第6课《阿长与〈山海经〉》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课阿长与山海经”。
第6课《阿长与〈山海经〉》
一、阅读知识点
1、详略得当：
文章围绕阿长写了哪些事情，其中详写了哪件事，作者为什么这么安排？
2、课文的前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？作者为什么这样写，这样写有什么好处？
二、语言运用
1、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。
用修辞手法对书进行描写，抒发自己对书的喜爱之情。
2、用排比句写一段议论抒情的句子，抒发对阿长的尊敬、感激、思念之情。
第７课《背影》
一、阅读知识点
1、线索：
课文多次多角度描写“背影”，作者以（）为贯穿全文的线索，先做（），后到（），感情自然。
2、详略得当：
文章剪裁详略得当，详写了（）的过程，其中也分主次，（）的过程写的较详细，写（）的笔墨，又特别详细。
作者为什么这样安排？
3、人物描写的方法：
按原文填空
我看见他„„蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。„„他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子„„我的泪很快地流下来了。
仔细体会这些动词的作用。并仿写一段话。
二、语言运用
1、文用“开门见山”的方法开头。请你用对比的手法，写一组排比句开头。
2、用议论抒情的表达方式给文章补个结尾。
第８课《台阶》
一、阅读知识点
1、人称：
记叙人称有第一人称和第二人称。采用第一人称来写便于（），读起来有一种（）感和（）感。采用第三人称来写，不受（）和（）限制，能从更多的方面自由叙述。
第９课《老王》
一、阅读知识点
1、揣摩语言：
比较下边两个句子，说说（１）在表达上的好处。（１）我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。（２）我在家听到打门，开门看见老王僵僵地站在门口。
2、理解句子含义
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
第１０课《信客》
一、阅读知识点
1、赏析句子：
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
二、语言运用
1、你能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？
这是两个（）句。请将它们改成抒情的肯定句。
*请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方
（1）扩展后抒发欢快愉悦的心情
（2）扩展后抒发苦闷伤感的心情
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