吾腰千钱
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学习目标：
1、借助译文，弄懂重点词语的意思，理解课文寓义。
2、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想，感受人物性格。
3、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之
间的关系。
使用方法与学法指导：
1. 自读古文，标注生字字音；借助译文，标注重点词语含义并
疏通文意。
2．根据古文大意断句，练习正确、流利、有感情的朗读古文。
3.限时完成预习自测，并将自己的疑问或课堂上想给同学们提醒
的内容写在“我的疑问处”。（有能力的同学可以提前思考探究点，并在书上勾画批注，准备上课跟大家交流）
教材助读：
走近作者：
柳宗元，字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东，汉族。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东或柳柳州。作品有《柳河东集》。本文是柳宗元的《哀溺文》的序，属寓言故事。
课文说明：
这是一篇讽刺性的文言文寓言，描摹了一个“要钱不要命”的愚人形象。
预习案（预习自测）
1.给带点生字注音。
氓（）中济（）且（）汝（）遂（）
溺死（）不应（）有顷（）益怠（）何以货为（）
2.多音字组词。
应｛济｛号｛
3．解释下面字词的意思
氓：。咸：。水暴甚：
绝：。中济：。是以：
寻常：
侣：。不应：汝：。皆：
腰：。济：去：
有顷益怠：愚：且：
何以货为：遂：溺：
4.整体感知：结合重点字义，用自己的话试着讲讲这个故事。
我的疑问：把预习中不懂的问题写下来等待上课和同学老师探究。
探究案：团结起来力量大
探究点1：你觉得故事中的溺水者是个怎样的人，为什么？（默读故事，抓住描写其语言和动作的句子，反复诵读感悟。）
探究点2：面对同伴的劝说，他不说话也不同意。请想象他当时在河中是什么样子，心里又是怎么想的？
同伴说：“为什么不丢掉它？”只见他他心想
已经上岸的人向他呼喊：“你真是太愚蠢，太死心眼了，人都快要淹死了，还要钱干什么？”他
心想
探究点3：从这个故事中，你有什么启示？
训练案：
1.完成配套练习。
2．背诵课文。3.小练笔：写读后感
4.拓展阅读。
《临死前的严监生》
自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：‘争
田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。’
不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。
话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小斯，满城去报丧。族长严振先，领著合族一班人来吊孝；都留著吃酒饭，领了孝布回去
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吾腰千钱教材分析：这是一则讽刺性寓言，主要讲述了一个溺水者“要钱不要命”丑陋心态。故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人启迪，耐人寻味。教学目标：1、自读自悟文章，......
学目标知识目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。2、自读自悟文章，理解课文含义。3、借助译文，弄懂重点词语的意思。4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。能力目标：1、通过学生......
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