北京娱乐信报2002-11-12记者杜丁
今年秋季，北京市全面启用了新教材，进行了教学改革。这些改革进行得怎么样？近日记者走访了一些学校，发现以学生为主体的“互动课堂”成为新兴的教学方式。
日前，北京五中分校初一（４）班的学生，在政治课上表演了根据莫泊桑的《项链》改编成的话剧。“玲……”上课铃声响毕，第１组的几个同学走上讲台。不，应该是罗瓦赛尔夫人和她的女友。她们在公园里见面了：“嘿！”女友惊诧地问道，“我是你十年前一起毕业的同学，后来嫁给了罗瓦赛尔的那个，你不记得了？”“噢，你怎么变得那么老呀？”……“对不起，那条钻石项链是假的”。
“看完了话剧你们有什么感想？”“虚荣是要不得的……”当学生纷纷说出感想后，政治老师总结道：“同学们，这就是我们今天要学习的‘自信’与‘虚荣’。”整堂课，老师只讲了两句话，但学生却学到了本堂课应学到的知识。
在石景山实验小学三（１）班的口语交际课上，一开始上课，学生们就纷纷模拟节目主持人播报早间新闻。当于海红老师宣布“新闻就播报到这里，让我们一起进入广告时间里”时，教室里顿时沸腾了：有边唱边表演的，有合作模仿电视广告的，还有的带着浓重的地方口音说相声的……之后，于老师又启迪学生自己试着设计一则广告。在４５分钟的课堂上，于老师讲话的时间一共不超过１０分钟。“以学生为课堂主体的教学方式取代传统方式，让学生思维的独创性表现得淋漓尽致。”
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