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初一怎么样学好语文
对于初一学生而言，学习内容、知识难度相比小学都上了一个新的台阶，很多学生都会出现“学习畏难情绪”。其实这种现象的出现不足为奇，学生在初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的衔接与过渡作用。因此，作为一名语文教师，就要及时发现学生学习的不利因素，并进行认真分析，进而有针对性地采取措施，确保教学实效，使学生打好初中语文学习的坚实基础。笔者认为，具体可从以下几方面入手。
一是针对语文知识贫乏的问题，教师可在初一第一学期就要给学生适当补充相关知识内容，比如字词积累、书法训练、常见的语病、文言文中常见的词的运用及通假字等内容是必须要补充的。其中古诗文的背诵和课外名言警句的积累等是难点，必须反复练习，这样学生方能摸清规律，在初一第一学期学生奠定了语文知识后，第二学期就可以巩固并系统化了，学生进入初二初三碰到以上语法问题，自然会水到渠成，迎刃而解。
二是针对容量大的问题，教师要明确要求，激发兴趣，讲究方法。学生刚进初一，好奇心强，学习热情高。教师就要趁此给学生讲明初中阶段语文学习的具体要求，让学生明白在阅读、写作、说话及基础知识方面的具体目标。教师可抓住重点篇目仔细讲，教给学生学习的方法。
三是针对初一新生没有语文学习方法，教给学生学习方法。语文学习重在熏陶，贵在日积月累。学生重点要把握好预习、听课、复习三个方面。
预习三环节：读―画―思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。
听课四准备。知识上可通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；心理上要抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习积极思考；物质上要准备好笔记本，把重点记下来；方法上可边学边记，记重点，强调点和疑难点，不懂的课下及时问。
复习三意识。要有问题意识，通过复习在巩固已学知识的同时，找出自己的薄弱点、模糊点。要给予提出问题的学生鼓励。要有总结的意识，把新旧知识结合起来，比如对系统知识进行归纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识网，并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。反思意识，分析自己这段时间学习是否有进步，方法是否合适，是否有失误，并据此做出及时调整。
总之，实施初一语文教学，既要紧扣《大纲》和教材，传授知识，培养能力，发展智力，又要面对现实，“瞻前顾后”，发现问题，及时解决。只有这样，才能更好完成初一语文教学任务，为初二初三语文教学打下坚实的基础。
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