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关注中小学生性教育,促进青少年健康成长 科技的飞速发展，推动着人类向着更高水平进步。随着物质条件的优越、富裕，特别是物质文化娱乐生活的丰富，青少年性成熟年龄明显提前,他们获取性知识需求多、渠道广、性观念开放,他们在情感和性方面都处于人生中最活跃的阶段，性行为明显低龄化,由此引发的伦理混乱、性伤害、性犯罪率等不断上升。这不仅使越来越多的青少年面临着与性相关的健康危害,也带来了一系列的社会问题。如2011年1月份瑞安某高中一位高三艺术生怀孕7个月，自行打胎导致死亡；2013年5月平阳县某初中一名初三女生在寝室生产后，自己接产并用剪刀剪断脐带，而孩子的父亲是某职高高一学生。还有最近媒体报道多起校长老师猥亵、性侵中小学生事件。而所有这些的发生都与青少年严重缺乏必要的性教育有关！因此认真寻找和开展必要而有效的性教育已迫在眉睫。
一、社会（大众）对于性教育的认识存在着很多误区 一方面，担心性教育会导致性泛滥；另一方面，认为性是人的本能，可以无师自通。这种思想上的误区造成家庭、学校到社会对性教育的不支持甚至排斥。故社会（政府）未给予足够重视和实质政策支撑。性教育大纲和教材等必须有国家相关
部门的设计意志；性教育的实施过程必须有相应的监管和评估；师资必须有专业的培养和编制保证；青少年的早孕、性疾病、性暴力等不良问题需要有专业的咨询、救助机构等等问题，需要社会的重视和支持。
二、性教育在学校正规教育体制中形同虚设
近年来，国家关于青春期性教育的政策日益完善，但政策的实施一直处于滞后状态。除了没有合格的师资和适合青少年发展特点的教材外，在应试教育体制下，升学率至上，性教育在现行教育体制中形同虚设，我市的学生性教育也一直没有系统的体系和有序地实施。然而，成人主导的学校性教育是世界公认的、最为有效和最便于开展的性教育模式。
在学校性教育的内容上也存在偏差：传统的、常见的中国式学校性教育通常包含以下内容：教师只教给学生生理器官的名称、位置和解剖功能，以怀孕和感染性病的危险来劝阻青少年不要参与性活动，以此压抑青少年的性冲动，其本质是禁欲教育，是堵而不是疏。
三、家庭性教育的缺失
家庭是孩子成长的港湾，父母则是孩子的第一任老师。良好的家庭教育对一个人成长有着至关重要的作用，特别是在性教育方面。性问题的敏感性，很大程度上决定了其只能在彼此间揭开了那神秘的面纱之后，才能坦然自在地面对。而今，有不少家长仍受传统文化的影响，在子女面前对性问题讳莫如深，采取蒙昧的政策，不重视、不关心子女的性教育。有的家
长自身也缺乏性知识，缺乏对性教育的正确认识，更无从谈教育子女。
四、青少年缺少学习性知识的正规渠道
青少年自身对成长充满了好奇之心，急于了解自身的变化及异性，而身边正规的教育环境，却没有提供他们了解性知识的正确途径。家庭回避，学校敏感，教科书也只是略微提及，根本没有办法满足青少年的需求。所以，他们只能将满足自身好奇的希望寄托在社会上其他各种可能的途径，比如大部分学生热衷的虚拟网络。为此建议,大力加强我市中小学生性教育，社会、家庭和学校必须承担起责任，教育引导青少年身心健康成长。
一、政府给以足够的重视和实质性的政策支撑
加强政府的上层设计指导功能，加强对学校性教育的指导和监管；通过健康正规的电视、报刊、网络、图书等渠道和方式,开放和加强健康的社会化性教育，同时发挥社区教育的便利性和服务性功能。另外，也可成立类似“性教育中心”、“少女早孕服务中心”这样的服务机构，为青少年提供相关咨询和救助，帮助她们面对不良问题，减少不必要身心伤害。加强对文化娱乐市场的管理,普及科学的性知识，宣扬正确文化导向，从而在青少年中树立起符合现代社会文明的性观念。
二、让学校教育的主阵地真正发挥作用。
（一）建议教育主管部门应针对学生的生理和心理特点，总体设计教育目标，将性健康教育列为中小学校的必修课体
系，有计划有步骤地实施学校性教育。
（二）在计生、医疗等部门帮助指导下，邀请专业人士和优秀专职教师借鉴先进经验编写专业而又通俗易懂的性教育教材，在全市中小学铺开使用。并重视对性教育师资的培训，建立有效的推行机制。邀请相关专家对教师进行培训，增强教师的专业性，把性健康教育转化成中小学生能够接受的语言，并把握好相关尺度。
（三）利用家长学校平台，学校邀请专业人员对家长进行系统的培训。从幼儿园开始提醒家长注重性别教育，小学生注意自我保护意识教育，中学生正确认识与异性交往的行为和意识。
三、积极发挥家庭性教育的特殊作用。
在性教育方面，除了学校责无旁贷，家庭也重担在身。因为孩子们最早期和最渴望的是从家庭获得相应的性教育。遇到有关“性”的问题时学生期望首先向父母求解，希望从父母那里获得有关“性”的知识和帮助。对孩子的性教育，应该从刚做父母时就开始。性别教育非常重要，如果父母在孩子婴幼儿阶段不能给予他们正确的信息，让男孩子有男性的气质和品格，让女孩有女性的品行和举止，就会令孩童产生性别错位的问题。
因此，倡导家庭性教育，首先要给家长补课。以家长学校、社区讲座等形式加强家长健康性教育观念和能力,家长和学校应该及时沟通，加强指导学生正确对待影视、网络和杂志、画
册上面的性爱场面，讲授防止未婚受孕,遭受性骚扰、性暴力,防治性疾病的基本方法。
四、学校、家庭、社会共同参与，形成立体化的性教育网络格局。
借鉴瑞典、日本等国家的早期性教育经验，利用学校、家庭之外的民间力量进行未成年人性教育。如果我们也能借助志愿力量，组织各方面的专家和专业人士深入到社区中去，开设免费的青年门诊或心理咨询，甚至开展广泛而组织严密的性教育课程，把性教育深入到社区与社会生活的各个层面，一定会对未成年人的性道德、性伦理、性文明的养成起到良好的作用，对他们的性约束力的培养也会大有裨益。
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