教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过对课文内容的理解，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
3. 教育学生树立正确的审美观点。
教学重点：
理解课文内容，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
教学难点：
教育学生树立正确的审美观点：判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
教学步骤：
一、 导入
1. 谈话
2. 揭题质疑，看了这个题目，你想知道些什么？
二、 初读课文，整体感知
1. 出示自学提示一：
自读课文，注意读准生字、读通句子。想想课文主要讲了一件什么事？
（1）、出示生词，认读检查
自豪 镜子 委屈 足够 多亏 疙瘩 贮存
松散 陷进 疼爱 告诉 铺天盖地
（2）、说说课文主要讲了一件什么事？
2.出示自学提示二：
听课文朗读，找出描写小骆驼前后心情变化的词。
（委屈--自豪）
三、 精读课文一、二节
1. 小骆驼为什么会有这样的心情变化呢？让我们到课文里寻找一下答案。
2. 指名读小红马说的话。（指导朗读）
3. 小红马觉得小骆驼哪些地方挺难看的？（指名说，师相机板书）
4. 小骆驼听后心情怎样？（做表情动作体会“委屈”）
5. 看到自己的孩子受了委屈，骆驼妈妈可心疼了！（指导朗读骆驼妈妈说的话）
于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
四、 感受沙漠
1. 说到沙漠，你对它了解多少，不妨说给大家听一听。（指名说）
2. （展示沙漠图片）让我们来看看沙漠到底是什么样的？
3. 在课文中有好多描写沙漠的句子和词语，你能把它找出来吗？（读一读）
茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠
4. 我们说了沙漠、看了沙漠、读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么样的印象（只指名说）
5. 师小结：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和他的骆驼妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行。而且小骆驼还有了新的想法。
五、 精读最后一节
1. 齐读，思考：你特别想知道什么？
2. 小结
（1）、小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用？
（2）、小骆驼因为什么而深感自豪？
六、精读三、四节，读中感悟
1.出示自学提示三：
自读课文三、四节，然后小组讨论，找出以上问题答案。
2.汇报交流，师相机展示课件（图片及文字）指导，并板书。
3. 小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能替代的。所以，这看似难看的骆驼被人们称为“沙漠之舟”。
4. 观看录像资料，再次体会脚掌、驼峰、睫毛的作用。
5. 解决第二个问题。
6. 噢，原来这篇文章是以小骆驼的想法作为题目，这样点明了文章的中心，以后我们也要灵活的运用哦！
七、拓展延伸（续编故事）
（展示插图）后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”想像一下，这回小骆驼会怎么说呢？
八、总结全文
学了这篇课文，你有什么新的收获或体会呢？
九、拓展表达，感情深华
骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你用上“我感到自豪的是 ”的句式写几句话。
板书设计：
14.我应该感到自豪才对
委屈 自豪
（多难看） （用处大）
脚掌 又大又厚 不陷进沙里
驼峰 肉疙瘩 贮存养料
睫毛 两层 挡住风沙
认
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第二课时教学目标：1、流利，有感情地朗读课文。2、诵读，感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。练习背诵三、四自然段。3、学写三个生字，培养学生良好的......
