优化学习环境，培养学生愉快的情绪(教师中心稿)

其他范文时间：2022-09-30 08:58:05 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 其他范文】

专题调查报告

题目：优化学习环境，培养学生愉快的情绪

作者：汤立泽

作者单位：湘潭县第六中学

联系电话：13875207845

2006年4月

优化学习环境，培养学生愉快的情绪

2005年下学期期中考试之前，我对我所任教的142班60位学生的学习状态进行了一次较全面的调查。在调查中，我发现学生的学习情绪对学习影响很大。为此，我就影响学生学习情绪因素的问题专门设计了调查表并进行了调查。通过调查研究，我认为优化学习环境，培养学生愉快的情绪是一个班级形成良好班风、学风的关键。

一、调查的具体目标和方法

（一）具体目标

1、了解影响我班学生学习情绪的主要因素

2、分析学习环境与学习情绪的关系

3、探讨培养学生愉快情绪的方法

（二）调查方法

1、问卷调查（调查表见附表1）

2、个案调查

二、调查结果分析（调查结果见附表2）

对学生进行问卷调查和个别谈话的结果显示，影响我班学生学

习情绪的因素有以下几个特点：

1、影响学生学习情绪的最主要因素是班纪班风的好坏、家人

的鼓励或批评、课业压力或学习成绩的好坏以及老师不公平的

处置。调查结果显示，84%的同学认为班纪班风的好坏对学习

情绪的影响大或较大；82%的同学认为家人的鼓励或批评对学

习情绪影响大或较大；72%的同学认为课业压力或学习成绩的

好坏对学习情绪的影响大或较大；64%的同学认为老师不公平

的处置对学习情绪的影响大或较大。

2、不可忽视身体健康状况因素对学生学习情绪的影响。调查

表明，有48%的同学认为身体健康与否对学习情绪的影响大或

较大。

3、家庭教育状况有较大的改观。有68%的同学认为家庭中不

良的气氛或不当的家教对自己学习情绪的影响小或没有影响，

这充分说明了这方面的因素对学生学习情绪的影响不是主要

的。

三、影响学生学习情绪因素的特点

1、学生学习情绪受多种因素不同程度的影响

就“人际关系的冲突或情感的困扰”这一因素来说，12%的同学认为影响大，28%的同学认为影响较大，40%的同学认为影响小，也有20%的同学认为没有影响。

2、学生学习情绪受社会、学校、家庭、个人多重因素的影响

调查结果显示，个人因素对学习情绪的影响最大；来自家庭、学校的因素也很明显；值得一提的是，有46%的同学认为天气状况、自然环境对自己学习情绪影响大或较大。

四、对调查结果的思考

1、从学习情绪会影响到人格的发展的角度来看，教育者应该努力给学生营造一个快乐、和谐的学习环境，尽量避开一些负面因素对学生学习情绪的影响。心情烦躁或是充满忿恨不平，是无法好好学习的。这些不良情绪往往源自于过多的责怪、过重的课业负担和学习压力。调查结果显示，32%的学生认为课业压力和学习成绩对他们的学习情绪影响大。因此，教育不能忽略学生情绪及心理反应而强加给学生，否则只会造成许多扭曲的价值观，甚至出现高智低能的现象。

2、优化学习环境，优良的班纪班风是前提与保障。班纪班风的好坏是影响学习情绪的最大因素，也是最为直接的因素。“近朱者赤，近墨者黑”，一个班风学风良好的班级，整个班级风气对学习情绪的影响是显而易见的。

3、从家庭教育的角度来看，学生学习的动力很大程度取决于父母的期望。我访谈了几位成绩并不十分突出的学生。他们都说自己的压力很大。我问他们为什么有这种感觉，其中有一个学生说：“我得一定考上本科，我爸把所有的希望都寄托在我身上，他说他拼命的赚钱都是为了我……”。由此可见，家长的每一次叮咛，都会使孩子的学习情绪引起波动。这就不难理解为什么有82%的学生认为影响自己学习情绪的最大因素是来自家人的鼓励与批评了。

五、探讨培养学生愉快情绪的方法

优化学习环境，是培养学生愉快情绪的前提。而学习情绪的好坏，关键还在于学生自己从以下几方面去调控各种因素的影响。

1、找乐趣，树立起“快乐学习”的理念。

愉快的情绪是一种内在的力量，这种力量有助于学生身心健康的发展。教师要指导学生积极对待学习和工作，变“苦学”为“乐学”，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，自觉排除一些不良因素对学习情绪的消极影响，从而树立起以“学习为乐，乐于学习”的良好学习心态。

2、在合作、探究的学习中体味愉快的情趣。

情绪不良的学生，往往性格孤僻。在合作、探究的学习中，才能体味愉快的情趣。现代社会，既要竞争，也讲究合作。因此，教师要引导学生互帮互学，自觉抵制不良情绪的干扰，形成和谐、愉快的学习气氛。让他们在合作、探究中化解心中的愁闷，从而保持愉快的学习情绪。

3、张扬个性，自信面对学习和生活。

很多高中生都喜欢但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”。学生确实应该有自己的个性与想法，他本身对事物的认识也存在差异。然而，承认学生个体的差异，有利于帮助学生树立自信；学生有了自信，就能更好地调节自己的学习情绪。学生从自信中感受到了愉快，就会健康地面对学习与生活。

六、附表1：

问：你认为影响你学习情绪的因素中，哪些是主要的？请在相应的栏目内划“”。

因素影响

大较大小无