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借助农远教育资源，提高数学教学效率
矶滩中心学校胡映华
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍应用于课堂教学成为新世纪教育最具特色的一道亮丽的风景线。借助农远教育资源，有效地改革了数学教学活动的模式，使数学信息的传递形式更加准确，教学内容更加形象，学生的思维更加活跃，拓展了学生的想象力，让学生在动静和谐、劳逸结合的课堂氛围中学习，优化了课堂教学，提高了课堂教学效率。
一、激发了学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣，才能真正的让学生参与到学习中来，才能取得最佳的教学效果。借助农远教育资源，下载一些根据实际需要的多媒体课件，以其形象、直观、生动的特点，使枯燥又抽象的数学知识在声光电的氛围中变得生动具体而有趣，吸引了学生的注意力，使数学教学具有强烈的真实感和表现力，大大激发了学生的学习兴趣。
二、突出重点，突破难点
数学教学内容中有许多的重点、难点，需要有效的强化、分解，将抽象复杂性数学知识进行解剖，通过动像、静像的有机结合，根据教学过程中出现的问题，进行慢放、快放、定格、重复等处理，以利于学生了解知识的形成过程。在大与小、远于近、快与慢、动与静、内与外、整体与部分等方面的相互转化的过程中，数学概念的形成、规律的推导、命题的证明便清晰而形象的呈现在学生面前了，突出了教学重点，突破了教学难点。而这种课件如果自己亲自去制作，既费时又费力，有的还有可能制作不出来，而利用农远教育资源，进行课件下载，既方便又实用。
三、增大课堂容量，提高课堂效率
借助农远教育资源,可以通过筛选、下载许多能够体现新课改理念、掌握命题方向的例题、练习题，将它们制成课件，课堂上根据需要随时播放，可以节省大量的板书时间，甚至可以把例题、习题的解答方法、解答过程下载后制成课件，极大的提高了课堂容量，从而为学生提供了更多的练习材料和机会，让学生更多地展示了自己的才能，也为教师提供了更多的反馈和矫正机会，大大提高了课堂效率。
四、培养学生的自学能力和参与意识
借助农远教育资源中的同步课堂，组织学生访问同步辅导资源，可以培养学生的自学能力和创新精神。现代教学思想有了很大的转变，一节课是否成功，不在于教师“讲”了多少，而在于教师”导”了多少，在于学生是否真正积极的参与到教学中去，发挥了自己的主体作用。利用机上访问同步课堂、同步辅导等资源，利用其“点对点”和“交互性”的特点，可以对学生进行分层次教学，解决了学生学习能力上的差异，因材施教，为学生自主的参与学习起到积极的作用，使他们真正成了学习的主人。
通过运用远程教育资源，学生受益匪浅。我也深深感受到农远资源的重要性。它节省了教师制作课件的时间，补充了教师专业知识的不足，更加促进了教师教育手段和教育方法的更新。同时激发了学生学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人，从而提高课堂效率。
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