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理出有据 规范审题
——面对源于高考作文题的纷扰，我有话说：恪守游戏规则
泉州五中
陈宏明
今年福建高考一道有关格林童话的材料作文题引来社会热议，各地报纸辟出宝贵的版面让各方人士各抒高见，《泉州晚报》甚至拿出整版的篇幅发表各路高手拟写的同题作文。看了一些见解和文字，我忧心忡忡：以后年年要高考，无数学子的前途可不能被耽误了。于是我想站在高中作文教学和高考作文备考的角度说说自己的一点看法。
这里要说的主要是审题立意的问题。
考场作文，在一定的意义上说，都是命题作文。既是命题作文，就要遵守命题作文的规范——审题立意不要脱离材料内容及含意的范围。（这一点，今年的福建高考作文题作了明确的要求）从道理上讲，命题材料是作文立意的根据、来源，审题就是探寻材料寓意的步骤。作文教学中材料作文题的审题自有自己的一套规范。下面我就今年的作文题说说这种作文题型的审题规范，期望在高中作文教学和高考作文备考方面，能起到抛砖引玉的作用。
随着作文考查开放程度的加大，事实性材料的作文题不仅可以针对材料中心进行审题立意，而且允许多角度审题立意。多角度审题时，至少可以从格林兄弟的角度，从“朋友”的角度，从民间传说（格林童话）的角度，把这三者联系起来形成新的角度，来进行审题。
因此，对这则材料，只要变换理解的侧重点，至少可以提炼出以下的寓意。
从格林兄弟的角度，改变把握的侧重点，可以得到不同的事实：①还在念大学的时候，格林兄弟俩脑子里一直萦绕着“几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系”的假设；②为了找出民间故事与人类发展历史的联系，格林兄弟付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说；③格林兄弟虽然为找出民间故事与人类发展历史的联系付出了极大的努力，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系；④在为找出民间故事与人类发展历史的联系付出了极大努力却没有得到回报之后，格林兄弟没有一条道走到底，没有抱定“不撞南山不回头”态度继续干下去，而是把厚厚的笔记扔到书架上，洗手不干了；⑤在为找出民间故事与人类发展历史的联系付出了极大的努力却没有得到回报之后，格林兄弟没有灰心丧气，而是开始了其它工作；⑥格林兄弟起先努力寻找民间故事与人类发展历史的联系，洗手不干之后又从事其它工作；⑦格林兄弟为找出民间故事与人类发展历史的联系付出了极大的努力却没有得到回报，这些传说后来经过朋友的手结集出版，造就了格林兄弟的盛名„„
由此我们可以得到其中包含的多种生活哲理（有的还可以从不同的视角得到不同的看法）：①人活在世上，要有大胆探索、积极思考的精神；②我们应该为梦想付出实际行动；③实践是证明假设的最好办法 / 目标、理想总是和现实存在着一定的差距；④在见不到光明的时候，要有所放弃，不能作无谓的坚持；⑤遭遇挫折时，不要悲观，要积极投入新生活、新工作；⑥人活着要有所追求，不能无所事事；⑦人们做事，结果往往是“失之东隅，收之桑榆” / 做事不要太在意结果，只要认真去做，往往会有意想不到的收获„„
（其中第七点可以说是整个材料的中心。其实，对于记叙性材料（也就是事实性材料），中心的把握最能体现一个考生对材料的把握能力即审题能力，所以审题的最佳角度是抓住材料的中心，除非立足于材料中心的立意不太好。如果出现这种情况，那是命题老师甄选命题材料的水平不高。在这种情况下，我们就应该从其他的角度入手寻找立意）
如果变换一下思考的对象，从“朋友”的角度入手，可以得到下面的基本事实：朋友偶然发现了格林兄弟收集整理出的八十六个传说，立刻联系出版社，把这些故事结集出版。从不同的视角看待这个事实，我们可以得到蕴含其中的几种生活哲理：①要有慧眼才能识真金；②要善于发现美好的东西；③要积极推介美好的东西，使之产生积极的社会作用„„
如果从民间传说（格林童话）的角度入手，可以得到下面的基本事实：格林兄弟收集整理的八十六个传说一经结集出版，在全世界畅销，影响了无数的人特别是儿童。立足于这个事实，我们可以得到这样的认识：民间传说（文学作品）对人们的心灵具有巨大的吸引力和深远的影响力。
联系三者来进行审题，我们可以得到这样的事实：格林兄弟收集整理出八十六个民间传说却把它们弃置一边，“朋友”把这些故事结集出版，使它们流传于世。由此我们便可以得到蕴含其中的生活哲理：事情的成功往往不是一个人的力量所能达到的，需要多方的共同努力才能实现。
当然，如果从出版机构或读者的角度进行审题立意，也是可以的，只要能得到有意义的立意就可以，这里就不再赘述了。
之后，我们可以从审题时得到的认识或道理中选取一点进行作文立意，当然所选的这一点应该是立意较高，自己感受较深，较好地占有相关表现材料、有把握表现好的一点。值得一提的是，考场作文的审题不可能像上面这样做细致周密的分析，更多的是靠平时所养成的语感和材料解读的敏感。
审题立意时，一定要注意理出有据。不从材料出发，偏离材料，就是理出无据。比如，认为这个材料能看出“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”的道理，那就是无据。因为格林兄弟为找出民间故事与人类发展历史的联系付出极大的努力却找不出这些传说和人类发展史的联系的事实，可以说是“有心栽花花不发”，但“无意插柳柳成荫”就找不到依据了：（1）八十六个民间传说是格林兄弟有意（为了找出民间故事与人类发展历史的联系）找来的，怎能说是“无意”的；（2）如果说“无意插柳”指的是格林兄弟收集整理八十六个传说时不在乎它们会不会成为文学作品流传于世从而成就自己的盛名，这种理解似乎可以说得通，但依然不是出于文本的理解，因为格林兄弟对这个问题连想都没想过，人家一心想的是找出民间故事与人类发展历史的联系，何来“在乎”“不在乎”之说——“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”中的“有心”“无意”意思是“在乎”“不在乎”，而不是简单的想过没想过；（3）难道可以说“无意插柳”是格林兄弟的朋友把八十六个传说结集出版时不在乎它们能否流传于世、能否成就格林兄弟的盛名（谁敢肯定“朋友”的这一行为是“无意插柳”）？
审题立意的工作完成了，接下来的任务就是选择一种文体并进行相应的构思（结构安排、材料选择）和语言的组织，对所确定的主旨进行演绎。这种文体最好是考生平时所擅长的文体，因为擅长了，不管是文体特征的把握、文章的结构安排，还是语言的组织，训练有素的考生都可以得心应手，从容应对。只要平时训练有素，这样的题什么文体都可以写。在这一层面上，考查更多的是学生平时的写作素养和文字功底了。
由此可见，相对于文体选择、结构安排、材料选择、材料处理、语言的运用，审题和立意是考场失误失误率最高的环节，其中最关键的因素就是学生没学会规范审题。因此，我对众多的高中生说一句：学会规范审题，恪守游戏规则。
有感于报上的同题作文，顺带说两点：
一、考场作文立意时要注意一文一旨，让所有材料都统一在一个主题下，千万不要弄出几个可以分别成文的“中心”。如果认为自己是在安排议论文分论点，那要看看这些分论点是否可以统一在一个中心论点下，而且要把这个中心论点在合适的位置明白表述出来。
二、考场作文要讲求表现力，要选取比较有说服力、比较有表现力的材料，与主旨无关、东拉西扯的东西最后不要，语言不能过于散漫平淡。
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