上善若水，师爱无价
远程教育培训给了我们更多的接触外界的机会，也让我从中学到了很多知识，尤其是《师德师爱》一课的学习，更让我受益匪浅。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，教师则担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。
教育事业是爱的事业。首先要爱自己的事业。只有热爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。
除此之外还要关爱学生，给予他们更多的温暖。
热爱学生是做一名教师的天职，也是人格魅力的体现。台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”对学生的爱是实施教育的手段，也是教育取得成功的关键，更蕴含生本教育之内涵。在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化，必然会在孩子们身上表现出来。因此，在工作中教师应特别注意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。正如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无”。
那在实际的教学过程中，如何处理好“学生问题”呢/
有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱优生也是人之常情，但如果我们常因其“后进”则感叹“孺子不可教”，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。这种做法则容易使学生产生逆反心理和对抗情绪，导致他们在后进生的路上越滑越远。
我班张某同学就是一个典型的例子。上课时，别人认真听讲，他却左顾右盼，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时干脆不交，因而经常受到我的批评。谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识，我一批评，他就摆出一副“看你拿我怎么办”的架势，这真的很让我头疼。后来我打电话给他的父母，父母给我讲了很多他之前的事情，我才渐渐察觉，他这样做，只是为了引起我的注意。从此，我便开始新的教育方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，我经常把一些简单的问题留给他，答对了立即给予表扬，即使答错，我还表扬他声音响亮，发言大胆。”在我的鼓励下，他变得自信起来，学习也进步了。还给我写了一封感谢信，虽然只有简单的一句：“老师，谢谢你”！但我已很知足。
通过这次学习，我更加深了对教师这个职业的认识，我将会一如既往地把它当成无比光荣、无比神圣的事业。使孩子成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
汤惠芳
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