨，学生探究，这也正是当前教学追求的方向。
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《狼》评课稿今天听了许老师的《狼》这堂课，感受颇多，这里浅谈一二。这堂课冲破了陈旧的文言文教学模式，渗透了新课标精神：许老师的“遇狼，畏狼，御狼，杀狼“的情节设计非常巧妙，在横......
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《东郭先生与狼》（1课时）教学目标：1.分析寓言故事情节，体会寓意。2.分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。 3.正确对待生活中的恶人和受难的人。 评价......
东郭先生与狼（2） 学习目标： 1、正确读写理解生字词。 2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。 3、明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读 导学过程： 一、明确目标 二......
