土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案
学习过程
学习目标：
知识目标：了解应小说的有关文体常识、三要素、描写方法等；了解古典名著的有关文学常识、作家、书中人物形象等；
能力目标：学会分析人物形象特色，根据时代特点分析小说的主题思想。
情感目标：通过阅读，丰富审美情趣和感受。
*学习过程：
一、聪明在于积累，能力源于运用。
1、请读准下列字的读音。
2、请记住下列词语的意思。。
学习过程
3、记住作家作品
二、文本再现
1、《智取生辰纲》通过对杨志与众军的矛盾和杨志与一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志、、江湖见识过人的性格，形象地表现出晃盖、吴用等到农民起义英雄的、和力量，生动地塑造了农民英雄的群像，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
2、《杨修之死》记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，表现了杨修的和“”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：既十分，又。
3、《范进中举》通过记叙范进中举前后的境况，以夸张的手法生动地描绘了范进的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化也反映了。有力地抨击了毒害知识分子的罪恶，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
4、《香菱学诗》描写了香菱在的指导下读诗和写诗的两个阶段，塑造了一位、、，不但好学乐学而且善学苦学的典型形象，也表现出的另一方面特点：一个有诗性，有灵性，有悟性，有创造性，有丰富教学经纶的女先生的形象。
学习过程 三、达标检测
1、请试着为下列字注音。
嗔（）芥（）淋漓（）（）恃（）怄（）
绰刀（）酌（）拙（）星宿（）攥（）诌（）侥（）谮（）挈（）
2、你能写出下列词语的意思吗？
A、忍气吞声:
B、自暴自弃:
C、诲人不倦:
2、填空
A、我国古典小说四大名著是、、、。
B、《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说，作者是。
C、有一位作家曾对自己的作品“披阅十载，增删五次”这位作家是，该作品是。
学习过程 四、拓展延伸
名著复习方法：
1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子
例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味--《红楼梦》
（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。--《三国演义》
（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧-这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。--《钢铁是怎样炼成的》
2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概
例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言
《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚
学习心得
吴锦华
刀豆文库小编为你整合推荐4篇九年级上册第四单元复习导学案 (九年级上册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案学习过程学习目标：知识目标：了解议论文的有关文体常识，如“三要素”结构等。能力目标：培养“读、品、赏、析、议”的能力。情感目标：正确对......
土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案学习过程学习目标：知识目标：掌握文言文常用词语，理解词义。多背诵名篇名句能力目标：了解古诗体例知识。情感目标：学习古人的爱国情操、坚忍......
九年级上册第四单元复习导学案 (九年级上册)（共6篇）由网友“高傲的殒”投稿提供，下面是小编为大家带来的九年级上册第四单元复习导学案 (九年级上册)，希望大家能够喜欢!篇1：九年......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇第一单元单元复习导学案 (人教版九年级上册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
